《第三單元 智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn) 活動(dòng)：參觀科技館》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

《第三單元智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)活動(dòng)：參觀科技館》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第三單元智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)活動(dòng)：參觀科技館》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.科技館參觀前的準(zhǔn)備工作；2.科技館參觀過(guò)程中的觀察與記錄；3.科技館參觀后的總結(jié)與分享。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解科技館的基本情況，培養(yǎng)他們觀察、記錄和總結(jié)的能力，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)參觀科技館，提升對(duì)科技發(fā)展的敏感度，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題，并在參觀過(guò)程中運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行記錄和分享，從而增強(qiáng)信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的文檔編輯、圖片處理等操作。然而，在智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)方面，學(xué)生的知識(shí)層次和技能水平存在一定差異。

知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)智能設(shè)計(jì)的基本概念有一定了解，但大部分學(xué)生對(duì)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技的了解有限，對(duì)科技館中的展品和原理可能存在認(rèn)知上的障礙。

能力方面，學(xué)生的觀察能力、記錄能力和總結(jié)能力參差不齊。部分學(xué)生能夠迅速捕捉到科技館展品的特點(diǎn)，但缺乏系統(tǒng)性的記錄和總結(jié)能力。此外，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力也有待提高，如如何利用數(shù)字化工具進(jìn)行參觀記錄和分享。

素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待加強(qiáng)。在參觀科技館的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，創(chuàng)新思維在科技館的參觀和體驗(yàn)中尤為重要，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們?cè)趨⒂^過(guò)程中的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在使用數(shù)字化工具時(shí)，可能存在操作不規(guī)范、浪費(fèi)資源等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備、移動(dòng)平板電腦、手機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、班級(jí)微信群、教育云平臺(tái)等。

3.信息化資源：科技館官方網(wǎng)站、科普視頻、相關(guān)科技知識(shí)電子書籍、在線科技教育平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)操作、數(shù)字化工具應(yīng)用等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張科技館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是我們今天要參觀的科技館。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)探索這個(gè)充滿奧秘的地方吧！”

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師分發(fā)科技館參觀指南，講解參觀流程和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組參觀活動(dòng)。

3.教師強(qiáng)調(diào)參觀過(guò)程中的安全知識(shí)，確保學(xué)生的人身安全。

三、參觀科技館

1.第一站：人工智能展廳

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人工智能展品，如機(jī)器人、語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)等。

-學(xué)生分組討論，了解展品的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.第二站：物理科學(xué)展廳

-教師引導(dǎo)學(xué)生參觀物理實(shí)驗(yàn)裝置，如電磁感應(yīng)、光學(xué)現(xiàn)象等。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生操作規(guī)范。

3.第三站：生命科學(xué)展廳

-教師引導(dǎo)學(xué)生參觀生命科學(xué)展品，如人體結(jié)構(gòu)、生態(tài)循環(huán)等。

-學(xué)生分組討論，了解展品所展示的生命科學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.第四站：地球科學(xué)展廳

-教師引導(dǎo)學(xué)生參觀地球科學(xué)展品，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化等。

-學(xué)生分組討論，了解展品所展示的地球科學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、總結(jié)分享

1.各小組選派代表分享參觀感受和收獲。

2.教師點(diǎn)評(píng)各小組的分享，總結(jié)本次參觀的亮點(diǎn)和不足。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

五、鞏固拓展

1.教師布置課后作業(yè)：以小組為單位，制作一份科技館參觀報(bào)告。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，完成報(bào)告。

3.教師批改作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己在參觀過(guò)程中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)科技的重要性。

七、課后延伸

1.教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦與科技相關(guān)的書籍或文章。

2.學(xué)生自主閱讀，拓展知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.教師定期組織科技知識(shí)競(jìng)賽或講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人工智能簡(jiǎn)史》：介紹人工智能的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解人工智能的起源、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-《未來(lái)簡(jiǎn)史》：探討人類文明的發(fā)展方向，特別是人工智能、生物技術(shù)等領(lǐng)域的未來(lái)影響。

-《科技館探秘》：詳細(xì)介紹國(guó)內(nèi)外知名科技館的展品和科普活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^或其他科普?qǐng)鏊?，親身體驗(yàn)科技的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技的相關(guān)資料，了解其原理和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參與科技小制作活動(dòng)，如編程機(jī)器人、設(shè)計(jì)智能家居等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-開(kāi)展科技知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

-物聯(lián)網(wǎng)的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景。

-生命科學(xué)的基本知識(shí)，如基因編輯、生物技術(shù)等。

-地球科學(xué)的基本知識(shí)，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居系統(tǒng)，利用編程知識(shí)實(shí)現(xiàn)燈光、溫度等家居設(shè)備的智能控制。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解科技前沿動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)科普活動(dòng)，向公眾普及科技知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)的概念

-科技館的基本布局和功能

-人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技的基本原理和應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：