2024北京平谷區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試題及答案

試題PAGE1試題2024北京平谷五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文注意事項(xiàng)1．本試卷共8頁(yè)，包括四個(gè)部分。考試時(shí)間120分鐘。2．在答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級(jí)和姓名。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。第一部分識(shí)字與寫字按要求完成下列各題示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1.將古詩(shī)工工整整地抄寫在方格中。2.《示兒》中的字按照筆順、筆畫敘述錯(cuò)誤的是（）。A.“萬(wàn)”的第2筆是“撇” B.“祭”字共11畫 C.“九”的第1筆是“撇”3.《示兒》是宋代詩(shī)人陸游臨終前寫給兒子的jué筆詩(shī)。從詩(shī)中不難看出，詩(shī)人臨終前悲愴的不是個(gè)人生死，而是沒(méi)有看見祖國(guó)的統(tǒng)一，并把祖國(guó)統(tǒng)一的希望寄托于后代子孫，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情?！癹ué”應(yīng)選（）。A.決jué①原義為疏導(dǎo)水流，后轉(zhuǎn)為堤岸被水沖開口子：~口。②決定，拿定主意：~心|遲疑不~|~議。③決定最后勝負(fù)：~賽|~戰(zhàn)。④執(zhí)行死刑：槍~。B.訣jué①訣竅，高明的方法：秘~|妙~。②用事物的主要內(nèi)容編成的順口的便于記憶的詞句：口~|歌~。③辭別，多指不再相見的分別：永~。C.絕jué①斷：~望|絡(luò)繹不~。②盡，窮盡：氣~|法子都想~了。③極，極端的：~妙|~密。④副詞，一定，無(wú)論如何：~不允許這樣的事再次發(fā)生。4.根據(jù)字音選擇正確的詞語(yǔ)。《示兒》一詩(shī)的大意是：我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；wéidú（1）（A．唯獨(dú)B．維獨(dú)）使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)cháotíng（2）（A．朝延B．朝廷）軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來(lái)時(shí)，你們舉行家祭，wùbì（3）（A．務(wù)必B．勿必）把這好消息告訴你們的父親！5.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。我國(guó)歷史上愛(ài)國(guó)詩(shī)人有許許多多，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人屈原，到宋朝時(shí)期陸游、辛棄疾、文天祥，再到明朝時(shí)期夏完淳、陳子龍等，他們凝結(jié)（1）（A．jiēB．jié）民族正氣，用詩(shī)歌激發(fā)各民族愛(ài)國(guó)激情。讀愛(ài)國(guó)詩(shī)，就是在體會(huì)詩(shī)人們對(duì)祖國(guó)的那顆忠貞不渝的心，感受古人濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，傳承中華血（2）（A．xuèB．xiě）脈，并共同祝福（3）（A．fúB．fǔ）偉大祖國(guó)繁榮昌盛。二、按要求完成下列各題6.下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的字音不正確的是（）A.脊（jǐ）背 B.陷（xuàn）坑 C.間（jiàn）隔7.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.難以置信 B.震天動(dòng)地 C.一織半解8.看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、端正、整潔堂明動(dòng)好適愛(ài)允精第二部分積累與運(yùn)用9.和下面一段話意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是（）楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。A.左右為難 B.奮不顧身 C.喋喋不休 D.悠然自得10.對(duì)《尚書》中“克勤于邦，克儉于家”理解最準(zhǔn)確的是（）A.國(guó)家治理上克服勤勉，家庭中克服節(jié)儉 B.勤勞、節(jié)儉對(duì)于國(guó)家和家庭都非常重要C.公共場(chǎng)合和家庭生活中都要勤勉、簡(jiǎn)樸 D.在公務(wù)上勤勉盡職，在家庭中簡(jiǎn)樸節(jié)約11.將下面這首詩(shī)補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題。楓橋夜泊_______________，___________。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（1）將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)的作者是唐代________。詩(shī)中打破寧?kù)o的兩個(gè)聲音分別是________和________。12.按原文填空。（1）白鶴太大而嫌________，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不________了。（2）美哉，我少年中國(guó)，與天________！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)________！