七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《皇帝的新裝》

《皇帝的新裝》課件歡迎來(lái)到《皇帝的新裝》課件！讓我們一起探索這個(gè)經(jīng)典童話的故事。by教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容理解故事的寓意和諷刺的意義，并能夠運(yùn)用到生活中。2掌握語(yǔ)言技巧學(xué)習(xí)的寫作手法，如夸張、諷刺等，并運(yùn)用到自己的寫作中。3培養(yǎng)批判性思維通過故事中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解故事寓意學(xué)生能夠理解故事諷刺了那些盲目追逐虛榮、不切實(shí)際的人。掌握語(yǔ)言技巧學(xué)生能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用對(duì)比、夸張、反語(yǔ)等語(yǔ)言技巧，揭露虛偽，鞭撻丑惡。教學(xué)難點(diǎn)理解諷刺手法學(xué)生可能難以理解運(yùn)用諷刺手法揭露社會(huì)丑陋現(xiàn)象的深刻內(nèi)涵。體會(huì)人物心理學(xué)生需要深入分析人物的心理活動(dòng)，才能理解人物性格和作品主題。課文內(nèi)容梗概《皇帝的新裝》講述了一個(gè)虛榮的皇帝被兩個(gè)騙子哄騙，相信他們編造的“只有聰明人才能看到的新裝”的故事。皇帝和大臣們都害怕被認(rèn)為愚蠢，于是假裝能看見新裝，直到一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子說(shuō)出真相，才揭穿了騙子的謊言。這個(gè)故事諷刺了那些盲目追逐虛榮，害怕被嘲笑的人，以及社會(huì)中普遍存在的虛假和欺騙現(xiàn)象。主要人物介紹皇帝虛榮、愚蠢、愛慕虛榮兩個(gè)騙子狡猾、善于欺騙、利用人們的弱點(diǎn)大臣愚蠢、盲目服從、怕丟臉故事情節(jié)分析1騙子出現(xiàn)兩位騙子利用國(guó)王虛榮心，謊稱能織出看不見的衣服。2虛榮心作祟國(guó)王和大臣們深信不疑，為了面子，紛紛假裝能看到衣服。3真相大白一個(gè)小孩子天真地說(shuō)出真相，揭穿了騙子的謊言。隱喻和諷刺手法隱喻故事中，皇帝的“新裝”實(shí)際上指的是什么？諷刺通過這個(gè)故事諷刺了哪些社會(huì)現(xiàn)象？描寫手法分析細(xì)節(jié)描寫通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，刻畫了人物的性格特點(diǎn)，例如：皇帝的虛榮、大臣們的愚蠢、人民的善良等?？鋸埵址ㄟ\(yùn)用夸張的手法，將皇帝和大臣們的愚蠢放大，例如：皇帝相信了兩個(gè)騙子的謊言，并因此而丟盡了顏面。諷刺手法用辛辣的語(yǔ)言和夸張的描寫，諷刺了那些盲目追求虛榮、不切實(shí)際的人，以及社會(huì)中的官僚主義和腐敗現(xiàn)象。主題探討虛榮和盲從故事揭露了人們追求虛榮、盲目追隨潮流的弱點(diǎn)，即使明知是假，也寧愿自欺欺人。誠(chéng)實(shí)和勇敢小男孩的誠(chéng)實(shí)和勇敢，敢于說(shuō)出真相，揭穿了皇帝和大臣們的虛偽，體現(xiàn)了真善美的力量。社會(huì)諷刺故事諷刺了那些不切實(shí)際、追求虛榮的社會(huì)現(xiàn)象，以及那些為了利益而欺騙人民的人。語(yǔ)言特點(diǎn)分析簡(jiǎn)潔明快語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富含幽默諷刺意味。故事性強(qiáng)故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，富有童話色彩。人物鮮明通過對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，塑造了鮮明的人物形象。課堂導(dǎo)入1提問同學(xué)們，你們聽說(shuō)過安徒生嗎？2引入今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》。生字詞講解新字解釋新字的意思并舉例說(shuō)明。詞語(yǔ)講解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。課文朗讀1自然流暢2抑揚(yáng)頓挫3感情真摯師生互動(dòng)交流提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物性格特點(diǎn)和故事寓意。討論鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和見解。深入理解問題討論問題分析引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事寓意。