2024年小學(xué)紀(jì)念國家公祭日活動總結(jié)(兩)

2024年小學(xué)紀(jì)念國家公祭日活動總結(jié)(兩)一、活動背景與目的

2024年是國家公祭日設(shè)立的第11個年頭，為了緬懷南京大屠殺的死難者，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)小學(xué)生國家意識和歷史責(zé)任感，我校決定舉辦“2024年小學(xué)紀(jì)念國家公祭日活動”。本次活動旨在通過一系列的教育活動，使學(xué)生們深入了解國家公祭日的歷史背景，培養(yǎng)他們的愛國情懷，激發(fā)他們珍愛和平、維護(hù)國家安全的責(zé)任感。

國家公祭日是對歷史的銘記，是對遇難同胞的緬懷，更是對和平的呼喚。通過此次活動，我們希望學(xué)生們能夠認(rèn)識到和平的珍貴，珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、活動籌備

1.籌備小組成立：為確?；顒拥捻樌M(jìn)行，學(xué)校成立了專門的籌備小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成，全面負(fù)責(zé)活動的組織與策劃。

2.活動方案制定：籌備小組根據(jù)國家公祭日主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的活動方案，明確了活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式等。

3.宣傳與動員：學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄、班級微信群等渠道，對活動進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的參與意識。同時，組織各班級開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行國家公祭日的教育，動員大家積極參與活動。

4.場地與設(shè)備準(zhǔn)備：學(xué)校提前安排好活動場地，布置好升旗儀式、主題演講、班會等環(huán)節(jié)所需的設(shè)備，確?；顒禹樌M(jìn)行。

5.活動材料準(zhǔn)備：籌備小組根據(jù)活動內(nèi)容，準(zhǔn)備了相應(yīng)的活動材料，如演講稿、班會課件、競賽題目等。

6.安全保障：學(xué)校制定了詳細(xì)的安全預(yù)案，確?；顒悠陂g師生的人身安全。同時，加強(qiáng)對校園環(huán)境的檢查，確?；顒訄龅匕踩珶o隱患。

7.聯(lián)系家長：學(xué)校通過家長微信群、家訪等形式，告知家長活動安排，爭取家長的支持與配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

8.活動志愿者選拔：學(xué)校選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任活動志愿者，協(xié)助籌備小組開展活動。

9.活動前期培訓(xùn)：籌備小組對活動志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，確保他們熟悉活動流程和各項(xiàng)工作，為活動的順利進(jìn)行提供保障。

三、活動內(nèi)容與實(shí)施

（一）舉行升旗儀式暨默哀儀式

1.時間與地點(diǎn)：活動于國家公祭日上午9時開始，在學(xué)校操場舉行。

2.活動流程：

-8:50，全體師生集合，按照指定位置站好。

-9:00，升國旗，奏唱國歌，全體師生行注目禮。

-9:05，默哀一分鐘，緬懷南京大屠殺遇難者。

-9:06，校長發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)國家公祭日的重要意義，號召師生銘記歷史，珍愛和平。

-9:15，升旗儀式結(jié)束，全體師生有序返回教室。

（二）主題演講與師生感悟分享

1.時間與地點(diǎn)：升旗儀式結(jié)束后，在多功能廳舉行，預(yù)計(jì)時間為9:30至11:30。

2.活動流程：

-9:30，主持人宣布活動開始，介紹活動目的和流程。

-9:35，邀請兩名學(xué)生代表進(jìn)行主題演講，分享對國家公祭日的認(rèn)識和感悟。

-9:50，邀請兩名教師代表進(jìn)行主題演講，從教育者的角度闡述國家公祭日的重要性。

-10:05，開展師生感悟分享環(huán)節(jié)，學(xué)生和教師自由發(fā)言，分享自己對國家公祭日的理解和個人感悟。

-10:30，校長總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)愛國情懷的培養(yǎng)和歷史責(zé)任感的重要性。

-10:40，活動結(jié)束，師生有序離場。

（三）主題班會活動

1.時間與地點(diǎn)：主題班會活動于當(dāng)天下午2:00開始，在各班教室舉行。

2.活動流程：

-2:00，各班班主任組織學(xué)生集中，簡要介紹國家公祭日的歷史背景和意義。

-2:10，開展觀看紀(jì)錄片活動，通過觀看南京大屠殺相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史。

-2:30，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍愛和平、維護(hù)國家安全。

-2:50，學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的觀后感和思考。

-3:10，班主任總結(jié)班會內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國家公祭日對每個人的意義，并提出具體行動要求。