（3）山一程，水一程，身向榆關(guān)________，夜深千帳燈。（4）我非生而知之者，好古，________以求之者也。——《論語(yǔ)》第三部分閱讀慈母情深（節(jié)選）①母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”②“我……”③“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”④“我……要錢……”⑤我本已不想說(shuō)出“要錢”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了?、蕖耙X干什么？”⑦“買書……”⑧“多少錢？”⑨“一元五角就行……”⑩母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。?旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”?母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”?母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……?那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……13.節(jié)選描述的場(chǎng)景是（）。A.初到廠房 B.尋找母親 C.向母親要錢14.讀第?自然段，體會(huì)連用的幾個(gè)“立刻”都寫出了什么。___________________15.文中的“我”拿到買書的錢后應(yīng)該是開心才是，可是第?自然段卻說(shuō)“我鼻子一酸”?！耙凰帷钡脑蚨加心男?？_________________16.節(jié)選的標(biāo)題和孟郊的《游子吟》都提到了“慈母”，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選和古詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“慈母”的理解。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。________________材料1：①在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。②當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見過(guò)不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。③我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。④榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！材料2：①小鳥天堂，又名鳥的天堂，坐落于廣東省江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城鎮(zhèn)天馬河的河心沙洲上，是江門新會(huì)的一個(gè)聞名中外的生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)，同時(shí)小鳥天堂也是新會(huì)“新八景”之一，同時(shí)亦是新會(huì)著名的國(guó)際級(jí)生態(tài)旅游景點(diǎn)，同時(shí)還是中國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園。②小鳥天堂上面有一株500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵榕樹的樹枝都垂到了地上，扎進(jìn)了土中，已經(jīng)開始成為新的樹干。隨著時(shí)間慢慢推移，時(shí)光慢慢流逝，這棵大榕樹已經(jīng)獨(dú)木成林。在這片森林里面也同時(shí)棲息著成千上萬(wàn)只的小鳥、鳥雀，鳥樹相依，人與鳥相處非常和諧，所以這也就成為了世間罕有的一道天然美麗的風(fēng)景線，人們把這個(gè)叫做“雀墩”。材料3：“打卡”一詞來(lái)自職場(chǎng)，本意是“工作人員上下班把考勤卡放在磁卡機(jī)上記錄上班和下班的時(shí)間”。但在網(wǎng)絡(luò)中傳播后，衍生意思為看過(guò)留名，就相當(dāng)于簽到的意思一樣，好似是一個(gè)日常的行為，表示自我明白了、看過(guò)了、今日來(lái)過(guò)了。17.下列對(duì)“材料1”的描寫敘述正確的是（）。A.按照從上到下的順序，對(duì)大榕樹進(jìn)行靜態(tài)描寫 B.按照從上到下的順序，對(duì)大榕樹進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫C.按照由遠(yuǎn)到近的順序，對(duì)大榕樹進(jìn)行靜態(tài)描寫 D.按照由遠(yuǎn)到近的順序，對(duì)大榕樹進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫18.“雀墩”一詞用得非常形象?！叭浮敝傅氖切▲B、鳥雀，結(jié)合“材料2”的敘述，“墩”在文中的具體意思是什么？__________________19.讀了“材料1”和“材料2”，假設(shè)自己某天傍晚去“鳥的天堂”打卡，你準(zhǔn)備用三張照片展現(xiàn)大榕樹，其中一張是“一簇堆在一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙的樹葉”，你還會(huì)拍些什么？_________________20.對(duì)于自己拍攝的三張照片，如果制作成打卡手記，你打算怎么排序？為什么？_________________21.如果給自己的打卡手記配上簡(jiǎn)潔的文字，不但能讓人知道你去了哪里，還能讓人知道你的感受，你會(huì)寫什么？_________________忽略①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。②孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。③孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好?。　苯又⒆涌┛┑匦α?，滿眼的憧憬。④孩子的母親見了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？”⑤孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃?！雹弈赣H皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”⑦孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著明亮的眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的?！雹嗄赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。⑨一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇一聲哭了。⑩隨后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”?“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。?此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。?幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買冰淇淋。?夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。22.文中孩子和母親對(duì)待小瓜苗的態(tài)度各是什么？_______________23.第⑧自然段“母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心?！睂懗隽四赣H對(duì)孩子感受的忽略。緊接著又有一處“忽略”的描寫，找出來(lái)寫在橫線上。________________24.讀第?自然段，寫出自己的感受。________________25.文章最后一句表現(xiàn)出孩子的心情是（）。A.見到美景的高興 B.面對(duì)陽(yáng)臺(tái)的失望26.如果文中的母親是自己的媽媽，借著這件事，你會(huì)和母親心平氣和地說(shuō)些什么？寫下來(lái)。_______________第四部分習(xí)作27.片段習(xí)作從閱讀過(guò)的民間故事中選擇一個(gè)推薦給同學(xué)們，推薦理由至少寫兩條。（50到100字）28.篇章習(xí)作從下列兩個(gè)要求中選擇一個(gè)習(xí)作，在答題卡上填涂。題目自擬，語(yǔ)句通順，不少于350字。1．學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，老師也都是同學(xué)們最喜歡和信任的人。請(qǐng)把自己想對(duì)老師說(shuō)的話寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心里話，讓老師感受到自己的想法，體會(huì)到自己的情感。2．閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。這些人物個(gè)性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛(ài)。如果他們來(lái)到你的世界，會(huì)發(fā)生什么事？選擇其中一人，展開想象寫一個(gè)他（她）和自己的小故事。

參考答案第一部分識(shí)字與寫字【答案】1.2.A3.C4.ABA5.BAA【導(dǎo)語(yǔ)】《示兒》是宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的臨終遺作，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望和期待。詩(shī)中，陸游雖知生命終結(jié)，無(wú)力改變?nèi)f事，但唯一遺憾的是沒(méi)有親眼見證祖國(guó)統(tǒng)一。他希望后代能實(shí)現(xiàn)這一愿望，暗示了深厚的家國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)精神。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情感真摯，彰顯了詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)心，激勵(lì)后人繼承他的志向和理想。這首詩(shī)不僅是個(gè)人情懷的表達(dá)，更是對(duì)民族大義的呼喚。【1題詳解】本題考查的是抄寫古詩(shī)。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意“游”“事”“悲”“師”“家”“祭”“翁”等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、正確和美觀?！?題詳解】本題考查的是字的筆順、筆畫。A．“萬(wàn)”的筆順為橫、橫折鉤、撇，第2筆是“橫折鉤”，不是“撇”本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。【3題詳解】本題考查多音多義字辨析。A．“決”的第①個(gè)意思是疏導(dǎo)水流或堤岸被水沖開口子，和詩(shī)的情境毫無(wú)關(guān)聯(lián)；第②個(gè)意思是決定、拿定主意，陸游寫這首詩(shī)不是在做一個(gè)決定，而是在臨終之際表達(dá)最后的心愿，不是在表達(dá)自己下定決心的狀態(tài)；第③個(gè)意思是決定最后勝負(fù)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)；第④個(gè)意思是執(zhí)行死刑，也不符合詩(shī)的主題。