《 100以內(nèi)的加法和減法（三）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《100以內(nèi)的加法和減法（三）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（三）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的100以內(nèi)加減法計(jì)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解題思路，提高邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)感與空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：熟練掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位加法和退位減法。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，如計(jì)算23+5。

-正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，如計(jì)算24-6。

-靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物找零。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算理解與實(shí)際操作。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生容易混淆進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算步驟，如將進(jìn)位加法誤認(rèn)為是減法。

-學(xué)生在計(jì)算過程中可能忘記進(jìn)位或借位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將問題轉(zhuǎn)化為合適的數(shù)學(xué)表達(dá)式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、算盤）、計(jì)算練習(xí)紙。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：圖片、動(dòng)畫、故事情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片，展示生活中的加減法場(chǎng)景，如購物、運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的加減法知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己生活中遇到的加減法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、探究新知

1.老師出示例題，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法：個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

4.老師出示更多例題，如“小華有4個(gè)橘子，媽媽又給她買了3個(gè)，她現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”

5.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，如“計(jì)算下列各題：15+8，23+4，32+6?！?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并說出計(jì)算過程。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生展示計(jì)算過程，并給予點(diǎn)評(píng)。

四、游戲活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“搶答加減法”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.游戲規(guī)則：老師出示加減法題目，學(xué)生搶答正確答案，答對(duì)者獲得積分。

3.游戲過程中，老師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

五、小結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。

2.老師布置作業(yè)，如完成課后練習(xí)題、解決生活中的加減法問題。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽講、正確回答問題等。

2.學(xué)生自評(píng)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂氛圍等。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片，展示生活中的加減法場(chǎng)景，如購物、運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的加減法知識(shí)。

-學(xué)生：看到這些圖片，我想起了我們?cè)谏蠈W(xué)期的數(shù)學(xué)課上學(xué)過的加減法。

2.學(xué)生分享自己生活中遇到的加減法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生A：我上次去超市買文具，買了一個(gè)筆記本和一支筆，一共花了12元。

二、探究新知

1.老師出示例題，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生：小明原來有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，所以他現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

-學(xué)生B：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法：個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

-學(xué)生：個(gè)位上的3和2相加是5，沒有滿十，所以不用進(jìn)位。

4.老師出示更多例題，如“小華有4個(gè)橘子，媽媽又給她買了3個(gè)，她現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”

-學(xué)生：小華原來有4個(gè)橘子，媽媽又給她買了3個(gè)，她現(xiàn)在有7個(gè)橘子。

5.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

-學(xué)生C：4+3=7，小華現(xiàn)在有7個(gè)橘子。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，如“計(jì)算下列各題：15+8，23+4，32+6?！?/p>

-學(xué)生：15+8=23，23+4=27，32+6=38。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并說出計(jì)算過程。

-學(xué)生D：15+8=23，因?yàn)閭€(gè)位上的5和8相加是13，滿十了，所以要向前一位進(jìn)一，變成23。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生展示計(jì)算過程，并給予點(diǎn)評(píng)。

-學(xué)生E：23+4=27，因?yàn)閭€(gè)位上的3和4相加是7，沒有滿十，所以不用進(jìn)位。

四、游戲活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“搶答加減法”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生：老師，我們要認(rèn)真聽題，爭(zhēng)取搶到更多的題目。

2.游戲規(guī)則：老師出示加減法題目，學(xué)生搶答正確答案，答對(duì)者獲得積分。

-學(xué)生F：老師，我搶到了！15+7=22。

3.游戲過程中，老師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-學(xué)生G：老師，我答對(duì)了3道題，我是第一名！

五、小結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。

-學(xué)生：我們今天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

2.老師布置作業(yè)，如完成課后練習(xí)題、解決生活中的加減法問題。

-學(xué)生：老師，我們回家后會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽講、正確回答問題等。

-學(xué)生H：老師，我覺得我們今天表現(xiàn)得很好。

2.學(xué)生自評(píng)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生I：我覺得我今天學(xué)到了很多，但是有時(shí)候計(jì)算還是不夠準(zhǔn)確。

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂氛圍等。

-老師反思：今天的學(xué)生表現(xiàn)得很好，大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-老師思考：在今后的教學(xué)中，我可以多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.計(jì)算能力提升

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法計(jì)算。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠迅速準(zhǔn)確地運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

2.理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生理解了進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算原理，能夠解釋計(jì)算步驟。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

3.邏輯思維發(fā)展

-學(xué)生在解題過程中，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，找到解題方法。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

4.學(xué)習(xí)興趣提高

-學(xué)生通過游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

7.數(shù)感與空間觀念

-學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)了數(shù)感和空間觀念。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上能夠保持良好的紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。板書設(shè)計(jì)①加法部分

-加法符號(hào)“+”

-進(jìn)位加法步驟：個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一

-例子：23+5=28

-例子：45+7=52

②減法部分

-減法符號(hào)“-”

-退位減法步驟：個(gè)位不夠減，向前一位借一

-例子：24-6=18

-例子：32-8=24

③實(shí)際