-3:20，主題班會活動結(jié)束，學(xué)生有序離開教室。

（四）歷史知識競賽

1.時間與地點(diǎn)：歷史知識競賽于國家公祭日下午3:30開始，在學(xué)校報(bào)告廳舉行。

2.競賽內(nèi)容與形式：

-競賽分為兩個環(huán)節(jié)：必答環(huán)節(jié)和搶答環(huán)節(jié)。

-必答環(huán)節(jié)：每個參賽隊(duì)伍有10道題目，題目涉及南京大屠殺、國家公祭日歷史、抗日戰(zhàn)爭等知識。

-搶答環(huán)節(jié)：主持人提出問題，參賽隊(duì)伍快速舉手搶答，回答正確的隊(duì)伍得分。

3.參賽隊(duì)伍：學(xué)校各班級經(jīng)過內(nèi)部選拔，組成代表隊(duì)伍參賽。

4.評委與評分：評委由歷史教師和校領(lǐng)導(dǎo)組成，根據(jù)參賽隊(duì)伍的答題正確率和現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行評分。

5.活動流程：

-3:30，參賽隊(duì)伍及觀眾入場，工作人員介紹競賽規(guī)則。

-3:40，競賽正式開始，必答環(huán)節(jié)。

-4:10，搶答環(huán)節(jié)開始，各隊(duì)激烈競爭。

-4:40，競賽結(jié)束，評委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

-4:50，公布競賽結(jié)果，為獲勝隊(duì)伍頒發(fā)獎品。

（五）藝術(shù)創(chuàng)作活動

1.時間與地點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作活動于國家公祭日下午5:00開始，在學(xué)校的藝術(shù)教室和戶外場所舉行。

2.活動內(nèi)容：

-繪畫：學(xué)生根據(jù)國家公祭日的主題，創(chuàng)作繪畫作品，表達(dá)對和平的向往和對歷史的銘記。

-書法：學(xué)生通過書寫相關(guān)詩詞或名言，展現(xiàn)對國家公祭日的理解和感悟。

-手工制作：學(xué)生利用各種材料，制作紀(jì)念品，如和平鴿、小白花等，以此來緬懷遇難者。

3.活動流程：

-5:00，學(xué)生按照興趣分組，分別參與繪畫、書法、手工制作等活動。

-5:10，藝術(shù)老師對活動進(jìn)行簡單指導(dǎo)，提供創(chuàng)作靈感和技巧。

-5:30，學(xué)生開始藝術(shù)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，確保創(chuàng)作順利進(jìn)行。

-6:30，藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)束，學(xué)生展示自己的作品，互相交流心得。

（六）參觀校內(nèi)歷史展覽

1.時間與地點(diǎn)：參觀活動于國家公祭日下午6:40開始，在學(xué)校歷史展覽室舉行。

2.展覽內(nèi)容：展覽室布置了關(guān)于南京大屠殺的歷史圖片、文獻(xiàn)資料、實(shí)物展品等。

3.活動流程：

-6:40，學(xué)生排隊(duì)進(jìn)入歷史展覽室，由解說員為學(xué)生講解展品的歷史背景和意義。

-7:00，學(xué)生自由參觀，仔細(xì)觀看每一件展品，了解歷史細(xì)節(jié)。

-7:30，參觀結(jié)束，學(xué)生離開展覽室，結(jié)束一天的國家公祭日紀(jì)念活動。

四、活動效果與影響

（一）師生情感共鳴與愛國情懷激發(fā)

1.通過舉行升旗儀式暨默哀儀式，師生共同緬懷遇難同胞，激發(fā)了深沉的愛國情感。在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，師生們的心靈得到了洗禮，對和平的珍視和對國家的熱愛之情油然而生。

2.主題演講與師生感悟分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們聽到了來自不同角度的聲音，感受到了歷史的重量和作為新時代青年的責(zé)任。師生們在分享中互相啟發(fā)，愛國情懷得到進(jìn)一步激發(fā)。

3.主題班會活動的開展，使學(xué)生在班級這個小集體中共同學(xué)習(xí)、共同感悟，增強(qiáng)了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，愛國情懷在集體中得到了傳遞和強(qiáng)化。

（二）歷史知識普及與學(xué)習(xí)興趣提高

1.歷史知識競賽不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對國家公祭日相關(guān)知識的掌握程度，而且在競賽過程中，通過問答形式加深了學(xué)生對歷史事件的理解和記憶，有效地普及了歷史知識。