B．“訣”的第①個(gè)意思是訣竅、高明的方法，這與詩(shī)的內(nèi)容不相關(guān)；第②個(gè)意思是編成的順口便于記憶的詞句，詩(shī)不是這樣的內(nèi)容；第③個(gè)意思是辭別，多指不再相見的分別，陸游這首詩(shī)重點(diǎn)不是在表達(dá)與兒子的辭別，而是對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈渴望，希望兒子在國(guó)家統(tǒng)一時(shí)告知自己。C．“絕筆”的“絕”有“盡，窮盡”的意思，“絕筆詩(shī)”就是詩(shī)人臨終前最后的詩(shī)作。陸游在生命即將結(jié)束之際，寫下這首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己最后的心愿，在詩(shī)中盡顯他至死都不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情，“絕”在這里能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)出這是他生命盡頭的作品，把他對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的期望以最后的詩(shī)作的形式傳達(dá)給后代。故選C?！?題詳解】本題考查的是根據(jù)字音選擇正確的詞語(yǔ)。（1）句子想要表達(dá)的是只有一件事讓詩(shī)人痛心，“唯獨(dú)”意思是單單、只有，強(qiáng)調(diào)唯一性?！熬S獨(dú)”這個(gè)詞是錯(cuò)誤的。故選A。（2）“朝廷”是指古代帝王接受朝見和處理政事的地方，也用作中央政府和帝王的代稱?！俺印笔清e(cuò)別字。故選B。（3）“務(wù)必”意思是必須、一定要。在這里詩(shī)人是非常懇切地要求兒子在朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原時(shí)一定要告訴他這個(gè)消息?！拔鸨亍边@個(gè)詞是錯(cuò)誤的表達(dá)。故選A。【5題詳解】本題考查的是字的讀音。（1）“結(jié)”讀音為“jiē”時(shí)，主要意思是長(zhǎng)出（果實(shí)或種子）。讀音為“jié”時(shí)，有多種意思，如“在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品”（結(jié)繩）、“發(fā)生某種關(guān)系”（結(jié)合）、“凝聚”（結(jié)晶）等?！澳Y(jié)”：由氣體變成液體或由液體變成固體?！敖Y(jié)”的意思是凝聚，所以讀音應(yīng)該是“jié”。故選B。（2）“血”讀音為“xuè”時(shí)，用于書面語(yǔ)，意思是人和高等動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織。讀音為“xiě”時(shí)，用于口語(yǔ)?！把}”：書面的詞匯，所以“血”的讀音是“xuè”。故選A。（3）“祝?！保╢ú）：原指祈求上帝賜福，后來(lái)指祝人平安和幸福。故選A。二、按要求完成下列各題6.【答案】B【詳解】本題考查字音識(shí)記。B．陷（xuàn）坑——xiàn。故選B。7.【答案】C【詳解】本題考查字形辨析。C．一織半解——一知半解；故選C。8.【答案】【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時(shí)要注意規(guī)范和美觀。書寫時(shí)注意“殿、黎、嗜、慕、諾”的正確寫法。第二部分積累與運(yùn)用9.【答案】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A．左右為難：形容無(wú)論怎樣做都有難處，都使自己感到為難。通常用于描述在兩個(gè)或多個(gè)選擇之間猶豫不決的情境。B．奮不顧身：指勇往直前，不顧個(gè)人安危。常用于描述在危險(xiǎn)或困難面前，毫不退縮，勇敢向前的精神。C．喋喋不休：形容說(shuō)話多，嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。通常用于描述某人說(shuō)話啰嗦，不停歇的情況。D．悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢，無(wú)拘無(wú)束的樣子。常用于描述一種輕松自在、無(wú)憂無(wú)慮的狀態(tài)。句子描述了楊靖宇在戰(zhàn)斗中受傷后，仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，甚至不顧個(gè)人安危，最終擊斃了兩個(gè)日本鬼子。這里的關(guān)鍵信息是“奮力還擊”、“受傷后繼續(xù)射擊”和“擊斃了兩個(gè)日本鬼子”，這些都體現(xiàn)了楊靖宇的勇敢和不顧個(gè)人安危的精神。因此，與句子意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“奮不顧身”。故選B。10.【答案】D【詳解】本題考查句子的理解。“克勤于邦，克儉于家”意指在國(guó)家事務(wù)上要勤勉盡責(zé)，而在家庭中要注意簡(jiǎn)樸節(jié)約。因此，選項(xiàng)D正確反映了在國(guó)家治理和家庭生活中分別應(yīng)持的態(tài)度。故選D。11.【答案】①.月落烏啼霜滿天②.江楓漁火對(duì)愁眠③.張繼④.烏啼聲⑤.鐘聲【詳解】本題考查作家作品、詩(shī)歌的識(shí)記和理解。（1）書寫時(shí)注意“落”“啼”“霜”“滿”“眠”的正確寫法。（2）《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼的詩(shī)作。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫下這首羈旅詩(shī)。