排球移動墊球、發(fā)球、傳球的組合練習 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球移動墊球、發(fā)球、傳球的組合練習說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：排球移動墊球、發(fā)球、傳球的組合練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本《體育與健康》人教版必修第一冊中排球運動的相關(guān)知識緊密相連，學生將復習并鞏固排球基本技術(shù)，包括移動墊球、發(fā)球和傳球，進一步培養(yǎng)團隊合作精神和競技能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，①移動墊球技術(shù)：正確掌握移動步法和擊球手型，確保球墊擊準確且穩(wěn)定，培養(yǎng)學生快速反應和協(xié)調(diào)性。②發(fā)球技術(shù)：教授學生正確的發(fā)球站位、握球方式和發(fā)球動作，提高發(fā)球速度和準確性，培養(yǎng)學生獨立完成發(fā)球的能力。③傳球技術(shù)：強調(diào)傳球時的手法、角度和力量控制，使學生能夠準確地將球傳至指定位置，提升傳球技巧和團隊配合。

2.教學難點，①協(xié)調(diào)性：學生在移動墊球時，如何協(xié)調(diào)身體各部分動作，使腳步移動迅速而準確，是本節(jié)課的一大難點。②發(fā)球穩(wěn)定性：在發(fā)球過程中，如何保持身體的穩(wěn)定和動作的連貫，使發(fā)球具有足夠的速度和旋轉(zhuǎn)，是提高發(fā)球效果的關(guān)鍵難點。③傳球時機與角度：在傳球時，如何根據(jù)場上形勢判斷傳球時機，以及如何選擇合適的傳球角度和力量，是提升傳球質(zhì)量和效率的重要難點。通過針對性的練習和指導，幫助學生克服這些難點，提高排球技術(shù)水平和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》人教版必修第一冊教材，以便跟隨教學內(nèi)容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備排球技術(shù)動作的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：準備排球、球拍、計時器等器材，保證學生能夠進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置排球場地，劃分練習區(qū)域，確保教學活動有序進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道排球運動有哪些基本技術(shù)嗎？”來激發(fā)學生的興趣。

-學生回答后，教師簡要介紹排球運動的基本技術(shù)和重要性。

-引出本節(jié)課的主題：“排球移動墊球、發(fā)球、傳球的組合練習”，并說明學習這些技術(shù)對提高排球技能和團隊協(xié)作的意義。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示排球移動墊球、發(fā)球、傳球的動作示范，并講解每個動作的技術(shù)要領(lǐng)。

-學生跟隨教師一起練習，教師逐一糾正動作錯誤。

-通過分組練習，讓學生在小組內(nèi)互相學習，共同進步。

-教師針對重點和難點進行詳細講解，如移動步法、擊球手型、站位等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行分組，每組進行移動墊球、發(fā)球、傳球的組合練習。

-教師巡回指導，觀察學生的練習情況，及時糾正錯誤動作。

-學生在練習中逐漸熟悉技術(shù)動作，提高技能水平。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生分享自己在練習中的心得體會，教師給予點評和鼓勵。

-強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學生回家后，與家人一起練習排球移動墊球、發(fā)球、傳球，并記錄練習情況。

-學生準備下周的課堂展示，展示自己的練習成果。

-教師提醒學生注意安全，保持良好的運動習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-排球運動的歷史與發(fā)展：介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的流行情況，如國際排球聯(lián)合會（FIVB）的成立背景和重要賽事。

-排球運動的規(guī)則與裁判法：詳細講解排球比賽的基本規(guī)則，包括比賽形式、計分方法、犯規(guī)類型等，以及裁判員的職責和判定標準。

-排球技術(shù)分類與特點：分析排球運動中的各種技術(shù)，如進攻技術(shù)、防守技術(shù)、發(fā)球技術(shù)等，以及每種技術(shù)的特點和應用場景。

-排球戰(zhàn)術(shù)與團隊配合：探討排球運動中的戰(zhàn)術(shù)運用，如快攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、一傳、二傳、扣球等，以及如何通過團隊配合提高比賽成績。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《排球運動教程》等專業(yè)書籍，深入了解排球運動的理論知識和技術(shù)細節(jié)。

-觀看排球比賽錄像，特別是世界級賽事，如奧運會、世界杯等，學習優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

-加入學校的排球社團或俱樂部，與其他同學一起練習和比賽，提高實戰(zhàn)能力。

-參加校內(nèi)外舉辦的排球培訓班或夏令營，接受專業(yè)教練的指導和訓練。

-通過網(wǎng)絡平臺，如體育論壇、排球社區(qū)等，與全國乃至全球的排球愛好者交流心得，拓寬視野。

-鼓勵學生創(chuàng)作排球相關(guān)的繪畫、攝影作品，通過藝術(shù)形式表達對排球運動的熱愛和理解。

-組織學生參與排球科普講座或研討會，邀請專業(yè)教練或體育老師分享排球知識，激發(fā)學生的興趣和熱情。

-設計排球運動相關(guān)的課程項目，如排球游戲、排球表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習排球知識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了排球移動墊球、發(fā)球、傳球的組合練習?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在講解技術(shù)要領(lǐng)時，我不僅僅用語言描述，還結(jié)合了圖片和視頻，讓學生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們聽起來更加專注，也能更快地掌握技術(shù)。

在教學策略上，我采用了分組練習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相學習、互相幫助。這種策略的好處是，學生們在合作中不僅提高了技能，還培養(yǎng)了團隊精神。不過，我也注意到，有些小組在練習過程中，個別學生比較被動，沒有積極參與進來。這可能是由于學生之間的互動不夠，或者是我對小組管理的細節(jié)處理不夠細致。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用計時器來限制練習時間，提高學生的練習效率。但同時也發(fā)現(xiàn)，過于嚴格的計時可能會讓學生感到壓力，影響他們的發(fā)揮。因此，我需要在今后的教學中，更好地平衡練習的節(jié)奏和學生的心理狀態(tài)。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在移動墊球、發(fā)球、傳球方面的技術(shù)有所提高，對排球運動的興趣也更加濃厚。尤其是在情感態(tài)度方面，通過團隊合作，學生們展現(xiàn)出了很好的團隊精神和互助精神。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在練習中動作不夠規(guī)范，這可能是因為我對動作要領(lǐng)的講解還不夠細致，或者是因為學生練習的次數(shù)還不夠。此外，個別學生在練習過程中顯得有些急躁，這可能是因為他們對技術(shù)掌握不夠熟練，或者是心理素質(zhì)有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解技術(shù)要領(lǐng)時，要更加細致，確保每個學生都能理解并掌握。

2.加強對學生的個別輔導，關(guān)注每個學生的學習進度，及