第12課 亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲-(說課稿)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊歷史部編版（安徽）

第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲-(說課稿)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊歷史部編版（安徽）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》，主要講述20世紀(jì)五六十年代，亞非拉地區(qū)民族獨(dú)立和民主運(yùn)動(dòng)的高漲。內(nèi)容涉及印度、印尼、埃及、肯尼亞等國的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，以及非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程和意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)上冊歷史課程中“世界殖民體系的形成”和“第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響”等內(nèi)容相關(guān)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解亞非拉民族獨(dú)立和民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)世界格局的影響。同時(shí)，本節(jié)課也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲，學(xué)生能夠：

1.提升歷史思維能力，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和因果關(guān)系。

2.深化對(duì)多元文化的尊重和理解，認(rèn)識(shí)到不同民族和國家的發(fā)展道路。

3.增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和民主運(yùn)動(dòng)對(duì)國家發(fā)展的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)到民族解放運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入九年級(jí)下冊歷史課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界殖民體系的形成和第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響等知識(shí)。他們對(duì)殖民主義、民族解放和全球化的初步概念有所了解，這為學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們對(duì)于不同國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史分析和綜合歸納能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過閱讀文本材料來獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過觀看視頻或參與討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)歷史事件的時(shí)間線掌握不夠清晰，難以將不同國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)進(jìn)行橫向比較。

-對(duì)某些歷史事件的背景和影響理解不夠深入，難以把握其歷史意義。

-部分學(xué)生可能對(duì)多元文化的尊重和理解存在局限，難以全面認(rèn)識(shí)民族獨(dú)立和民主運(yùn)動(dòng)對(duì)全球化的影響。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?duì)歷史背景的深入了解，而難以理解民族解放運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性和曲折性。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如時(shí)間軸梳理、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲相關(guān)歷史圖片、視頻資料、地圖

-教學(xué)手段：歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、時(shí)間軸制作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道在20世紀(jì)五六十年代，世界上發(fā)生了哪些重大的歷史事件嗎？”

展示一些關(guān)于亞非拉地區(qū)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些運(yùn)動(dòng)的激情和力量。

簡短介紹亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的基本概念、組成部分和過程。

過程：

講解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的定義，包括其主要參與國家和地區(qū)的背景。

詳細(xì)介紹印度、印尼、埃及、肯尼亞等國的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，使用地圖和圖表展示其地理分布和影響范圍。

3.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的特性和重要性。

過程：

選擇印度、印尼、埃及、肯尼亞等國的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，包括領(lǐng)導(dǎo)人的作用、民眾的參與以及運(yùn)動(dòng)的成果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它們對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)亞非拉國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該運(yùn)動(dòng)的起因、發(fā)展過程、挑戰(zhàn)和成果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括總結(jié)和提出的問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的定義、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及它對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探究相關(guān)歷史事件。知識(shí)點(diǎn)梳理1.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲背景

-殖民主義體系崩潰的歷史背景

-第二次世界大戰(zhàn)對(duì)殖民體系的影響

-亞非拉地區(qū)的民族解放意識(shí)覺醒

2.印度的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展

-英屬印度內(nèi)部的民族矛盾與團(tuán)結(jié)

-瓦爾塔會(huì)議與印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮

3.印尼的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-印尼民族主義運(yùn)動(dòng)的興起

-日本占領(lǐng)期間印尼的抵抗運(yùn)動(dòng)

-印尼獨(dú)立宣言與獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利

4.埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-埃及民族解放運(yùn)動(dòng)的背景

-納賽爾的崛起與埃及的獨(dú)立

-獨(dú)立后的埃及面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

5.肯尼亞的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-肯尼亞民族解放運(yùn)動(dòng)的興起

-肯尼亞人民抵抗殖民統(tǒng)治的斗爭

-肯尼亞獨(dú)立后的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

6.非洲民族解放運(yùn)動(dòng)

-非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的背景

-非洲獨(dú)立浪潮的興起

-非洲獨(dú)立國家面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

7.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的影響

-對(duì)殖民主義體系的沖擊

-對(duì)世界政治格局的影響

-對(duì)民族主義和民主化進(jìn)程的推動(dòng)

8.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史意義

-人類歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折

-民族獨(dú)立和民主化進(jìn)程的里程碑

-對(duì)全球歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響

9.學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的意義

-增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感

-了解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)

-培養(yǎng)全球視野和人文素養(yǎng)

10.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲與當(dāng)代中國

-中國對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的支持

-中國與亞非拉國家的友好合作關(guān)系

-亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲對(duì)當(dāng)代中國的啟示板書設(shè)計(jì)①亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲背景

-殖民主義體系崩潰

-第二次世界大戰(zhàn)的影響

-民族解放意識(shí)覺醒

②印度的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-非暴力不合作運(yùn)動(dòng)

-英屬印度民族矛盾與團(tuán)結(jié)

-瓦爾塔會(huì)議與獨(dú)立高潮

③印尼的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-印尼民族主義運(yùn)動(dòng)興起

-日本占領(lǐng)與抵抗運(yùn)動(dòng)

-獨(dú)立宣言與獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利

④埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-埃及民族解放運(yùn)動(dòng)背景

-納賽爾崛起與埃及獨(dú)立

-獨(dú)立后的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

⑤肯尼亞的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-肯尼亞民族解放運(yùn)動(dòng)興起

-民眾抵抗殖民統(tǒng)治

-獨(dú)立后的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑥非洲民族解放運(yùn)動(dòng)

-非洲獨(dú)立浪潮

-非洲獨(dú)立國家面臨的挑戰(zhàn)

-非洲獨(dú)立的歷史意義

⑦亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的影響

-對(duì)殖民主義體系的沖擊

-對(duì)世界政治格局的影響

-對(duì)民族主義和民主化進(jìn)程的推動(dòng)

⑧亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史意義

-人類歷史上的偉大轉(zhuǎn)折

-民族