Unit 4 SectionA 3a-3b 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4SectionA3a-3b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit4SectionA3a-3b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本單元圍繞“HealthyEating”主題，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性。3a-3b部分主要介紹了健康飲食的基本原則，包括均衡膳食、適量運動等。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的健康意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述健康飲食，提高跨文化交際能力；同時，通過分析健康飲食原則，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)健康飲食知識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語詞匯和句型知識，能夠進行簡單的日常對話。在健康飲食方面，他們對食物的選擇和營養(yǎng)知識有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的健康飲食知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對健康飲食話題普遍感興趣，因為他們正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對健康知識有較強的求知欲。學(xué)習(xí)能力強且風(fēng)格多樣的學(xué)生能夠通過多種方式學(xué)習(xí)，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解健康飲食原則時可能遇到困難，特別是在將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體行動時。此外，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：詞匯量不足，影響了對健康飲食原則的準(zhǔn)確理解；對英語語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在表達時出現(xiàn)錯誤；以及缺乏實際的健康飲食經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于實際生活中。教師需要通過多樣化的教學(xué)策略和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級上冊英語教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康飲食原則。

3.教學(xué)工具：使用投影儀和電腦，展示多媒體資源，增強課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展相關(guān)實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康飲食的短視頻，讓學(xué)生初步了解健康飲食的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為健康飲食對我們有什么好處？”

3.學(xué)生回答：請幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本原則，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)重點：健康飲食原則的描述和運用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹健康飲食原則：均衡膳食、適量運動、充足睡眠等。

b.講解相關(guān)詞匯和句型：如“balancediet”、“adequateexercise”、“enoughsleep”等。

c.通過實例分析，讓學(xué)生了解健康飲食原則在實際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述健康飲食原則，如“我們應(yīng)該保持均衡的飲食，多吃蔬菜和水果。”

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行對話，如“A:Howdoyoukeephealthy?B:Ithinkweshouldhaveabalanceddietanddoenoughexercise.”

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康飲食原則應(yīng)用到自己的生活中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問方式：教師提問，學(xué)生回答。

2.提問內(nèi)容：

a.健康飲食原則有哪些？

b.如何保持均衡的飲食？

c.適量運動有哪些好處？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為健康飲食對我們有什么好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

3.教師提問：“你們知道哪些健康食品？”

4.學(xué)生回答，教師展示相關(guān)圖片，加深學(xué)生對健康食品的認(rèn)識。

5.教師提問：“如何將健康飲食原則應(yīng)用到實際生活中？”

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為健康飲食對個人成長有什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)健康飲食對個人成長的重要性。

3.教師提問：“如何培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一份健康飲食計劃，并記錄實施情況。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.健康飲食原則：

-均衡膳食：指食物種類豐富，營養(yǎng)搭配合理，滿足身體所需的各種營養(yǎng)素。

-適量運動：保持每周至少150分鐘的中等強度有氧運動，如快走、游泳、騎自行車等。

-充足睡眠：保證每天7-9小時的高質(zhì)量睡眠。

2.健康飲食原則描述：

-詞匯：balancediet（均衡膳食）、adequateexercise（適量運動）、enoughsleep（充足睡眠）、dietaryfiber（膳食纖維）、vitaminsandminerals（維生素和礦物質(zhì)）、healthyfats（健康脂肪）。

-句型：Weshouldhaveabalanceddietandeatmorefruitsandvegetables.(我們應(yīng)該保持均衡的飲食，多吃蔬菜和水果。)

-表達方式：Useadjectivesandadverbstodescribehealthyfoodandexercises.(使用形容詞和副詞來描述健康食品和運動。)

3.健康食品分類：

-谷物類：全麥面包、糙米、燕麥等。

-蔬菜類：胡蘿卜、菠菜、西紅柿、黃瓜等。

-水果類：蘋果、香蕉、橙子、葡萄等。

-蛋白質(zhì)類：雞肉、魚肉、豆腐、雞蛋等。

-奶制品：牛奶、酸奶、奶酪等。

4.適量運動方式：

-有氧運動：快走、慢跑、游泳、騎自行車等。

-力量訓(xùn)練：舉重、俯臥撐、仰臥起坐等。

-柔韌性訓(xùn)練：瑜伽、普拉提等。

5.健康飲食計劃：

-早餐：全麥面包、雞蛋、牛奶、水果。

-午餐：米飯、瘦肉、蔬菜、豆腐。

-晚餐：面條、魚肉、蔬菜、水果。

-加餐：堅果、酸奶、水果等。

6.健康飲食注意事項：

-避免過多攝入高糖、高鹽、高脂肪食物。

-注意食物的烹飪方法，盡量采用蒸、煮、燉等方式。

-飲食定時定量，避免暴飲暴食。

-保持良好的飲食習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽。

7.健康飲食對個人成長的影響：

-提高免疫力，預(yù)防疾病。

-促進身體健康，增強體質(zhì)。

-幫助保持良好的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。

-塑造良好的生活習(xí)慣，為終身健康奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提出問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法起到了不錯的效果，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于健康飲食的概念還比較模糊，所以在講解健康飲食原則時，我可能需要更加細(xì)致地解釋和舉例。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的概念具體化，通過圖片、圖表等形式展示，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上引入實際案例時，學(xué)生的興趣明顯提升，他們更愿意參與到討論中來。不過，我也注意到，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強語法教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)方式，包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和小組討論。這些練習(xí)不僅幫助學(xué)生鞏固了知識，也提高了他們的語言運用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長小組討論，他們在表達自己觀點時顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這樣的問題能激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷探索。但也有一些問題，學(xué)生回答得不夠全面，這說明我在設(shè)計問題時還需要更加深入。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于健康飲食的重要性認(rèn)識不足，他們在生活中并不注重飲食健康。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際生活，開展一些關(guān)于健康飲食的實踐活動，讓他們在實踐中體會到健康飲食的重要性。