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。仔細(xì)閱讀詩(shī)句，可以找到“月落烏啼”和“夜半鐘聲”這兩個(gè)描述聲音的詞組。其中，“月落烏啼”指的是月亮落下時(shí)烏鴉的叫聲，“夜半鐘聲”指的是半夜時(shí)分寒山寺的鐘聲。所以詩(shī)中打破寧?kù)o的兩個(gè)聲音分別是烏啼聲和鐘聲。12.【答案】①.生硬②.尋常③.不老④.無(wú)疆⑤.那畔行⑥.敏【詳解】本題考查課內(nèi)知識(shí)積累。（1）書寫時(shí)注意“硬”“尋”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“老”“疆”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“畔”的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“敏”的正確寫法。第三部分閱讀【答案】13.C14.寫出了母親為了掙錢，沒(méi)有絲毫耽擱，動(dòng)作迅速，表現(xiàn)出母親工作的忙碌和辛苦。15.為自己的不懂事而感到內(nèi)疚；被母親無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)。16.在節(jié)選中，母親辛苦工作，卻毫不猶豫地把錢給了“我”，因?yàn)樗斫夂⒆訉?duì)知識(shí)的渴求，即便家庭經(jīng)濟(jì)困難，她依然支持“我”的讀書愿望。在《游子吟》中，慈母為即將遠(yuǎn)行的孩子縫衣，表達(dá)了她的關(guān)愛(ài)和不舍，母親的關(guān)懷是細(xì)膩長(zhǎng)久的，隨著時(shí)光的流逝，她的恩情如春光般綿延。無(wú)論是節(jié)選處的母親，還是古詩(shī)中的母親，慈母是無(wú)私而深沉的，她總是默默為孩子付出，不求回報(bào)。都體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私?！緦?dǎo)語(yǔ)】這段節(jié)選通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常場(chǎng)景，生動(dòng)地刻畫出一位用心良苦、勤勞的母親形象。作者通過(guò)母親在艱難工作環(huán)境中對(duì)讀書的支持，突顯了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。旁人的反對(duì)聲恰恰反襯出母親的寬廣胸懷和對(duì)子女的深切期望。連續(xù)使用“立刻”呈現(xiàn)了母親忙碌的工作狀況，強(qiáng)化了母親辛勞和無(wú)怨無(wú)悔的特征。結(jié)尾的“我鼻子一酸”折射出“我”對(duì)母親的辛苦感到心酸與內(nèi)疚。這種表達(dá)展現(xiàn)出濃厚的親情，令人感動(dòng)與反思。【13題詳解】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀選文內(nèi)容可知，節(jié)選中的情節(jié)主要圍繞“我”向母親要錢購(gòu)買書籍的場(chǎng)景展開，包括“我”猶豫不決地開口要錢、母親與旁人之間的對(duì)話、母親最終滿足了“我”的要求等情節(jié)，因此屬于“向母親要錢”這一場(chǎng)景。故選C?！?4題詳解】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。立刻：表示緊接著某個(gè)時(shí)間，馬上。文中第?自然段中的“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”運(yùn)用了排比的修辭手法，這幾個(gè)“立刻”寫出了母親在工作中一系列連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作，描寫母親為了養(yǎng)家在辛苦地工作的場(chǎng)景。通過(guò)“立刻”一詞的反復(fù)使用，強(qiáng)調(diào)了母親沒(méi)有時(shí)間休息，一拿出錢立即就要投入到繁忙的工作中，表現(xiàn)出母親為了家庭而不辭勞苦、無(wú)怨無(wú)悔的勤奮與奉獻(xiàn)。同時(shí)，突出了母親對(duì)孩子的支持與犧牲，盡顯慈愛(ài)的無(wú)私?！?5題詳解】本題考查對(duì)句子中字詞含義的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“一酸”的原因有幾個(gè)方面：一是根據(jù)第⑩段中“用皸裂的手指數(shù)著”可知，看到母親手上的錢是辛苦掙來(lái)的，感受到母親的艱辛，心里產(chǎn)生了愧疚感；二是根據(jù)第?自然段中的內(nèi)容，面對(duì)旁邊女人的指責(zé)，意識(shí)到自己的要求給母親帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，內(nèi)心感到難受；三是被母親對(duì)自己的理解和無(wú)條件支持所感動(dòng)，感受到了濃濃的母愛(ài)?！?6題詳解】本題考查對(duì)關(guān)鍵字詞的理解。節(jié)選描述了一位在艱難環(huán)境中依然不忘滿足孩子需求的母親，展示了她無(wú)怨無(wú)悔的付出?！按饶浮毙蜗笸ㄟ^(guò)母親對(duì)待金錢與孩子需求的態(tài)度得到深刻詮釋。而《游子吟》中，母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的孩子的關(guān)心與不舍同樣是母愛(ài)深刻的體現(xiàn)，以密密縫補(bǔ)衣物來(lái)表達(dá)憂心與盼歸之情。兩者中的“慈母”皆顯示了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，將子女的需求放在首位，關(guān)愛(ài)無(wú)微不至卻不求回報(bào)。材料1：①在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。