《10 認識新的筆和紙（認識鍵盤和寫字板）》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

《10認識新的筆和紙（認識鍵盤和寫字板）》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《10認識新的筆和紙（認識鍵盤和寫字板）》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學生初步了解鍵盤和寫字板的基本功能和使用方法，培養(yǎng)學生基本的計算機操作能力。教學實際中，通過實際操作和游戲互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生動手實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到鍵盤和寫字板在信息技術(shù)學習中的重要性。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過操作鍵盤和寫字板，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，學會利用鍵盤和寫字板進行基本的文字輸入和編輯。

4.提升學生信息道德與信息安全意識，了解在數(shù)字化環(huán)境中正確使用鍵盤和寫字板的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生熟練掌握鍵盤的布局和基本按鍵功能，能夠通過鍵盤輸入字母和數(shù)字。

②教導學生使用寫字板進行基本的文字輸入和編輯操作，如選中、復制、粘貼等。

2.教學難點，

①適應學生從手工書寫向鍵盤輸入的轉(zhuǎn)變，幫助學生克服對鍵盤輸入的陌生感和不適感。

②培養(yǎng)學生的指法輸入能力，使學生能夠以正確的姿勢和指法進行鍵盤操作，提高輸入效率。

③教導學生在寫字板中處理文本時的格式調(diào)整和排版技巧，讓學生初步體驗數(shù)字化文本處理的便捷性。

④通過實際操作，幫助學生理解和記憶鍵盤布局和按鍵功能，確保學生能夠在實際使用中靈活運用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實際操作，講解鍵盤布局和基本操作步驟，幫助學生快速掌握基礎(chǔ)知識。

2.演示法：通過教師示范鍵盤操作，讓學生直觀學習正確的指法輸入和寫字板使用方法。

3.實踐法：組織學生進行鍵盤和寫字板操作練習，通過反復實踐提高學生的操作技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示鍵盤布局圖和寫字板界面，直觀展示操作步驟。

2.實物操作：提供鍵盤和寫字板供學生實際操作，增強學習體驗。

3.教學軟件輔助：使用教育軟件進行鍵盤指法練習，幫助學生鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的鍵盤動畫或游戲，引導學生思考鍵盤在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

-回顧舊知：提問學生之前學過的計算機基本操作，如鼠標的使用，讓學生回顧并分享他們的經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，詳細講解鍵盤的布局，包括字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵等，以及它們的位置和功能。

-舉例說明：通過展示鍵盤布局圖，結(jié)合實際按鍵操作，讓學生了解每個鍵的功能。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試找出鍵盤上的特殊按鍵，如Ctrl、Alt、Shift等，并討論它們的作用。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：將學生分成小組，每個小組分配一臺裝有寫字板軟件的電腦。讓學生在寫字板中嘗試輸入簡單的文字，如自己的名字或喜歡的句子。

-教師指導：巡視教室，觀察學生的操作情況，對操作不規(guī)范的學生進行個別指導，確保他們能夠正確使用鍵盤和寫字板。

4.拓展活動（約15分鐘）：

-小游戲：設(shè)計一個簡單的鍵盤輸入游戲，如“打字比賽”，讓學生在游戲中練習鍵盤輸入，提高興趣和效率。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生使用寫字板創(chuàng)作一段小故事或詩歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文字表達能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)鍵盤布局和寫字板的基本操作。

-提問學生：今天學到了什么？有哪些地方覺得困難？鼓勵學生分享他們的學習心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后練習使用鍵盤輸入一段100字以上的文字，并嘗試使用寫字板進行簡單的排版。

-下節(jié)課檢查：提醒學生下節(jié)課將進行鍵盤輸入的檢查，鼓勵他們提前做好準備。

7.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思：課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，以便調(diào)整教學策略。知識點梳理一、鍵盤基礎(chǔ)知識

1.鍵盤布局：了解標準QWERTY鍵盤的布局，包括字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵和特殊按鍵的位置。

2.字母鍵：認識字母鍵，掌握大小寫切換的方法。

3.數(shù)字鍵：認識數(shù)字鍵，了解數(shù)字鍵的使用方法。

4.功能鍵：了解F1至F12功能鍵的基本用途，如全選、復制、粘貼等。

5.特殊按鍵：認識并了解特殊按鍵，如Ctrl、Alt、Shift、Tab、Enter等的作用。

二、鍵盤操作技巧

1.正確坐姿：掌握正確的坐姿，保持舒適并有利于健康。

2.指法輸入：學習正確的指法輸入，提高打字速度和準確性。

3.按鍵力度：了解適當?shù)陌存I力度，避免按鍵過輕或過重。

4.手指移動：學習手指在鍵盤上的移動，提高打字效率。

三、寫字板操作

1.寫字板界面：熟悉寫字板的基本界面，包括菜單欄、工具欄、文本編輯區(qū)等。

2.文字輸入：掌握在寫字板中輸入文字的方法，包括字符、段落、特殊符號等。

3.文字編輯：學習對文字進行編輯，如復制、粘貼、刪除、查找、替換等操作。

4.格式調(diào)整：了解并掌握對文字進行格式調(diào)整的方法，如字體、字號、顏色、對齊方式等。

5.排版技巧：學習簡單的排版技巧，如段落間距、行間距、邊框、背景等。

四、鍵盤和寫字板的應用

1.文字處理：使用鍵盤和寫字板進行日常的文字處理工作，如寫作、編輯文檔等。

2.教學應用：在教學中，利用鍵盤和寫字板進行演示、講解、互動等。

3.休閑娛樂：通過鍵盤和寫字板進行游戲、娛樂等活動，提高生活品質(zhì)。

五、信息素養(yǎng)

1.信息意識：認識到鍵盤和寫字板在信息技術(shù)學習中的重要性。

2.計算思維：通過操作鍵盤和寫字板，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學會利用鍵盤和寫字板進行基本的文字輸入和編輯。

4.信息道德與信息安全：了解在數(shù)字化環(huán)境中正確使用鍵盤和寫字板的重要性。

六、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、操作熟練度等。

2.實踐操作：通過學生實際操作鍵盤和寫字板，評價他們的掌握程度。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們的學習效果。

4.學生反饋：收集學生對教學內(nèi)容的意見和建議，不斷調(diào)整教學策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：嘗試在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學生在游戲中學習鍵盤和寫字板的使用，提高他們的學習興趣。

2.實踐導向：強化實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來鞏固知識，而不是僅僅停留在理論層面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異：不同學生在信息技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力上存在差異，部分學生可能對鍵盤操作感到困難，需要更多的個別指導。

2.課堂管理：有時課堂紀律難以完全控制，部分學生可能會分心或干擾他人，需要更有效的課堂管理策略。

3.教學評價單一：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作技能的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)差異，可以設(shè)計分層教學方案，為不同水平的學生提供個性化的學習資源和指導。

2.為了更好地管理課堂，可以采用更為靈活的教學方法，如使用計時器進行小組競賽，增加課堂的趣味性和競爭性，同時也能提高學生的專注力。

3.在教學評價方面，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入更多的實踐操作考核，如設(shè)置小型的鍵盤輸入比賽或?qū)懽魈魬?zhàn)，以全面評估學生的技能水平。此外，可以鼓勵學生自評和互評，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計1.鍵盤布局

①Q(mào)WERTY鍵盤布局圖

②字母鍵區(qū)

③數(shù)字鍵區(qū)

④功能鍵區(qū)

⑤特殊按鍵（Ctrl、Alt、Shift等）

2.鍵盤操作技巧

①正確