Unit 4 SectionA 3a-3b 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA3a-3b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4SectionA3a-3b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“HealthyEating”主題，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性。3a-3b部分主要介紹了健康飲食的基本原則，包括均衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)等。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述健康飲食，提高跨文化交際能力；同時(shí)，通過(guò)分析健康飲食原則，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力；最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)詞匯和句型知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在健康飲食方面，他們對(duì)食物的選擇和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的健康飲食知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)健康飲食話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)健康知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且風(fēng)格多樣的學(xué)生能夠通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解健康飲食原則時(shí)可能遇到困難，特別是在將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)時(shí)。此外，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：詞匯量不足，影響了對(duì)健康飲食原則的準(zhǔn)確理解；對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；以及缺乏實(shí)際的健康飲食經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)策略和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康飲食原則。

3.教學(xué)工具：使用投影儀和電腦，展示多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康飲食的短視頻，讓學(xué)生初步了解健康飲食的重要性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為健康飲食對(duì)我們有什么好處？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本原則，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)重點(diǎn)：健康飲食原則的描述和運(yùn)用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹健康飲食原則：均衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

b.講解相關(guān)詞匯和句型：如“balancediet”、“adequateexercise”、“enoughsleep”等。

c.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解健康飲食原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述健康飲食原則，如“我們應(yīng)該保持均衡的飲食，多吃蔬菜和水果?！?/p>

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，如“A:Howdoyoukeephealthy?B:Ithinkweshouldhaveabalanceddietanddoenoughexercise.”

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康飲食原則應(yīng)用到自己的生活中。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)方式：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.健康飲食原則有哪些？

b.如何保持均衡的飲食？

c.適量運(yùn)動(dòng)有哪些好處？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為健康飲食對(duì)我們有什么好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

3.教師提問(wèn)：“你們知道哪些健康食品？”

4.學(xué)生回答，教師展示相關(guān)圖片，加深學(xué)生對(duì)健康食品的認(rèn)識(shí)。

5.教師提問(wèn)：“如何將健康飲食原則應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為健康飲食對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)健康飲食對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.教師提問(wèn)：“如何培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一份健康飲食計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.健康飲食原則：

-均衡膳食：指食物種類豐富，營(yíng)養(yǎng)搭配合理，滿足身體所需的各種營(yíng)養(yǎng)素。

-適量運(yùn)動(dòng)：保持每周至少150分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)，如快走、游泳、騎自行車等。

-充足睡眠：保證每天7-9小時(shí)的高質(zhì)量睡眠。

2.健康飲食原則描述：

-詞匯：balancediet（均衡膳食）、adequateexercise（適量運(yùn)動(dòng)）、enoughsleep（充足睡眠）、dietaryfiber（膳食纖維）、vitaminsandminerals（維生素和礦物質(zhì)）、healthyfats（健康脂肪）。

-句型：Weshouldhaveabalanceddietandeatmorefruitsandvegetables.(我們應(yīng)該保持均衡的飲食，多吃蔬菜和水果。)

-表達(dá)方式：Useadjectivesandadverbstodescribehealthyfoodandexercises.(使用形容詞和副詞來(lái)描述健康食品和運(yùn)動(dòng)。)

3.健康食品分類：

-谷物類：全麥面包、糙米、燕麥等。

-蔬菜類：胡蘿卜、菠菜、西紅柿、黃瓜等。

-水果類：蘋果、香蕉、橙子、葡萄等。

-蛋白質(zhì)類：雞肉、魚(yú)肉、豆腐、雞蛋等。

-奶制品：牛奶、酸奶、奶酪等。

4.適量運(yùn)動(dòng)方式：

-有氧運(yùn)動(dòng)：快走、慢跑、游泳、騎自行車等。

-力量訓(xùn)練：舉重、俯臥撐、仰臥起坐等。

-柔韌性訓(xùn)練：瑜伽、普拉提等。

5.健康飲食計(jì)劃：

-早餐：全麥面包、雞蛋、牛奶、水果。

-午餐：米飯、瘦肉、蔬菜、豆腐。

-晚餐：面條、魚(yú)肉、蔬菜、水果。

-加餐：堅(jiān)果、酸奶、水果等。

6.健康飲食注意事項(xiàng)：

-避免過(guò)多攝入高糖、高鹽、高脂肪食物。

-注意食物的烹飪方法，盡量采用蒸、煮、燉等方式。

-飲食定時(shí)定量，避免暴飲暴食。

-保持良好的飲食習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽。

7.健康飲食對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：

-提高免疫力，預(yù)防疾病。

-促進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。

-幫助保持良好的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。

-塑造良好的生活習(xí)慣，為終身健康奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些不足。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法起到了不錯(cuò)的效果，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于健康飲食的概念還比較模糊，所以在講解健康飲食原則時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋和舉例。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將抽象的概念具體化，通過(guò)圖片、圖表等形式展示，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上引入實(shí)際案例時(shí)，學(xué)生的興趣明顯提升，他們更愿意參與到討論中來(lái)。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方式，包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和小組討論。這些練習(xí)不僅幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)，也提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長(zhǎng)小組討論，他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這樣的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索。但也有一些問(wèn)題，學(xué)生回答得不夠全面，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)還需要更加深入。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于健康飲食的重要性認(rèn)識(shí)不足，他們?cè)谏钪胁⒉蛔⒅仫嬍辰】?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，開(kāi)展一些關(guān)于健康飲食的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到健康飲食的重要性。