②當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見過(guò)不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。③我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。④榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！材料2：①小鳥天堂，又名鳥的天堂，坐落于廣東省江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城鎮(zhèn)天馬河的河心沙洲上，是江門新會(huì)的一個(gè)聞名中外的生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)，同時(shí)小鳥天堂也是新會(huì)“新八景”之一，同時(shí)亦是新會(huì)著名的國(guó)際級(jí)生態(tài)旅游景點(diǎn)，同時(shí)還是中國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園。②小鳥天堂上面有一株500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵榕樹的樹枝都垂到了地上，扎進(jìn)了土中，已經(jīng)開始成為新的樹干。隨著時(shí)間慢慢推移，時(shí)光慢慢流逝，這棵大榕樹已經(jīng)獨(dú)木成林。在這片森林里面也同時(shí)棲息著成千上萬(wàn)只的小鳥、鳥雀，鳥樹相依，人與鳥相處非常和諧，所以這也就成為了世間罕有的一道天然美麗的風(fēng)景線，人們把這個(gè)叫做“雀墩”。材料3：“打卡”一詞來(lái)自職場(chǎng)，本意是“工作人員上下班把考勤卡放在磁卡機(jī)上記錄上班和下班的時(shí)間”。但在網(wǎng)絡(luò)中傳播后，衍生意思為看過(guò)留名，就相當(dāng)于簽到的意思一樣，好似是一個(gè)日常的行為，表示自我明白了、看過(guò)了、今日來(lái)過(guò)了。17.【答案】17.C18.“墩”在文中指的是由大榕樹獨(dú)木成林后，眾多樹枝垂地生根形成的類似土墩狀的整體形態(tài)，它看起來(lái)像一個(gè)厚實(shí)、穩(wěn)固的基礎(chǔ)，故而稱為“墩”。19.一張是榕樹的主干上長(zhǎng)出的許多枝根垂直到地上景象，另一張是棲息在榕樹上的成千上萬(wàn)只鳥雀的畫面。20.照片排序可以是：首先拍攝大榕樹的整體景象展現(xiàn)其規(guī)模龐大，其次是樹葉的細(xì)節(jié)展現(xiàn)其茂密和生命力，最后是棲息其上的鳥雀；這樣排序先呈現(xiàn)大榕樹的主體風(fēng)貌，再深入細(xì)節(jié)，最后以鳥雀點(diǎn)綴，逐步深入且完整地展示出“鳥的天堂”獨(dú)特的魅力與和諧的生態(tài)畫卷。21.今日打卡小鳥天堂，見證了廣東省江門新會(huì)這巨大榕樹的絕美與神奇，自然滋養(yǎng)了心靈，鳥鳴充盈浮躁塵世間，讓人頓覺(jué)寧?kù)o與美好。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)材料展示了南國(guó)榕樹的獨(dú)特與壯觀，及其在自然生態(tài)中的重要地位。材料1生動(dòng)描繪了榕樹的茂盛景象，從遠(yuǎn)及近的觀察都讓人驚嘆其生命力和自然美；材料2進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其生態(tài)價(jià)值，突出了“雀墩”的人鳥和諧相處景象；材料3引入“打卡”概念，反映出現(xiàn)代人對(duì)自然美景的欣賞與分享的新方式。這些材料共同構(gòu)成了一幅人與自然和諧共存的風(fēng)景畫。【17題詳解】本題考查對(duì)描寫手法的掌握。閱讀材料1給出的內(nèi)容可知，根據(jù)第③自然段中的“我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！笨芍?，觀賞的順序是按照由遠(yuǎn)及近的；根據(jù)第③自然段中的“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！焙偷冖茏匀欢沃械摹伴艠湔得⒌臅r(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙?！笨芍?，是對(duì)大榕樹進(jìn)行靜態(tài)描寫，因此是按照由遠(yuǎn)到近的順序，對(duì)大榕樹進(jìn)行靜態(tài)描寫。故選C?！?8題詳解】本題考查對(duì)字詞含義的理解。根據(jù)材料二中第②自然段“這棵榕樹的樹枝都垂到了地上，扎進(jìn)了土中，已經(jīng)開始成為新的樹干。隨著時(shí)間慢慢推移，時(shí)光慢慢流逝，這棵大榕樹已經(jīng)獨(dú)木成林?！笨芍叭付铡币辉~中的“墩”在文中指的是榕樹所在的一片地方，因其樹枝扎入泥土形成新根，仿佛形成了一個(gè)新的自然居住環(huán)境，非常貼切地表達(dá)了榕樹與鳥類和諧共處的畫面。【19題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料1中第③自然段中的句子“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！眱?nèi)容，我會(huì)拍大榕樹垂到水面的樹枝；根據(jù)材料2中第②自然段中的句子“這棵榕樹的樹枝都垂到了地上，扎進(jìn)了土中，已經(jīng)開始成為新的樹干。隨著時(shí)間慢慢推移，時(shí)光慢慢流逝，這棵大榕樹已經(jīng)獨(dú)木成林?！眱?nèi)容，我會(huì)拍大榕樹垂落到地面扎入泥土的樹干?！?0題詳解】本題考查開放性作答。解答此題可以按照由遠(yuǎn)及近、從整體到局部的順序去對(duì)自己拍攝的三張照片進(jìn)行排序。