全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第15課《數(shù)據(jù)的排序和篩選》說課稿

全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第15課《數(shù)據(jù)的排序和篩選》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊扣全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第15課《數(shù)據(jù)的排序和篩選》，以學(xué)生實際操作為主，通過演示、講解、實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)排序和篩選方法的同時，培養(yǎng)他們的信息處理能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，旨在提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，學(xué)會運用排序和篩選工具對數(shù)據(jù)進行有效管理。通過實踐操作，增強學(xué)生的計算思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神，同時提升學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)信息化社會的發(fā)展需求。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握數(shù)據(jù)排序的基本方法，包括升序和降序排序；

②理解并能夠應(yīng)用數(shù)據(jù)篩選功能，根據(jù)特定條件篩選數(shù)據(jù)；

③學(xué)會使用電子表格軟件中的排序和篩選功能，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類整理。

2.教學(xué)難點，

①理解排序和篩選的邏輯關(guān)系，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的排序和篩選方式；

②在排序和篩選過程中處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，如多條件復(fù)合篩選；

③靈活運用排序和篩選功能解決實際問題，提高數(shù)據(jù)處理的效率和質(zhì)量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括電子表格軟件操作手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解排序和篩選的概念。

3.實驗器材：提供電子表格軟件操作環(huán)境，確保每位學(xué)生都能在計算機上進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置必要的設(shè)備，如打印機等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的排序和篩選》。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要處理大量數(shù)據(jù)的情況，比如整理考試成績、統(tǒng)計商品庫存等。那么，如何高效地管理和處理這些數(shù)據(jù)呢？今天，我們就來探討這個問題。

二、新課講解

1.排序的基本方法

-教師演示電子表格軟件的排序功能，引導(dǎo)學(xué)生觀察排序后的數(shù)據(jù)變化。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試對數(shù)據(jù)進行升序和降序排序。

-強調(diào)排序的依據(jù)，如姓名、年齡、成績等。

2.篩選數(shù)據(jù)的方法

-教師展示篩選數(shù)據(jù)的操作步驟，包括設(shè)置篩選條件、應(yīng)用篩選等。

-學(xué)生嘗試使用篩選功能，根據(jù)特定條件篩選出所需數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考篩選條件的設(shè)置，如成績高于某個分?jǐn)?shù)、性別為男性等。

3.排序與篩選的復(fù)合應(yīng)用

-教師講解復(fù)合排序與篩選的方法，如先按成績排序，再按性別篩選。

-學(xué)生嘗試進行復(fù)合排序與篩選，提高數(shù)據(jù)處理能力。

三、課堂實踐

1.學(xué)生分組，每組選擇一個實際數(shù)據(jù)集，如考試成績、商品庫存等。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用排序和篩選功能，對所選數(shù)據(jù)集進行整理和分析。

3.學(xué)生分享自己的操作過程和結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)排序和篩選在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂實踐中的收獲，分享如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生獨立完成以下任務(wù)：

-對班級同學(xué)的成績進行排序和篩選，分析成績分布情況；

-對圖書館的圖書進行分類和篩選，整理出特定類別的圖書信息。

2.教師批改作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

六、教學(xué)反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-探索電子表格軟件的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表和條件格式，這些功能可以幫助學(xué)生更深入地分析數(shù)據(jù)。

-研究不同的排序算法，如冒泡排序、選擇排序和快速排序，雖然這些算法在電子表格軟件中不直接應(yīng)用，但了解算法原理有助于理解排序的本質(zhì)。

-學(xué)習(xí)如何使用公式和函數(shù)來處理數(shù)據(jù)，如SUMIF、COUNTIF等，這些是電子表格處理數(shù)據(jù)的重要工具。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線電子表格工具，如GoogleSheets或MicrosoftOfficeOnline，來實踐排序和篩選功能。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如幫助慈善機構(gòu)整理捐贈物資的記錄，以此實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的數(shù)據(jù)庫，使用排序和篩選功能來管理個人收藏或愛好，如書籍、音樂、電影等。

-通過在線課程或視頻教程，學(xué)習(xí)電子表格的高級技巧和數(shù)據(jù)分析方法，如使用VBA宏來自動化數(shù)據(jù)處理。

-組織一個小組項目，讓學(xué)生合作使用電子表格來解決實際問題，如模擬市場分析、預(yù)算規(guī)劃等。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽或科技創(chuàng)新活動，利用電子表格展示研究成果或設(shè)計作品。

-提供一些案例研究，讓學(xué)生分析真實世界的商業(yè)報告或?qū)W術(shù)論文，從中學(xué)習(xí)如何使用電子表格進行數(shù)據(jù)分析和展示。

-安排學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，搜索有關(guān)數(shù)據(jù)管理和分析的經(jīng)典案例，以便他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

-設(shè)計一些挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，如數(shù)據(jù)挖掘競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計①排序與篩選的基本概念

①排序：按特定順序重新排列數(shù)據(jù)。

②篩選：根據(jù)條件顯示或隱藏特定數(shù)據(jù)。

②排序方法

①升序排序：從小到大排列。

②降序排序：從大到小排列。

③篩選條件

①單條件篩選：基于一個字段進行篩選。

②復(fù)合條件篩選：基于多個字段進行篩選。

④排序與篩選的應(yīng)用

①數(shù)據(jù)分析：通過排序和篩選，快速找到所需信息。

②數(shù)據(jù)整理：優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，提高工作效率。

⑤電子表格軟件操作步驟

①選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。

②應(yīng)用排序或篩選功能。

③設(shè)置排序或篩選條件。

⑥注意事項

①確保數(shù)據(jù)格式正確。

②排序和篩選前后數(shù)據(jù)量可能發(fā)生變化。

③注意操作的安全性，避免誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課，咱們一起探討了《數(shù)據(jù)的排序和篩選》這個主題，感覺挺有意思的。咱們來看看這節(jié)課的收獲和反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個小技巧。比如，我在講解排序和篩選的時候，先給學(xué)生展示了幾個實際的應(yīng)用場景，比如考試成績的排序，還有商品庫存的篩選。這樣一來，學(xué)生們對這兩個概念的理解就更加直觀了。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在看到這些實際例子的時候，學(xué)習(xí)興趣明顯提高了，這讓我挺高興的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于排序和篩選的邏輯理解還是有點吃力。我意識到，可能是我講解的時候沒有足夠清晰地解釋排序和篩選的原理。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重邏輯性的講解，用更簡單的方式來幫助他們理解。

再說說課堂管理吧，我覺得整體上還算是順利。不過，我也注意到，在操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生操作不夠熟練，甚至有些混亂。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。今后，我會盡量在每個操作環(huán)節(jié)，多走動，多觀察，及時糾正學(xué)生的錯誤，確保每個人都能跟上教學(xué)進度。

當(dāng)然，情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化。學(xué)生們在課堂上更加積極地參與討論，對于遇到的問題也更加敢于提問和嘗試解決。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到非常欣慰。

不過，當(dāng)然也有些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和個性化的指導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題，學(xué)生們可能還需要更多的練習(xí)和實踐。

所以，針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解