第10課 近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第10課近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播教材分析第10課《近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展》選自歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》。本課以近代以來(lái)世界貿(mào)易的發(fā)展為背景，探討了文化交流的擴(kuò)展及其對(duì)世界的影響。內(nèi)容緊扣教材，聯(lián)系實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的理解能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋、史料實(shí)證、歷史理解和歷史思辨等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，學(xué)生能夠理解全球化進(jìn)程中的文化交流特點(diǎn)，提升對(duì)多元文化的尊重與理解，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視野，并學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：近代以來(lái)世界貿(mào)易的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。例如，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)被迫開(kāi)放通商口岸，以及二戰(zhàn)后世界貿(mào)易體系的確立。

-重點(diǎn)二：文化交流的途徑與方式。如通過(guò)貿(mào)易、科技交流、宗教傳播等途徑，例如，絲綢之路上的文化交流，以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化交流方式。

-重點(diǎn)三：文化交流對(duì)世界的影響。如文化交流促進(jìn)了世界各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化多樣性的增強(qiáng)以及國(guó)際關(guān)系的演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解文化交流的復(fù)雜性。例如，在分析文化交流時(shí)，需要考慮文化差異、意識(shí)形態(tài)沖突等因素。

-難點(diǎn)二：全球化背景下文化交流的動(dòng)態(tài)性。學(xué)生需理解文化交流是一個(gè)持續(xù)變化的過(guò)程，如互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文化交流的新特點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生需學(xué)會(huì)將所學(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于分析現(xiàn)實(shí)中的文化交流現(xiàn)象，如全球化對(duì)民族文化的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互聯(lián)網(wǎng)接入、歷史地圖冊(cè)

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)

-信息化資源：近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)展示近代以來(lái)世界地圖的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考地圖上的變化與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.學(xué)生觀察地圖，初步感知近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展。

二、新課講授

1.講解近代以來(lái)世界貿(mào)易的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)

-教師介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)被迫開(kāi)放通商口岸的歷史背景。

-學(xué)生了解《南京條約》等不平等條約對(duì)世界貿(mào)易的影響。

-教師分析二戰(zhàn)后世界貿(mào)易體系的確立，如關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世界貿(mào)易組織的成立。

2.探討文化交流的途徑與方式

-教師展示絲綢之路、茶馬古道等傳統(tǒng)貿(mào)易路線上的文化交流案例。

-學(xué)生分析近代以來(lái)，如互聯(lián)網(wǎng)、電視等新媒體對(duì)文化交流的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流在促進(jìn)世界多元文化發(fā)展中的作用。

3.分析文化交流對(duì)世界的影響

-教師列舉文化交流促進(jìn)世界各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)例，如全球化背景下的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

-學(xué)生討論文化交流如何增強(qiáng)文化多樣性，如世界各地的節(jié)日、習(xí)俗等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，如世界格局的變化。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展對(duì)當(dāng)代社會(huì)有哪些積極影響？

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善觀點(diǎn)。

2.角色扮演：模擬一次近代以來(lái)的文化交流活動(dòng)

-學(xué)生分組扮演不同角色，如商人、使者、文化交流者等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文化交流的過(guò)程。

3.案例分析：分析全球化背景下文化交流的案例

-教師展示全球化背景下文化交流的案例，如中非文化交流、中美文化交流等。

-學(xué)生分析案例，探討文化交流對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展對(duì)人類社會(huì)的重要意義。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代以來(lái)世界貿(mào)易發(fā)展的重要條約與協(xié)定，如《馬關(guān)條約》、《日內(nèi)瓦協(xié)定》等。

-近代以來(lái)文化交流的歷史事件，如巴黎世博會(huì)、萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)等。

-近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的重要人物，如馬克思·韋伯、費(fèi)正清等。

-近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的代表性作品，如《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，如《世界貿(mào)易史》、《文化交流史》等，以深入了解近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的發(fā)展脈絡(luò)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史紀(jì)錄片，如《絲綢之路》、《世界貿(mào)易風(fēng)云》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受歷史變遷。

-建議學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如故宮博物院、長(zhǎng)城等，實(shí)地感受歷史文化底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)或講座，邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化交流活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解當(dāng)代世界貿(mào)易與文化交流的最新動(dòng)態(tài)，如“一帶一路”倡議、國(guó)際貿(mào)易摩擦等。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同研究近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的典型案例，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或研討會(huì)，了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-建議學(xué)生撰寫歷史小論文，對(duì)近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代以來(lái)世界貿(mào)易的發(fā)展歷程

-貿(mào)易路線的拓展：從傳統(tǒng)的絲綢之路到全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成。

-貿(mào)易體系的變化：從重商主義到自由貿(mào)易，再到全球貿(mào)易體系的確立。

-貿(mào)易方式的發(fā)展：從實(shí)物交換到貨幣交易，再到電子交易。

②文化交流的途徑與方式

-貿(mào)易途徑：通過(guò)貿(mào)易活動(dòng)促進(jìn)文化交流，如絲綢之路上的文化交流。

-科技傳播：科技發(fā)展推動(dòng)文化交流，如印刷術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的傳播。

-宗