Unit 7 Will people have robots.（Section B 1a-2e）說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit7Willpeoplehaverobots.（SectionB1a-2e）說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots.（SectionB1a-2e），包括閱讀理解、詞匯學習和語法練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課在復習了八年級上冊Unit1-6的詞匯和語法知識的基礎上，通過閱讀理解的方式，引導學生進一步掌握一般將來時態(tài)的用法，并拓展學生對機器人相關詞匯的積累。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過閱讀理解機器人未來發(fā)展的文章，引導學生對科技發(fā)展進行思考和評價。

2.提升學生的跨文化理解能力，通過學習與機器人相關的詞匯和表達，增強對科技前沿話題的跨文化意識。

3.增強學生的語言運用能力，通過實際語境中的語法練習，提高學生運用一般將來時態(tài)進行表達的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用一般將來時態(tài)，能夠正確描述未來的可能性或計劃。

②掌握與機器人相關的詞匯，如robot,automation,artificialintelligence等，并能在實際語境中正確使用。

③通過閱讀理解，提取文章中的關鍵信息，理解作者的觀點和意圖。

2.教學難點，

①學生對一般將來時態(tài)的掌握可能存在困難，需要通過多種教學活動幫助學生理解和內化。

②在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生可能難以把握文章的結構和邏輯，需要教師引導他們學習如何快速捕捉關鍵信息。

③在詞匯學習過程中，學生可能對一些專業(yè)詞匯的記憶感到吃力，需要通過重復練習和語境運用來加強記憶。

④學生在表達個人觀點時，可能缺乏相關詞匯和句型，需要教師提供適當的支架和指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設計關于機器人未來的情景對話和寫作任務，激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.運用合作學習法，分組討論文章內容，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.實施探究式學習，鼓勵學生自主發(fā)現一般將來時態(tài)的用法，提高他們的自主學習能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示與機器人相關的圖片和視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

2.運用互動白板軟件，進行實時語法練習和詞匯測試，提高課堂互動性和學生的參與度。

3.結合網絡資源，提供在線閱讀材料，擴展學生的閱讀視野，并利用在線平臺進行課后復習和練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示機器人主題的圖片或視頻，引起學生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofrobots?Doyouthinktheywillplayabigroleinourfuture?”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Unit7Willpeoplehaverobots.”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹一般將來時態(tài)的基本結構，通過例句講解其用法。

-通過PPT展示與機器人相關的詞匯，如robot,automation,artificialintelligence等，并解釋其含義。

-播放一段關于機器人發(fā)展的新聞或視頻，讓學生邊看邊聽，注意記錄關鍵信息。

-引導學生分析視頻中的句子，講解一般將來時態(tài)的具體應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬未來機器人在生活中的應用場景，使用一般將來時態(tài)進行對話。

-學生完成教材中的練習題，鞏固一般將來時態(tài)的用法。

-教師選取幾組學生的對話進行點評，糾正錯誤并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調一般將來時態(tài)在描述未來事件時的應用。

-提醒學生注意與機器人相關的詞匯和表達方式。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注機器人技術的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀一篇關于機器人發(fā)展的文章，思考并回答以下問題：

1.文章中提到了哪些機器人技術的發(fā)展？

2.機器人技術的發(fā)展對人類社會有哪些影響？

3.你認為未來機器人會在哪些領域發(fā)揮重要作用？

-學生根據文章內容，用一般將來時態(tài)寫一篇短文，預測未來機器人在生活中的應用。

-下節(jié)課開始時，學生將分享自己的短文，并進行討論。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠正確識別和運用一般將來時態(tài)，能夠在句子中準確表達對未來事件的預測和計劃。

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了一系列與機器人相關的詞匯，如robot,automation,artificialintelligence等，并能夠在語境中正確使用這些詞匯。

-學生對一般將來時態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠根據上下文判斷何時使用一般將來時。

