《我的削筆刀》說課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版001

《我的削筆刀》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《我的削筆刀》旨在通過觀察、操作和討論，讓學(xué)生了解削筆刀的結(jié)構(gòu)和使用方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提升動(dòng)手操作技能，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步接觸科學(xué)課程，對(duì)日常生活中常見工具有一定了解，但關(guān)于削筆刀的結(jié)構(gòu)和功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)興趣濃厚。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀感受和動(dòng)手實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)削筆刀的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入，可能導(dǎo)致操作不當(dāng)；

（2）在動(dòng)手操作過程中，學(xué)生可能遇到安全問題，如手指被削傷；

（3）部分學(xué)生可能因缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，在小組活動(dòng)中難以發(fā)揮協(xié)同作用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，講解削筆刀的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。

2.設(shè)計(jì)“削筆比賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)削筆刀的正確使用。

3.通過小組合作，讓學(xué)生共同探究削筆刀的用途和注意事項(xiàng)。

4.利用多媒體展示削筆刀的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

5.安排學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在安全指導(dǎo)下練習(xí)使用削筆刀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)削筆刀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有自己心愛的削筆刀呢？它有什么特別的地方？”

展示一些學(xué)生自帶的削筆刀，讓學(xué)生觀察并分享它們的形狀、顏色和功能。

簡(jiǎn)短介紹削筆刀的基本概念，強(qiáng)調(diào)它在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、削筆刀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解削筆刀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解削筆刀的定義，包括其主要功能是削鉛筆。

詳細(xì)介紹削筆刀的組成部分，如刀片、刀柄、彈簧等，并使用實(shí)物或圖片展示。

三、削筆刀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解削筆刀的特性和重要性。

過程：

展示不同類型、品牌的削筆刀，分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

選取學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中使用削筆刀遇到的問題，如削鉛筆屑的處理、刀片更換等，引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確保養(yǎng)和清潔削筆刀，以及如何安全使用削筆刀。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

1.如何選擇合適的削筆刀？

2.如何正確使用削筆刀以避免傷害？

3.如何清潔和保養(yǎng)削筆刀？

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)削筆刀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)削筆刀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括削筆刀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)削筆刀在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中或?qū)W校里的削筆刀，思考如何改進(jìn)其設(shè)計(jì)或使用方法，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的削筆刀》這一章節(jié)后，能夠掌握削筆刀的基本知識(shí)，包括其結(jié)構(gòu)、功能和使用方法。學(xué)生能夠識(shí)別出削筆刀的主要組成部分，如刀片、刀柄、彈簧等，并了解它們各自的作用。

2.技能提升：

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、討論和實(shí)踐，思維能力得到鍛煉。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如如何選擇合適的削筆刀，如何安全使用削筆刀等。

4.合作能力：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力得到增強(qiáng)。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，以及如何有效地溝通和表達(dá)。

5.安全意識(shí)：

6.創(chuàng)新意識(shí)：

在討論削筆刀的改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)。學(xué)生提出了許多富有創(chuàng)意的想法，如設(shè)計(jì)可更換刀片的削筆刀、增加削筆刀的儲(chǔ)屑功能等。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

8.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)削筆刀這一課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與，提出問題，分享經(jīng)驗(yàn)，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《我的削筆刀》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)削筆刀這個(gè)話題很感興趣，參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)削筆刀有了初步的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合實(shí)物和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解削筆刀的結(jié)構(gòu)和功能。

但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然知道了削筆刀的組成部分，但在實(shí)際操作時(shí)卻顯得有些生疏，甚至有些學(xué)生在使用過程中不小心劃傷了手指。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的安全教育和操作指導(dǎo)。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)削筆刀的了解不夠深入，或者是對(duì)討論主題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，比如“如何設(shè)計(jì)一款更實(shí)用的削筆刀”。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，缺乏自信。這讓我思考，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?；蛟S，我們可以通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在模擬情境中鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課后作業(yè)中，對(duì)削筆刀的改進(jìn)提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出更多有價(jià)值的改進(jìn)建議。

1.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，確保他們?cè)诓僮鬟^程中的人身安全。

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