全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課 第5課 梅花獲獎證書 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第5課梅花獲獎證書說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊第5課《梅花獲獎證書》。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用文字輸入法輸入梅花獲獎證書的名稱、填寫獲獎?wù)咝畔?、美化獲獎證書頁面等。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握使用文字輸入法輸入文字的方法，了解文字的排版與美化。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力；增強(qiáng)創(chuàng)新思維，提升設(shè)計美感；發(fā)展動手實踐能力，鍛煉問題解決技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：掌握文字輸入法的使用，能夠準(zhǔn)確輸入梅花獲獎證書的名稱和獲獎?wù)咝畔ⅰ?/p>

-重點二：學(xué)習(xí)使用簡單的排版工具，如字體、字號、顏色等，使獲獎證書美觀大方。

-重點三：理解獲獎證書的基本結(jié)構(gòu)，包括頭部、正文、尾部等部分，并能在頁面上正確排列。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確識別并使用文字輸入法，對于一年級學(xué)生來說，可能需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服對鍵盤的陌生感。

-難點二：理解并運(yùn)用排版技巧，如字體大小、間距調(diào)整等，對于小學(xué)生來說，可能需要通過實際操作和示范來掌握。

-難點三：設(shè)計獲獎證書的布局，需要學(xué)生具備一定的審美能力，以及將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為實際操作的能力，這對一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、鼠標(biāo)、鍵盤、投影儀

-課程平臺：清華版信息技術(shù)教材配套平臺

-信息化資源：梅花獲獎證書設(shè)計模板、文字輸入法教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、互動操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張梅花圖案的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花的美麗和堅韌，激發(fā)學(xué)生對梅花文化的興趣。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道梅花有什么特殊的含義嗎？”

3.學(xué)生分享自己對梅花的了解，老師總結(jié)：“梅花象征著堅韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，今天我們來學(xué)習(xí)如何設(shè)計一張梅花獲獎證書，感受梅花的精神?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解文字輸入法的基本操作，演示如何使用鍵盤輸入文字，并強(qiáng)調(diào)正確按鍵和指法的重要性。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)文字輸入，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤指法。

3.老師展示梅花獲獎證書的設(shè)計模板，講解證書的基本結(jié)構(gòu)，包括頭部、正文、尾部等部分。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計獲獎證書的布局，提出以下問題：

-證書的頭部應(yīng)該包含哪些信息？

-正文部分應(yīng)該填寫哪些內(nèi)容？

-尾部應(yīng)該如何設(shè)計？

5.學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一張梅花獲獎證書，并選出代表進(jìn)行展示。

三、課堂實踐

1.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始設(shè)計梅花獲獎證書，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.老師展示優(yōu)秀獲獎證書設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

3.學(xué)生繼續(xù)完善自己的設(shè)計，老師針對每個學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出改進(jìn)意見。

四、展示與評價

1.學(xué)生展示自己的梅花獲獎證書設(shè)計，其他同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足。

2.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出需要改進(jìn)的地方。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文字輸入法、排版技巧和設(shè)計美感的重要性。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，除了梅花，你們還知道哪些植物具有象征意義？”

2.學(xué)生分享自己對其他植物的象征意義的了解，老師總結(jié)：“植物是自然界的重要組成部分，每種植物都有其獨特的象征意義，我們可以通過學(xué)習(xí)植物文化，了解大自然的奧秘?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后查找有關(guān)其他植物象征意義的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅花獲獎證書的設(shè)計要點。

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計梅花獲獎證書，通過實踐，同學(xué)們掌握了文字輸入法、排版技巧和設(shè)計美感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出更多美好的作品。”

3.學(xué)生表示贊同，并表示會在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的設(shè)計能力。

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后積極實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-梅花文化資料：介紹梅花的起源、傳說、詩詞等，豐富學(xué)生對梅花文化的了解。

-獲獎證書設(shè)計案例：收集不同類型、風(fēng)格的獲獎證書設(shè)計，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)發(fā)展史：簡要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)梅花的詩詞、故事，進(jìn)一步了解梅花的文化內(nèi)涵。

-家長協(xié)助：請家長協(xié)助學(xué)生收集不同類型的獲獎證書，了解其設(shè)計特點和用途。

-實踐操作：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭電腦，嘗試設(shè)計其他類型的證書，如生日賀卡、邀請函等。

-交流分享：鼓勵學(xué)生將自己在設(shè)計證書過程中的心得體會與同學(xué)、老師分享，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-創(chuàng)意大賽：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的創(chuàng)意設(shè)計大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的書籍，如《計算機(jī)入門》、《網(wǎng)絡(luò)世界探秘》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-信息技術(shù)實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)實踐活動，如編程、網(wǎng)頁制作等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-親子互動：家長可以與孩子一起完成證書設(shè)計任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

-作品展示：鼓勵學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)舉辦的作品展示活動中，展示自己的設(shè)計作品，增強(qiáng)自信心和成就感。板書設(shè)計①梅花獲獎證書設(shè)計要素

-證書名稱

-獲獎?wù)咝畔?/p>

-日期

-獲獎理由

-獲獎單位

②文字輸入法操作步驟

-打開文字輸入法

-選擇正確的輸入法

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