觀點(diǎn)碰撞鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。學(xué)生自主學(xué)習(xí)分組討論鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)故事的理解，并互相學(xué)習(xí)。課文拓展鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課文拓展，例如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)電影，或進(jìn)行相關(guān)主題的創(chuàng)作。獨(dú)立思考引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考故事的寓意，并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。重點(diǎn)句子解析“難道世界上真有穿不上衣服的人嗎？”這句話體現(xiàn)了人們的虛榮心和盲目追隨潮流的現(xiàn)象?！翱墒?，陛下，您什么也沒有穿??！”這句話揭示了真相，也諷刺了那些明明看到皇帝沒有穿衣服，卻為了自己的利益而昧著良心說(shuō)謊的人?！斑@件衣服真是美極了！多么精致的圖案！多么華貴的顏色！”這句話揭露了人們的虛榮心和盲目追隨潮流的現(xiàn)象。仿寫練習(xí)1模仿句式練習(xí)運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言2改寫故事情節(jié)嘗試改變故事結(jié)局或添加新的情節(jié)3創(chuàng)作新故事以童話故事為靈感，創(chuàng)作全新的故事課文背景知識(shí)介紹1丹麥安徒生是丹麥著名的童話作家，他的作品大多取材于現(xiàn)實(shí)生活，充滿童真和幻想，但也蘊(yùn)含著深刻的哲理。2社會(huì)背景《皇帝的新裝》創(chuàng)作于19世紀(jì)中期，當(dāng)時(shí)丹麥正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們對(duì)虛榮和欺騙現(xiàn)象十分反感。3故事寓意安徒生借這個(gè)故事諷刺了那些貪圖虛榮、不顧實(shí)際情況的人，同時(shí)也歌頌了敢于說(shuō)出真相的正直品質(zhì)。相關(guān)文化常識(shí)歐洲中世紀(jì)的君主歐洲中世紀(jì)時(shí)期，君主擁有至高無(wú)上的權(quán)力，被視為神的代言人，他們擁有巨大的財(cái)富和權(quán)力，并擁有自己的宮廷，由貴族和官員組成。當(dāng)時(shí)的社會(huì)階層當(dāng)時(shí)的社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，國(guó)王、貴族、僧侶、平民分層，社會(huì)制度和生活方式與現(xiàn)代社會(huì)存在很大差異。經(jīng)典片段賞析“這衣服真是漂亮！多么合身！多么巧妙的圖案！”大臣們異口同聲地說(shuō)。其實(shí)他們什么也看不見，因?yàn)樗麄兏緵]看見過什么布?！斑@帽子，這披肩，這長(zhǎng)袍！真是一件件絕妙的衣服！”大臣們更加大聲地說(shuō)。他們簡(jiǎn)直是連命都不要了，因?yàn)樗麄兣聞e人會(huì)以為他們什么也看不見。文章價(jià)值評(píng)析揭露虛偽諷刺了那些貪圖虛榮、盲目攀比的人，也揭露了社會(huì)中存在的虛假現(xiàn)象。批判愚昧批判了那些被虛假現(xiàn)象蒙蔽雙眼、不辨真?zhèn)蔚娜耍簿救藗儾灰槐硐笏曰?。歌頌真善美歌頌了孩子們的純真和勇敢，也贊揚(yáng)了那些敢于說(shuō)出真相、不畏強(qiáng)權(quán)的人。學(xué)習(xí)小結(jié)深刻理解通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，我們要深刻理解故事所揭示的深刻寓意，學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，勇于說(shuō)出真相，不要人云亦云，盲目隨從。培養(yǎng)批判性思維我們要學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)周圍的事物保持獨(dú)立思考，不輕信虛假，不盲目崇拜，要敢于質(zhì)疑，敢于說(shuō)出自己的真實(shí)想法。勇于追求真理我們要像故事中的孩子一樣，敢于說(shuō)出真相，勇于追求真理，不要害怕被嘲笑，不要屈服于權(quán)威，做自己，做真實(shí)的自己。拓展閱讀推薦安徒生童話集《皇帝的新裝》原著故事西方文化概論了解西方文化課后作業(yè)布置課外閱讀閱讀安徒生童話集，感受安徒生童話的魅力。寫作練習(xí)仿照《皇帝的新裝》的寫作手法，寫一篇童話故事。教學(xué)反饋