16 人的呼吸 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版

16人的呼吸說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“16人的呼吸”為主題，結(jié)合三年級上冊蘇教版科學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過圖片、視頻等形式展示呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸過程，加深對呼吸系統(tǒng)功能的理解；討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸對人體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，理解人體呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識方面，他們對人體有一定的了解，但對其呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能了解有限。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究的方法和技能尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和溝通能力有待提高，對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也各不相同。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力；其次，針對不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；最后，加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的參與度和合作意識，為科學(xué)探究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《科學(xué)》教材三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、呼吸過程動畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、氣球、橡皮管等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示呼吸過程中的氣體交換。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一張人體呼吸系統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它對人體有什么作用？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)人的呼吸系統(tǒng)，了解它是如何幫助我們呼吸的。”

（3）教師播放一段關(guān)于呼吸系統(tǒng)的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。展示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生了解各部分的位置和功能。

（2）通過動畫演示呼吸過程，講解吸氣時(shí)肺部擴(kuò)張、呼氣時(shí)肺部收縮的原理。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討呼吸對人體的重要性。

（4）學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題：“如果我們的呼吸系統(tǒng)出現(xiàn)問題，會發(fā)生什么？”

（2）學(xué)生回答后，教師講解呼吸系統(tǒng)疾病的基本知識，如感冒、哮喘等。

（3）進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)對人體的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中注意保護(hù)呼吸系統(tǒng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解呼吸系統(tǒng)的更多知識。

（2）要求學(xué)生繪制呼吸系統(tǒng)的示意圖，并標(biāo)注各部分名稱和功能。

（3）鼓勵學(xué)生向家人介紹所學(xué)知識，提高家庭科普氛圍。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）呼吸系統(tǒng)的疾病預(yù)防：介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、慢性支氣管炎、肺炎等，以及預(yù)防措施和注意事項(xiàng)。

（2）呼吸系統(tǒng)的健康知識：探討吸煙、環(huán)境污染等因素對呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何改善室內(nèi)外空氣質(zhì)量。

（3）呼吸系統(tǒng)在體育運(yùn)動中的作用：分析呼吸系統(tǒng)在運(yùn)動過程中的重要性，以及如何提高運(yùn)動時(shí)的呼吸效率。

2.拓展建議：

（1）家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的呼吸健康狀況，并記錄下來。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如觀察水面上氣泡的產(chǎn)生、模擬呼吸運(yùn)動等。

（3）健康生活：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、合理飲食、避免吸煙等，以保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康。

（4）閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)呼吸系統(tǒng)的科普書籍或文章，擴(kuò)大知識面。

（5）課堂討論：組織學(xué)生圍繞呼吸系統(tǒng)的相關(guān)問題進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

（6）社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，了解環(huán)境污染對呼吸系統(tǒng)的影響，并宣傳環(huán)保知識。

（7）科技館參觀：組織學(xué)生參觀科技館或生物博物館，實(shí)地觀察呼吸系統(tǒng)模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（8）健康講座：邀請醫(yī)生或?qū)I(yè)人士為學(xué)生舉辦健康講座，講解呼吸系統(tǒng)健康知識，提高學(xué)生的健康意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我總體感覺還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示呼吸系統(tǒng)的圖片和播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于呼吸系統(tǒng)的各個(gè)部分還是有點(diǎn)模糊，所以在講解過程中，我可能會更加細(xì)致地介紹每個(gè)部分的功能和作用，讓學(xué)生們有一個(gè)更清晰的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識回答。大部分學(xué)生都能回答出來，這讓我很高興。但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對性的練習(xí)題。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了呼吸系統(tǒng)的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一部分內(nèi)容印象比較深刻，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對于呼吸系統(tǒng)的保護(hù)措施并不是很清楚，這可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生繪制呼吸系統(tǒng)的示意圖，并標(biāo)注各部分名稱和功能。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不是很理想，可能是他們對呼吸系統(tǒng)的理解還不夠深入。因此，我會在作業(yè)反饋時(shí)，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。

首先，我在講解呼吸系統(tǒng)的各個(gè)部分時(shí)，可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。今后，我會嘗試更多地將理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生們更容易理解和接受。

其次，我在教學(xué)過程中對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有跟上教學(xué)進(jìn)度。為此，我會更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

最后，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度和專注力。通過優(yōu)化教學(xué)策略，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①呼吸系統(tǒng)組成

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

-肺

②呼吸過程

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