第14課 《回憶我的母親》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊001

第14課《回憶我的母親》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，第14課《回憶我的母親》。主要內(nèi)容是通過對作者母親的形象描繪，展現(xiàn)了一位平凡而偉大的母親形象，讓學生體會母親對子女的深沉愛意，感受母愛的偉大。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過閱讀《回憶我的母親》，引導學生感受文學作品中的情感表達和人物塑造。

2.增強學生的文化理解意識，讓學生認識到家庭美德在傳統(tǒng)文化中的重要性，理解家庭關(guān)系中的責任與擔當。

3.提升學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己對母愛的理解和感悟，提高口語交流技巧。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章結(jié)構(gòu)，把握作者情感變化。通過分析《回憶我的母親》的結(jié)構(gòu)，引導學生識別文章的記敘順序、重點段落和情感高潮，例如，重點段落中對母親勤勞、善良、堅韌品質(zhì)的描述，情感高潮在文章結(jié)尾對母親的深情告別。

-領(lǐng)悟人物形象，感受母愛偉大。通過分析文中對母親形象的描寫，讓學生體會母愛的深沉與偉大，如“母親是家里的頂梁柱”等句子，理解母愛在家庭中的重要地位。

2.教學難點：

-分析作者情感變化，體會作者內(nèi)心世界。由于文章涉及作者對母親的回憶與懷念，學生可能難以準確把握作者在不同階段的情感變化。例如，在分析“母親常常對我講”部分時，教師需引導學生理解作者在童年時期對母親的感激與依賴。

-跨越時代背景，理解家庭美德?？紤]到文章創(chuàng)作于上世紀，學生可能難以理解當時的社會背景和家庭觀念。因此，教師需幫助學生了解舊社會勞動婦女的生活狀況，以及家庭美德在傳統(tǒng)文化中的價值，如通過對比母親與“我”的生活差異，引導學生思考家庭美德在現(xiàn)代社會中的意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)，分析人物形象，理解作者情感。

2.討論法：組織學生就文章主題、人物情感進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過角色扮演等方式，更深刻地體會母親的偉大和母愛的深沉。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示文章相關(guān)圖片、視頻，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于舊社會勞動婦女的生活資料，拓寬知識面。

3.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示母親的照片或圖片，引發(fā)學生對母親的回憶和思考。

-提問：“在我們的生活中，母親扮演著怎樣的角色？你有哪些關(guān)于母親的故事？”

-引導學生思考母愛的偉大，引出本節(jié)課的主題《回憶我的母親》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導：教師簡要介紹作者和文章背景，讓學生帶著問題閱讀課文。

-結(jié)構(gòu)分析：講解文章的記敘順序、段落劃分和情感線索，例如，分析“母親是家里的頂梁柱”等關(guān)鍵句子。

-人物形象：分析母親的形象，引導學生體會母親的勤勞、善良和堅韌。

-情感體驗：分享作者對母親的情感，讓學生體會作者在回憶中的感動和懷念。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學生分享自己與母親的故事，增強課堂互動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-簡答題：針對課文內(nèi)容提出幾個問題，如“母親對‘我’的影響是什么？”等，讓學生回答。

-小組討論：分組討論母親形象對現(xiàn)代家庭的啟示，培養(yǎng)學生合作學習能力。

-角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，體驗不同角色的情感變化。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如文章結(jié)構(gòu)、人物形象、作者情感等。

-強調(diào)母愛的偉大，引導學生珍惜親情，關(guān)愛家人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關(guān)于母親的其他文章或書籍，加深對母愛的理解。

-情感寫作：要求學生以“母愛”為主題，寫一篇短文，表達自己對母親的感情。

-思考題：課后思考：“你將如何回報母親的養(yǎng)育之恩？”鼓勵學生在生活中實踐孝道。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《紅樓夢》中的賈母形象，可以與《回憶我的母親》中的母親形象進行對比，探討不同時代、不同文化背景下母親形象的差異。

-歷史資料：關(guān)于舊社會勞動婦女的生活狀況，可以通過歷史文獻、圖片資料等了解當時的社會背景，幫助學生更好地理解課文中的家庭美德。

-傳記文學：閱讀魯迅的《朝花夕拾》等傳記文學作品，了解作者的生活經(jīng)歷和情感世界，為理解《回憶我的母親》提供背景信息。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《吶喊》等，通過閱讀不同風格的作品，感受魯迅的文學魅力和批判精神。

-觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如《母親》、《天下無賊》等，通過影視藝術(shù)的形式，加深對母愛主題的理解。

-組織學生進行家庭采訪，了解家庭成員的故事，特別是關(guān)于父母的故事，將個人經(jīng)歷與課文內(nèi)容相結(jié)合，提高學生的寫作能力。

-開展主題班會，讓學生分享自己與母親的故事，通過故事講述，增進同學之間的情感交流，同時提高學生的口頭表達能力。

-設(shè)計家庭作業(yè)，要求學生為母親制作一份手工藝品或?qū)懸环飧兄x信，通過實際行動表達對母親的感激之情，培養(yǎng)學生的感恩意識。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如敬老院志愿服務(wù)，通過實踐活動，讓學生將課文中的家庭美德延伸到社會生活中，培養(yǎng)社會責任感。板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)：

-標題：《回憶我的母親》

-作者：朱德

-記敘順序：時間順序

-段落劃分：引子、正文、結(jié)尾

②人物形象：

-母親：勤勞、善良、堅韌、無私、教子有方

-作者：“我”：感激、懷念、敬愛

③情感線索：

-作者對母親的懷念與感激

-母親對作者的關(guān)愛與影響

-母親形象在作者心中的地位

④重點詞句：

-“母親是家里的頂梁柱”

-“母親常常對我講”

-“母親的愛是深沉的”

⑤母愛主題：

-母愛的偉大與無私

-母親形象在文學作品中的意義

-母愛在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)揚反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這有助于提高學生的參與度和積極性。但我覺得還可以進一步創(chuàng)新，比如引入辯論賽的形式，讓學生就課文中的觀點進行辯論，這樣可以更深入地探討主題。

2.情境教學：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，比如播放與課文相關(guān)的音樂或視頻，讓學生在情境中體會情感。未來，我計劃嘗試將情境教學與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，讓學生有更真實的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度仍然不高。這可能與學生的學習興趣和課堂氛圍有關(guān)，我需要進一步研究如何激發(fā)學生的學習興趣。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種方式可能不夠全面。我需要探索更加多元化的評價方式，比如通過學生自評、互評和教師評價相結(jié)合，來更全面地了解學生的學習狀況。

3.缺乏個性化指導：由于班級人數(shù)較多，我可能無法針對每個學生的具體情況給予個性化的指導。我需要考慮如何更好地利用課余時間，為有需要的學生提供個別輔導。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點。同時，我會嘗試更多的教學活動，如小組合作、項目式學習等，讓學生在活動中學習。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入形成性評價，通過觀察學生的日常表現(xiàn)、小組合作、課堂討論等方式來評價學生的學習。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生的自我反思。

3.個性化輔導：為了更好