如：第一張拍大榕樹全貌，第二張拍垂到地上扎根的樹枝，第三張拍一簇堆在一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙的樹葉。原因：按照從整體到局部，從宏觀到微觀的順序，先展示大榕樹的整體形態(tài)，再展示其獨(dú)特的樹枝生長(zhǎng)特點(diǎn)，最后聚焦到樹葉細(xì)節(jié)，這樣能全面且有層次地展現(xiàn)大榕樹的魅力?！?1題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。寫這段文字時(shí)要注意先交代出拍攝的地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)潔描述所拍攝的景觀，最后用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大榕樹的美色和棲息的感受，讓人能感受到現(xiàn)場(chǎng)的自然氛圍。如：今日打卡廣東省江門新會(huì)小鳥天堂，驚嘆于那株500年歷史的大榕樹的宏偉與綠意盎然，看到了人與自然和諧共處，真讓人感到心曠神怡?！敬鸢浮?2.孩子：滿心歡喜、充滿期待，相信瓜苗能長(zhǎng)大，尊重瓜苗這一生命。母親：覺(jué)得瓜苗長(zhǎng)不出西瓜，會(huì)影響紫羅蘭生長(zhǎng)，便拔掉了瓜苗，沒(méi)重視孩子想法。23.孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買冰淇淋。24.孩子純真善良，通過(guò)畫畫表達(dá)對(duì)小生命的尊重，老師的做法值得稱贊，也讓人反思家長(zhǎng)對(duì)孩子內(nèi)心感受的忽略。25.A26.媽媽，您拔掉小瓜苗讓我很傷心，我真的很期待小瓜苗長(zhǎng)大。每個(gè)生命都應(yīng)該被尊重，您以后能不能多考慮我的感受呢？【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)孩子和母親對(duì)待小瓜苗的不同態(tài)度，探討了人與自然之間的鏈接和對(duì)生命的尊重。孩子對(duì)小瓜苗充滿了熱情和期待，初現(xiàn)生命的美好和純真。相反，母親的實(shí)用和忽視揭示了成人世界的務(wù)實(shí)和對(duì)“小事物”的不重視。故事揭示了天真與現(xiàn)實(shí)的碰撞，更通過(guò)孩子最終選擇不拔掉紫羅蘭，表現(xiàn)了對(duì)生命的珍視和成長(zhǎng)。文章以細(xì)膩的筆觸和對(duì)話描繪人物內(nèi)心，富含教育意義，呼喚人們重新審視對(duì)生命的態(tài)度?！?2題詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。孩子對(duì)待小瓜苗的態(tài)度：孩子對(duì)待小瓜苗是充滿期待、珍視且尊重的。文章第③自然段提到，一開始孩子看到花盆里長(zhǎng)出小瓜苗時(shí)就滿心歡喜，還情不自禁地憧憬著“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊”，咯咯地笑了起來(lái)，這體現(xiàn)出他對(duì)小瓜苗未來(lái)能結(jié)出西瓜懷著極大的期待。文章第?至?自然段提到即便后來(lái)母親拔掉了小瓜苗，孩子非常傷心，可當(dāng)他想對(duì)紫羅蘭采取行動(dòng)時(shí)，想到“這也是一個(gè)生命呀”，最終還是忍住了沒(méi)拔，并且通過(guò)畫一幅有小瓜苗的畫，還寫上“我雖小，但我也是一個(gè)生命”這樣的字，來(lái)表達(dá)自己對(duì)小瓜苗這個(gè)小生命的尊重，可見孩子內(nèi)心深處始終珍視小瓜苗所代表的生命意義。母親對(duì)待小瓜苗的態(tài)度：文章第⑥自然段提到母親對(duì)待小瓜苗是輕視且隨意處置的態(tài)度。當(dāng)孩子興奮地告訴母親花盆里長(zhǎng)出小瓜苗，還暢想小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大苗苗結(jié)西瓜時(shí)，母親卻皺著眉頭，笑著說(shuō)那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死，根本長(zhǎng)不出西瓜，表明母親從一開始就不看好小瓜苗的生長(zhǎng)前景，沒(méi)把小瓜苗當(dāng)回事。后來(lái)更是直接把小瓜苗拔掉了，面對(duì)孩子的詢問(wèn)，文章第?自然段提到，母親只是輕描淡寫地說(shuō)“那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了”，完全沒(méi)有考慮孩子對(duì)小瓜苗的喜愛(ài)以及小瓜苗本身作為一個(gè)生命存在的價(jià)值，只是按照自己的想法，為了紫羅蘭的生長(zhǎng)就隨意處置了小瓜苗?！?3題詳解】本題考查的是找尋關(guān)鍵句子。另一處“忽略”的描寫為文章第?自然段的：孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買冰淇淋。孩子畫這幅畫是想表達(dá)對(duì)小瓜苗這個(gè)小生命的尊重以及自己內(nèi)心的感受。然而母親看到畫后只關(guān)注到了分?jǐn)?shù)，并且用買冰淇淋來(lái)回應(yīng)孩子，完全忽略了畫中所表達(dá)的孩子對(duì)生命的認(rèn)知以及孩子內(nèi)心深處因小瓜苗被拔而產(chǎn)生的情感，再次體現(xiàn)了母親對(duì)孩子內(nèi)心感受的忽視?！?4題詳解】本題考查的是段落內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第?自然段可知孩子的純真與善良令人感動(dòng)。他在小瓜苗被拔掉后，沒(méi)有用極端的方式去破壞紫羅蘭，而是通過(guò)畫畫的方式表達(dá)自己對(duì)小生命的尊重，展現(xiàn)出孩子內(nèi)心柔軟且充滿愛(ài)的一面。老師的做法也值得稱贊，老師驚訝于孩子的想法并給了滿分，這體現(xiàn)了對(duì)孩子獨(dú)特思維和善良品質(zhì)的肯定與鼓勵(lì)，有助于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和愛(ài)心。