Unit3《School Rules：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit3《SchoolRules：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3《SchoolRules：Lesson2》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《SchoolRules：Lesson2》，學生將能夠提高對英語日常用語的運用能力，增強對學校文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，學會在真實語境中運用英語進行交流，并提升自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯教學。本節(jié)課的核心詞匯包括“rule”、“follow”、“break”等，學生需要掌握這些詞匯的基本含義和用法，能夠在句子中正確使用。

-重點二：句型結構。重點教授“Doyoufollowtheschoolrules?”和“Ibreaktherule.”等句型，幫助學生理解并模仿使用。

2.教學難點

-難點一：語法難點。本節(jié)課的難點在于理解“break”作為動詞時的用法，學生需要區(qū)分“break”作為名詞和動詞時的不同含義和用法。

-難點二：語境理解。學生需要理解句子“Ibreaktherule.”在具體語境中的含義，包括主語的動作和結果，以及可能帶來的后果。

-難點三：角色扮演。在課堂活動中，學生需要根據句型進行角色扮演，這要求學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，同時理解角色之間的互動和對話邏輯。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊》教材，以便于跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備與學校規(guī)則相關的圖片，如交通標志、校規(guī)海報等，以及相關的視頻片段，以增強學生的直觀理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和圖片。

4.教學活動材料：準備小卡片，用于學生進行“我說你做”的課堂活動，以及小獎品，以激勵學生積極參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《SchoolRules：Lesson2》的預習PPT，包含學校規(guī)則的基本詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“如何遵守學校規(guī)則”，設計問題如“你能說出三個學校規(guī)則嗎？”和“如果你違反了規(guī)則，你會怎么做？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，理解學校規(guī)則的基本概念。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對學校規(guī)則的理解和遵守規(guī)則的重要性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學校規(guī)則，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于學校規(guī)則的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解“rule”、“follow”、“break”等核心詞匯，并通過例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“我說你做”的游戲，讓學生練習使用“Doyoufollowtheschoolrules?”句型。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習實際應用新學知識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，讓學生共同解決問題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校規(guī)則，掌握相關詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述他們在學校遵守規(guī)則的經歷。

-提供拓展資源：推薦一些關于學校規(guī)則和紀律的書籍或網站。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，撰寫短文。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解學校規(guī)則的重要性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作，引導學生反思自己的行為和規(guī)則遵守情況。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，增強對規(guī)則的理解。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課圍繞《SchoolRules：Lesson2》展開，以下資源將與教學內容緊密相關：

（1）學校規(guī)則案例集：收集不同學校的學生守則和規(guī)則案例，包括交通規(guī)則、課堂紀律、實驗室安全等，幫助學生理解規(guī)則在生活中的重要性。

（2）校園安全知識手冊：提供校園安全相關的知識，如防火、防盜、防騙等，增強學生的安全意識。

（3）學校歷史與文化介紹：介紹學校的歷史背景、文化傳統(tǒng)和校訓，讓學生了解學校的精神風貌。

（4）名人名言關于規(guī)則的收集：收集一些名人關于規(guī)則的經典名言，如“沒有規(guī)矩，不成方圓”，引導學生思考規(guī)則與個人成長的關系。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容，以下提供一些具體的拓展學習建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與學校規(guī)則相關的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，從故事中體會規(guī)則的重要性。

-閱讀校園安全知識手冊，了解校園安全的基本常識。

（2）實踐拓展：

-組織學生開展“校園安全日”活動，讓學生參與制定校園安全規(guī)則，提高學生的參與感和責任感。

-開展“我心中的好學?！敝黝}班會，讓學生分享自己遵守規(guī)則的經歷，以及規(guī)則對個人成長的意義。

（3）討論拓展：

-在班級內開展“遵守規(guī)則，從我做起”主題討論，引導學生思考如何在學校生活中更好地遵守規(guī)則。

-組織辯論賽，讓學生就“規(guī)則是否限制了自由”等話題展開辯論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

（4）創(chuàng)作拓展：

-鼓勵學生創(chuàng)作關于學校規(guī)則的漫畫、故事或詩歌，用藝術的形式表達對規(guī)則的理解。

-組織學生撰寫校園安全知識手冊，分享自己在校園生活中的安全經驗和建議。

（5）家庭拓展：

-與家長溝通，了解家庭規(guī)則，讓學生在家庭生活中踐行所學規(guī)則。

-家長陪同孩子參觀學校，了解學校的歷史背景和文化傳統(tǒng)，增強學生的歸屬感。板書設計①本文重點知識點：

-學校規(guī)則的重要性

-常用學校規(guī)則表達

-遵守規(guī)則的行為習慣

②關鍵詞匯：

-rule（規(guī)則）

-follow（遵守）

-break（違反）

-school（學校）

-rule（規(guī)則）

③重點句子：

-"Doyoufollowtheschoolrules?"

-"Ibreaktherule."

-"It'simportanttofollowtherulesinschool."

-"Weshouldalltrytofollowtherulestomakeourschoolabetterplace."教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還算是順利。學生們對《SchoolRules：Lesson2》這個主題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。但是，回顧整個教學過程，我還是有一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學方法相結合的方式，比如講授法、游戲法和小組討論法。這樣的組合讓課堂更加生動有趣，學生們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是通過游戲和角色扮演，學生們對“breaktherule”這個句型有了更深刻的理解。

不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解詞匯和句型時，我可能沒有足夠的時間讓學生去消化和吸收。有些學生可能沒有完全跟上進度，這在后面的練習中也有所體現。因此，我需要在今后的教學中更加注重節(jié)奏的控制，確保每個學生都能跟上教學進度。

在課堂管理方面，我覺得做得還算不錯。學生們在課堂上都很遵守紀律，積極參與討論。但是，也有個別學生在課堂上表現出一些小動作，這可能會影響到其他學生的學習。我需要更加細致地觀察每個學生的表現，及時發(fā)現并糾正不良行為。

至于教學效果，我覺得整體是好的。學生們對學校規(guī)則有了更深入的理解，能夠在實際情境中運用所學知識。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學生能夠自信地表達自己，這說明他們在語言運用能力上有所提升。

當然，也有不足之處。比如，有些學生對于“breaktherule”這個句型的理解還不夠到位，他們在實際使用時可能會出現混淆。為了解決這個問題，我可以在課后安排一些額外的練習，讓學生通過寫作、口語表達等方式鞏固所學。

此外，我還發(fā)現了一些學生在情感態(tài)度上的進步。他們在討論學校規(guī)則時，能夠認識到遵守規(guī)則的重要性，并表達出對學校環(huán)境的尊重。這種情感態(tài)度的轉變是我很欣慰的。

針對教學中存在的