古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊001

古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版高中語文必修上冊古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》。本節(jié)課主要圍繞《涉江采芙蓉》這首詩展開，引導(dǎo)學(xué)生品味古詩的意境美、語言美，感受詩歌所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，讓學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過《涉江采芙蓉》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和感受古典詩詞的文化內(nèi)涵，提升審美鑒賞能力，通過分析詩歌的意象和情感，鍛煉思維深度和批判性思維，同時增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解詩歌意象：引導(dǎo)學(xué)生識別《涉江采芙蓉》中的意象，如“涉江”、“采芙蓉”等，理解其象征意義，體會詩人通過意象傳達(dá)的情感。

-體會詩歌情感：通過分析詩歌中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生把握詩人的情感變化，理解詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

-鑒賞詩歌語言：指導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言美，如對仗工整、音韻和諧等特點，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-意象的深層理解：幫助學(xué)生深入理解詩歌中的意象，如“芙蓉”除了表面意義外，是否還蘊含了其他象征意義，如純潔、高潔等。

-情感的細(xì)膩把握：由于《涉江采芙蓉》情感表達(dá)較為含蓄，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩人的細(xì)膩情感，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)分析來體會。

-詩歌背景的關(guān)聯(lián)：部分學(xué)生對古代詩歌的創(chuàng)作背景了解不足，難以將詩歌與歷史、文化背景相結(jié)合，需要教師提供必要的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合PPT展示詩歌原文，講解詩歌的背景、意象和情感，為學(xué)生提供知識框架。

2.討論法：分組討論詩歌中的關(guān)鍵詞句和意象，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人見解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.演示法：通過角色扮演或朗讀，讓學(xué)生更直觀地感受詩歌的情感和節(jié)奏。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩歌的原文、注釋和賞析，方便學(xué)生對比閱讀。

2.課堂錄音：錄制學(xué)生的朗讀和討論，課后回顧，增強學(xué)習(xí)效果。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如詩詞接龍、猜詩意境等，提高課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段古典音樂，營造詩歌朗誦的氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古典詩詞，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道哪些著名的古詩？它們有什么特點？”

-介紹《涉江采芙蓉》的作者和創(chuàng)作背景，簡要介紹詩歌的大致內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-分析詩歌結(jié)構(gòu)：講解詩歌的起承轉(zhuǎn)合，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的布局。

-識別詩歌意象：分析“涉江”、“采芙蓉”等意象，探討其象征意義。

-體會詩歌情感：通過關(guān)鍵詞句，如“還顧望舊鄉(xiāng)”、“長路漫浩浩”，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

-鑒賞詩歌語言：分析詩歌的對仗、音韻等特點，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，加深對詩歌的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀比賽：學(xué)生分組朗讀詩歌，教師點評，提高學(xué)生的朗讀水平。

-仿寫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)詩歌的格式和意境，仿寫一首小詩。

-詩歌接龍：學(xué)生輪流接上一句詩，增加課堂互動性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古典詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《涉江采芙蓉》全文，深入理解詩歌內(nèi)容。

-撰寫一篇關(guān)于《涉江采芙蓉》的賞析文章，字?jǐn)?shù)不限。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的詩歌朗誦，展示自己的朗讀技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠熟練背誦《涉江采芙蓉》這首詩，理解詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識別并分析詩歌中的意象，如“涉江”、“采芙蓉”等，并理解其象征意義。

-學(xué)生能夠通過關(guān)鍵詞句把握詩歌的情感，體會詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

-學(xué)生能夠鑒賞詩歌的語言美，如對仗工整、音韻和諧等特點。

2.思維能力的提升

-學(xué)生在分析詩歌意象和情感時，能夠運用批判性思維，提出自己的見解。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠運用創(chuàng)造性思維，嘗試不同的表達(dá)方式。

-學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)中，能夠進(jìn)行邏輯推理，表達(dá)自己的觀點。

3.審美鑒賞能力的增強

-學(xué)生能夠通過詩歌鑒賞，提高對古典詩詞的審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從詩歌中感受到美的元素，如意境、情感、語言等。

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼璧拿缹W(xué)元素與自己的生活實際相結(jié)合，提升自己的審美情趣。

4.文化素養(yǎng)的豐富

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《涉江采芙蓉》，對古代詩詞有了更深入的了解，豐富了自身的文化底蘊。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到古典詩詞在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強文化自信。

-學(xué)生在了解詩歌背景和作者生平的過程中，對歷史和文化有了更全面的認(rèn)知。

5.語文素養(yǎng)的綜合提升

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了如何從文字中提取信息。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)方面，能夠借鑒詩歌的修辭手法和表達(dá)方式，提升自己的寫作水平。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面，能夠模仿詩歌的韻律和節(jié)奏，增強自己的語言表達(dá)魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌結(jié)構(gòu)分析

-本文重點知識點：詩歌的起承轉(zhuǎn)合

-重點詞句：首句“涉江采芙蓉”，末句“還顧望舊鄉(xiāng)”

②意象分析與理解

-本文重點知識點：意象的象征意義

-重點詞句：“涉江”、“采芙蓉”、“還顧望舊鄉(xiāng)”

③詩歌情感體驗

-本文重點知識點：詩人思鄉(xiāng)之情

-重點詞句：“還顧望舊鄉(xiāng)”、“長路漫浩浩”

④詩歌語言鑒賞

-本文重點知識點：詩歌的語言美

-重點詞句：“還顧望舊鄉(xiāng)