同時(shí)也讓人反思家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，往往容易忽略孩子內(nèi)心真正的感受和他們對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知，只關(guān)注表面的成績(jī)等因素?！?5題詳解】本題考查的是句子的理解。文章最后一句是第?自然段“夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好?！蔽恼碌冖僮匀欢尉兔枥L了夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上瓷磚的美景，那時(shí)孩子滿心歡喜地關(guān)注著小瓜苗。中間經(jīng)歷了小瓜苗被母親拔掉的傷心過(guò)程。而最后又出現(xiàn)同樣的夕陽(yáng)美景描寫，這就像一個(gè)呼應(yīng)。孩子雖然經(jīng)歷了小瓜苗被拔的不愉快，但孩子的內(nèi)心依然充滿著對(duì)美好事物的感知能力。此時(shí)的美景喚起了孩子內(nèi)心對(duì)美好事物欣賞的本能，所以孩子看到夕陽(yáng)美景是高興的，而不是沉浸在對(duì)陽(yáng)臺(tái)小瓜苗消失的失望之中。故選A?！?6題詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。答案并不唯一，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，言之有理即可。示例：媽媽，您拔掉小瓜苗讓我很傷心。小瓜苗雖小也是生命，就像我也在成長(zhǎng)需要被尊重。以后遇到類似事，希望您能先和我商量，在乎我的感受。第四部分習(xí)作27.【答案】示例：我推薦的民間故事是《田螺姑娘》。理由一，故事奇幻浪漫，田螺化身美麗姑娘，趁農(nóng)夫勞作時(shí)默默操持家務(wù)，充滿奇妙想象，滿足大家的幻想。其二，它蘊(yùn)含美好品德，田螺姑娘知恩圖報(bào)，教會(huì)我們要心懷感恩，極具教育意義，值得一讀?！驹斀狻勘绢}考查書面表達(dá)能力?；卮鸨绢}，首先挑選經(jīng)典、趣味性強(qiáng)且富有教育意義的民間故事，優(yōu)先考慮家喻戶曉的故事，它們流傳廣、知名度高，容易引發(fā)聽眾共鳴；也可選取本地特色民間故事，既能凸顯地域文化魅力，又能給聽眾帶來(lái)新鮮感。選定故事后，精讀故事文本，梳理清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，精準(zhǔn)把握關(guān)鍵情節(jié)與核心人物。本題中除了要點(diǎn)名推薦的故事名稱外，最重要的就是寫出兩點(diǎn)以上的推薦理由。推薦理由可以從以下幾個(gè)方面入手：情節(jié)的吸引力、人物的魅力、主題的深度、其文化價(jià)值、藝術(shù)特色等。例如：我推薦同學(xué)們閱讀《孟姜女哭長(zhǎng)城》這一民間故事，理由如下：第一：情節(jié)感人?，孟姜女的故事以其深情和悲劇性而著稱，她堅(jiān)強(qiáng)不屈，毅力非凡，為了尋找和守護(hù)丈夫，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終哭倒長(zhǎng)城，感人至深?。第二：具有一定的文化價(jià)值，這個(gè)故事不僅是對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧與情感的展現(xiàn)，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于忠貞愛(ài)情與反抗封建壓迫的生動(dòng)寫照，具有深遠(yuǎn)的歷史文化意義?。28.【答案】例文1：致老師的一封信敬愛(ài)的老師：您好！當(dāng)我提起筆寫下這封信時(shí)，心中涌動(dòng)著千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)校就像我的第二個(gè)家，而您就是這個(gè)家的重要守護(hù)者。在學(xué)習(xí)上，您就像一盞明燈，照亮了我們求知的道路。每一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)您耐心地講解，都變得清晰易懂。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，您總是鼓勵(lì)我們不要放棄，您的那句“再試一次，你一定可以的”，就像魔法咒語(yǔ)一樣，給了我們繼續(xù)前進(jìn)的力量。您認(rèn)真批改我們的作業(yè)，那密密麻麻的批注，都是您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和期望。在生活中，您就像我們的父母一樣。當(dāng)我們生病不舒服時(shí)，您會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)我們的情況，叮囑我們要多喝水、好好休息。當(dāng)我們?cè)谕瑢W(xué)之間鬧矛盾時(shí)，您會(huì)細(xì)心地開導(dǎo)我們，讓我們明白友誼的珍貴，教會(huì)我們?nèi)绾稳グ莺屠斫鈩e人。我還記得那次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了跑步比賽。在比賽前，我非常緊張，是您走到我身邊，拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說(shuō)：“別緊張，你只要發(fā)揮出自己的水平就好，老師相信你?！蹦且豢?，我感覺(jué)自己充滿了力量，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。您的鼓勵(lì)就像春風(fēng)，溫暖著我們的心靈。老師，您為我們付出了太多太