深圳市少年宮scratch創(chuàng)意編程 科技生活06-激光畫圖-說課稿

深圳市少年宮scratch創(chuàng)意編程科技生活06-激光畫圖-說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析深圳市少年宮scratch創(chuàng)意編程課程，針對六年級學生，以“激光畫圖”為主題，引導學生運用Scratch編程語言，實現(xiàn)圖形的繪制。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過編程實踐，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的計算思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過Scratch編程，學生將學習如何將問題分解成可操作的小步驟，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時，通過創(chuàng)作激光畫圖程序，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高他們在科技生活中的應用能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解Scratch編程的基本邏輯結構，如順序、循環(huán)和條件判斷；2.將激光畫圖的過程轉化為編程步驟。

難點：1.將實際問題轉化為編程解決方案的邏輯思維過程；2.掌握Scratch中的變量和函數(shù)使用，以實現(xiàn)動態(tài)繪制。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生逐步理解編程邏輯，并通過實際操作加深理解。

2.設計問題引導，幫助學生將實際問題分解為小步驟，培養(yǎng)編程解決問題的能力。

3.提供示例代碼和視頻教程，幫助學生掌握變量和函數(shù)的使用。

4.設置小組合作學習，通過互相討論和幫助，共同克服難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Scratch創(chuàng)意編程》教材，包含激光畫圖相關案例和編程步驟。

2.輔助材料：準備與激光畫圖相關的圖片、圖表、Scratch編程視頻教程，幫助學生理解編程邏輯。

3.實驗器材：準備計算機和Scratch軟件，確保每位學生都能進行編程實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，方便學生動手實踐和互相交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“激光畫圖編程邏輯”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Scratch編程的基本邏輯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解激光畫圖編程邏輯，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示激光畫圖的成品視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解Scratch中的循環(huán)、條件判斷等編程概念，結合激光畫圖實例。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，共同完成激光畫圖的編程任務。

解答疑問：針對學生在編程過程中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作，共同解決問題，完成編程任務。

提問與討論：在小組討論中提出疑問，與同學共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解編程概念。

實踐活動法：設計小組合作編程任務，讓學生在實踐中掌握編程技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解編程概念，掌握激光畫圖的編程技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置激光畫圖相關的編程作業(yè)，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：提供更多編程案例和挑戰(zhàn)任務，鼓勵學生進行拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成編程作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用拓展資源，嘗試解決更復雜的編程問題。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的編程知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.編程技能的提升

（1）學生能夠熟練運用Scratch中的循環(huán)、條件判斷等編程概念，將實際問題轉化為編程解決方案。

（2）學生學會了如何使用Scratch中的變量和函數(shù)，實現(xiàn)圖形的動態(tài)繪制。

（3）學生在小組合作中，學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成編程任務。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的學習過程中，學生需要將激光畫圖的過程分解成可操作的小步驟，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學生在思考編程問題時，能夠?qū)栴}分解成多個小問題，逐步解決。

（2）學生在設計程序時，能夠根據(jù)實際情況，靈活運用編程概念，提高程序的可讀性和可維護性。

（3）學生在小組討論中，學會了如何傾聽他人意見，從不同角度思考問題，提高邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新能力的激發(fā)

（1）學生在編程過程中，嘗試運用不同的編程技巧，使程序更加高效、有趣。

（2）學生在小組合作中，積極提出自己的觀點，與其他同學共同探討解決方案。

（3）學生在完成編程任務后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行反思和改進，不斷提高創(chuàng)新能力。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)

本節(jié)課通過小組合作的形式，讓學生在共同完成任務的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學生在小組討論中，學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

（2）學生在面對困難時，能夠相互鼓勵、支持，共同克服困難。

（3）學生在完成任務后，能夠分享自己的經(jīng)驗和心得，為其他同學提供借鑒。

5.自主學習能力

本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)了自主學習能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學生在預習環(huán)節(jié)，能夠按照要求自主閱讀預習資料，理解相關知識。

（2）學生在課堂學習中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

（3）學生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過Scratch編程學習激光畫圖，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組合作學習的方式，這讓學生們在交流中互相啟發(fā)，共同進步?？吹剿麄兡軌蚍e極地參與到編程實踐中，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生可能在編程基礎方面有所欠缺，導致在小組合作中，他們的參與度不夠。這可能是因為我在教學前對學生的基礎了解不夠，未來我需要更加細致地了解學生的編程水平，以便更好地分配學習任務。

在教學策略上，我采用了案例教學的方法，通過展示激光畫圖的成品視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。這種方法效果不錯，學生們對于編程的積極性有所提高。但是，我也注意到，有些學生對于編程的邏輯理解還不夠透徹，對于如何將實際需求轉化為編程代碼，他們還需要更多的指導。因此，我打算在未來的教學中，增加一些編程基礎知識的講解，幫助學生建立起更扎實的編程基礎。

管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學生提問和發(fā)表意見。不過，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛過于活躍，導致紀律管理有些困難。比如，在小組討論的時候，有的學生可能會過于興奮，影響了其他組的討論。所以，我需要在今后的教學中，更好地平衡課堂氛圍和紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在編程技能上，學會了如何運用循環(huán)、條件判斷等編程概念，能夠?qū)嶋H問題轉化為編程解決方案。在情感態(tài)度上，學生們展現(xiàn)出了對編程的濃厚興趣和積極態(tài)度，這讓我感到非常鼓舞。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在編程過程中遇到困難時，缺乏解決問題的耐心和毅力。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，加強學生的心理素質(zhì)