Unit 1 Making friends Part B Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartBLet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中交友的方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會關(guān)心他人，樹立積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語口語表達(dá)和日常用語，對英語字母和簡單的單詞拼寫有一定了解。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自我介紹、詢問信息等基礎(chǔ)社交場景的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對于新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過游戲和活動形式。他們的語言能力處于發(fā)展初期，模仿能力和直觀學(xué)習(xí)能力較強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，如通過圖片、歌曲、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語言能力的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能遇到以下困難：詞匯量有限，影響表達(dá)；發(fā)音不準(zhǔn)確，影響聽力理解；缺乏真實的語言環(huán)境，難以提高口語交流能力。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如學(xué)校、公園等，幫助學(xué)生理解和使用新詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“Makingfriends”主題的對話任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對話。

3.采用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、游客等，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視聽體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一首與友誼相關(guān)的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的朋友和他們與朋友之間的故事。

3.**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好情感鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動**：展示一系列關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.**講解**：教授新詞匯“makingfriends”，并解釋其含義。

3.**活動**：通過PPT展示“Let’stalk”對話內(nèi)容，逐句講解并示范發(fā)音。

4.**目標(biāo)**：幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，掌握新詞匯和句型。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動**：小組合作，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于如何交朋友的對話。

2.**練習(xí)**：學(xué)生輪流朗讀對話，其他學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.**目標(biāo)**：通過實際操作，鞏固學(xué)生對新知識的理解和運用。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**問題**：Whatarethestepstomakeafriend?

2.**目標(biāo)**：檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話創(chuàng)作。

2.**互動**：其他學(xué)生和教師給予評價和建議。

3.**目標(biāo)**：增強學(xué)生的自信心，提高他們的口語表達(dá)能力。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文。

3.**目標(biāo)**：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歌曲和圖片，迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-講授新課：通過PPT和示范，確保學(xué)生能夠清晰地理解新知識。

-鞏固練習(xí)：通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。

-課堂提問：通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握，并及時調(diào)整教學(xué)進度。

-師生互動環(huán)節(jié)：通過上臺展示，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語表達(dá)能力。

-總結(jié)與拓展：通過總結(jié)和拓展，幫助學(xué)生鞏固知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、示范和評價，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

-學(xué)生通過回答問題、展示作品和參與討論，與教師互動，提高自己的語言能力。

**重難點**：

-重點：掌握新詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的對話。

-難點：正確發(fā)音，準(zhǔn)確表達(dá)。

**解決問題**：

-通過小組合作和角色扮演，幫助學(xué)生解決發(fā)音和表達(dá)上的困難。

-教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們的國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用本節(jié)課新學(xué)的詞匯和句型，如“makingfriends”、“hello”、“nicetomeetyou”等。

-學(xué)生在對話中能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流，如介紹自己、詢問對方信息等。

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地表達(dá)，提高了口語交際能力。

2.**交際能力增強**：

-學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課的交際策略，如如何開始對話、如何維持對話等。

-學(xué)生在小組活動中能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高了合作交流的能力。

-學(xué)生在模擬真實生活場景的活動中，能夠運用英語進行日常交際，如問候、道別等。

3.**文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中交友的方式，對友誼有了更深刻的認(rèn)識，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重不同文化背景的朋友，學(xué)會了在多元文化環(huán)境中與人相處。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過參與角色扮演、小組討論等活動，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

5.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會了關(guān)心他人，樹立了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出自信和樂觀，增強了自信心。

6.**寫作能力提升**：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼的短文，如描述自己與朋友的故事。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，提高寫作水平。

7.**評價與反思**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在反思中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進，提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)結(jié)合多媒體**：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源，創(chuàng)造真實、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

2.**角色扮演強化實踐**：我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流，這種實踐性強的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異處理不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，但我對這部分學(xué)生的個性化指導(dǎo)還不夠，需要進一步關(guān)注和滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.**課堂互動不夠深入**：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但課堂互動的深度和廣度還有待提高，需要更多引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.**個性化教學(xué)**：針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.**深化課堂互動**：我將設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動的質(zhì)量。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試、寫作等多種評價手段，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**家校合作**：我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實踐，努力提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書設(shè)計①知識點：

-主題：Makingfriends

-詞匯：hello,nicetomeetyou,mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Howareyou?

-句型：What'syourname?Mynameis...

-禮貌用語：Please,Thankyou,Excuseme

②重點詞匯：

-hello

-nicetomeetyou

-mynameis

-Iam

-Icomefrom

-Ho