2.閱讀理解能力提升：

-學生通過閱讀與機器人相關的文章，提高了對文章結構和邏輯的理解能力。

-學生學會了如何從文章中提取關鍵信息，對文章的主題和作者的觀點有了更清晰的認識。

-學生能夠根據文章內容，進行合理的推斷和預測，提高了閱讀的深度和廣度。

3.寫作能力提高：

-學生能夠運用一般將來時態(tài)，描述未來的科技發(fā)展和機器人可能的應用場景。

-學生在寫作中，能夠結合個人觀點，對文章中的信息進行批判性思考，并給出自己的見解。

-學生通過寫作練習，提高了語言的準確性和表達的流暢性。

4.文化意識增強：

-學生通過學習與機器人相關的知識，對科技前沿話題有了更深入的了解，拓寬了視野。

-學生能夠認識到科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)了跨文化理解的意識。

-學生在討論和寫作中，能夠表達對科技發(fā)展的擔憂或期待，體現了對科技發(fā)展的關注和思考。

5.交流與合作能力提升：

-在角色扮演和小組討論活動中，學生能夠積極參與，與他人進行有效溝通。

-學生在討論中學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，提高了合作能力。

-學生能夠運用英語進行討論和表達，提高了實際交流能力。

6.自主學習能力增強：

-學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何自主尋找與機器人相關的閱讀材料，并進行自學。

-學生能夠根據自身學習情況，調整學習方法，提高學習效率。

-學生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠獨立思考，解決問題，體現了自主學習的能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①一般將來時態(tài)的結構和用法。

②與機器人相關的科技詞匯和表達方式。

③文章結構分析，包括主題句、支持句和結論句。

②本文重點詞匯：

①一般將來時態(tài)的標志性詞匯：will,goingto,begoingto。

②機器人相關詞匯：robot,automation,artificialintelligence,autonomous。

③本文重點句子：

①“Willrobotsreplacehumansinthefuture?”

②“Theuseofrobotsinmanufacturinghasgreatlyincreasedproductivity.”

③“Itispredictedthatrobotswillbecomemorecommoninourdailylives.”

①教學內容與知識點的關聯：

①一般將來時態(tài)是英語語法中的重要部分，本節(jié)課將結合機器人話題進行教學，幫助學生理解和應用這一時態(tài)。

②機器人相關詞匯是學生需要掌握的專業(yè)詞匯，通過語境學習，學生能夠更好地理解并運用這些詞匯。

③文章結構分析有助于學生提高閱讀理解能力，通過學習如何分析文章結構，學生能夠更好地把握文章的主旨和細節(jié)。

②教學內容與學生已有知識的關聯：

①學生在之前的學習中已經接觸過一般將來時態(tài)，本節(jié)課將在此基礎上進行深化和拓展。

②學生對機器人有一定的了解，本節(jié)課將利用這一興趣點，幫助學生進一步學習相關詞匯和表達。

③學生在之前的閱讀課程中已經學習過文章結構分析，本節(jié)課將在此基礎上，通過具體案例進行鞏固和提升。八、教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還挺快的，感覺學生們的參與度也挺高的。讓我來反思一下，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。我采用了任務型教學法，讓學生在完成具體任務的過程中學習新知識。比如，我讓他們分組討論機器人未來的應用，這個活動不僅讓他們學到了新詞匯，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現了一些問題。有些學生雖然參與了討論，但表達的時候還是有些猶豫，這說明他們的詞匯量還不夠豐富，需要更多的練習。

然后，我在講解一般將來時態(tài)的時候，盡量用簡單的例子和實用的句子來解釋。我發(fā)現這樣的方法對學生挺有幫助的，他們能夠更快地理解和記憶。但是，我也注意到，對于一些基礎比較薄弱的學生來說，他們還是有點吃力。所以，我可能在講解時需要更加細致，或者準備一些額外的練習材料來幫助他們鞏固。

在教學管理方面，我覺得課堂氛圍還是不錯的，學生們都比較活躍。但是，我也發(fā)現有時候課堂紀律稍微有點松散，特別是在小組討論的時候。我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上掌握了一般將來時態(tài)的用法和與機器人相關的詞匯；在技能上提高了閱讀理解和口語表達的能力；在情感態(tài)度上，他們對科技發(fā)展有了更深的興趣和思考。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上的參與度還不夠，可能是