2.藝術(shù)創(chuàng)作活動讓學(xué)生通過實(shí)際操作，將歷史主題融入藝術(shù)創(chuàng)作中，不僅提高了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生在創(chuàng)作過程中對國家公祭日的意義有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了他們對歷史的興趣。

3.參觀校內(nèi)歷史展覽，讓學(xué)生直觀地接觸到歷史實(shí)物和文獻(xiàn)，通過解說員的詳細(xì)講解，學(xué)生能夠更加生動地了解歷史，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對歷史文化的尊重和愛護(hù)。

（三）校園文化建設(shè)與和平氛圍營造

1.通過舉辦國家公祭日紀(jì)念活動，學(xué)校營造了一種尊重歷史、珍視和平的校園文化氛圍。活動的每一個環(huán)節(jié)都旨在傳遞和平的理念，使學(xué)生在學(xué)校生活中自然而然地形成對和平的向往和維護(hù)。

2.主題班會活動不僅是對歷史的回顧，更是對校園文化的豐富。在班會中，學(xué)生通過討論、分享和創(chuàng)作，將國家公祭日的主題與班級文化相結(jié)合，增強(qiáng)了班級文化的內(nèi)涵和特色。

3.藝術(shù)創(chuàng)作活動的開展，鼓勵學(xué)生通過藝術(shù)表達(dá)自己對和平的理解，這些作品在校園內(nèi)的展示，不僅美化了校園環(huán)境，也成為了校園文化的一道亮麗風(fēng)景線，傳遞著和平、友愛的信息。

4.參觀歷史展覽，使學(xué)生更加直觀地感受到歷史的深刻性和沉重性，這種體驗(yàn)成為校園文化的一部分，引導(dǎo)學(xué)生思考和平的意義，共同營造一個和諧、安寧的校園環(huán)境。

（四）社會影響與傳播

1.學(xué)校通過校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺，對國家公祭日紀(jì)念活動進(jìn)行了實(shí)時報(bào)道，使更多的家長和社會人士能夠了解活動的進(jìn)展和意義，擴(kuò)大了活動的社會影響力。

2.學(xué)生和教師通過社交媒體分享活動照片和感悟，使得國家公祭日的主題得以在更廣泛的范圍內(nèi)傳播，增強(qiáng)了社會對歷史事件的關(guān)注和對和平價(jià)值的認(rèn)同。

3.活動結(jié)束后，學(xué)校整理了活動資料，制作了紀(jì)念冊，分發(fā)給師生和校友，這些紀(jì)念冊成為了傳播國家公祭日精神和校園文化的重要載體。

4.學(xué)校還與當(dāng)?shù)孛襟w合作，通過新聞報(bào)道、專題訪談等形式，將國家公祭日的意義和學(xué)校的紀(jì)念活動向社會傳播，提高了學(xué)校的社會知名度和影響力，同時也為社會的和平文化建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

五、活動不足與改進(jìn)措施

（一）活動不足

1.活動參與度不夠均衡：在活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與熱情，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動，參與度不高，導(dǎo)致活動效果存在一定差距。

2.活動內(nèi)容深度不足：盡管活動內(nèi)容豐富，但在深度上仍有欠缺，特別是在歷史知識競賽和主題演講環(huán)節(jié)，對于歷史事件背后的深層含義和現(xiàn)實(shí)意義的探討不夠充分。

3.資源分配不均：在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，由于資源限制，部分學(xué)生無法獲得足夠的創(chuàng)作材料和指導(dǎo)，影響了創(chuàng)作效果和學(xué)生的參與體驗(yàn)。

4.活動后續(xù)跟進(jìn)不足：活動結(jié)束后，缺乏對活動效果的持續(xù)關(guān)注和評估，未能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對后續(xù)類似活動的改進(jìn)和優(yōu)化不夠。

（二）改進(jìn)措施

1.提升活動參與度：通過加強(qiáng)宣傳和動員，提高學(xué)生對國家公祭日活動的認(rèn)識，鼓勵更多學(xué)生積極參與，例如通過班級預(yù)賽選拔參與歷史知識競賽的學(xué)生，增加學(xué)生的參與感和榮譽(yù)感。

2.加深活動內(nèi)容深度：在主題演講和班會活動中，加入更多關(guān)于歷史事件背景、影響以及與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的內(nèi)容，邀請歷史專家進(jìn)行講座，提高活動內(nèi)容的深度和學(xué)生的思考層次。

3.優(yōu)