排球模塊3 扣近網(wǎng)球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球模塊3扣近網(wǎng)球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球模塊3扣近網(wǎng)球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中體育與健康必修第一冊排球模塊，具體內(nèi)容為“扣近網(wǎng)球”。本節(jié)課旨在讓學生掌握排球扣球的基本技術(shù)，提高學生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。通過學習，學生能夠了解扣球的基本動作要領(lǐng)，掌握扣球的基本技巧，并在實踐中提高扣球水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括：增強體能，提高學生身體協(xié)調(diào)性和靈活性；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，通過排球運動體驗集體榮譽感；發(fā)展運動技能，提升學生排球運動的實踐能力；樹立健康第一的理念，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的良好習慣。通過教學，使學生能夠在排球運動中體驗運動樂趣，形成積極向上的體育精神。教學難點與重點1.教學重點，①扣球的基本姿勢和動作要領(lǐng)：正確站位、手臂揮動、擊球點和力量的運用。②扣球時機和落點判斷：根據(jù)對方防守位置和球的高度選擇合適的扣球時機，以及掌握落點以增加扣球效果。

2.教學難點，①扣球力量與速度的協(xié)調(diào)：在保證擊球準確的同時，掌握合適的用力技巧，使扣球既有力量又有速度。②扣球時身體協(xié)調(diào)性與平衡性的控制：在扣球過程中，需要保持身體協(xié)調(diào)和平衡，避免因動作失誤導致失誤或受傷。③扣球時對球路線的預判：學生在扣球時需要對球的飛行路線有準確的預判，以便調(diào)整自己的身體姿態(tài)和動作，提高扣球成功率。教學方法與策略1.采用示范法與分解教學法相結(jié)合，首先由教師進行標準動作示范，然后分解動作逐一講解，幫助學生理解扣球技術(shù)的要領(lǐng)。

2.運用游戲教學法，通過“模擬扣球”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習扣球技術(shù)，提高學習興趣。

3.引入多媒體輔助教學，通過視頻展示扣球動作的慢動作分析，幫助學生更直觀地學習扣球技巧。

4.實施小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相糾正動作，共同進步，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放排球比賽視頻，激發(fā)學生的興趣，提問：“同學們，你們在觀看比賽時，最欣賞哪位運動員的動作？為什么？”

2.學生回答后，教師引導：“今天我們將學習扣球技術(shù)，這是排球比賽中非常重要的技術(shù)之一?！?/p>

3.教師簡要介紹扣球技術(shù)的重要性，激發(fā)學生學習扣球的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解扣球的基本姿勢和動作要領(lǐng)，強調(diào)站位、手臂揮動、擊球點和力量的運用。

2.教師示范扣球動作，學生跟隨模仿。

3.學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.教師組織學生進行“模擬扣球”游戲，提高學生對扣球技術(shù)的掌握。

2.學生分組進行扣球練習，教師巡回指導，關(guān)注學生動作的準確性。

3.教師組織學生進行扣球比賽，激發(fā)學生的競爭意識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“扣球時，如何判斷扣球時機和落點？”

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)扣球時機和落點的重要性。

3.教師提問：“扣球時，如何控制身體協(xié)調(diào)性和平衡性？”

4.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)身體協(xié)調(diào)性和平衡性在扣球技術(shù)中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行“扣球接力”游戲，讓學生在游戲中體驗扣球技術(shù)的運用。

2.教師邀請學生上臺展示扣球技術(shù)，給予點評和指導。

3.教師與學生進行互動，解答學生在練習過程中遇到的問題。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)扣球技術(shù)的關(guān)鍵點。

2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習扣球技術(shù)，提高自己的排球水平。

教學時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總計：45分鐘

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，引出課題。

2.講授新課：講解扣球技術(shù)要領(lǐng)，示范動作。

3.鞏固練習：通過游戲和比賽，提高學生扣球技術(shù)。

4.課堂提問：引導學生思考和總結(jié)，加深對扣球技術(shù)的理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高學生的參與度，解決學生在練習中遇到的問題。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固學生記憶。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確掌握排球扣球的基本姿勢和動作要領(lǐng)，包括站位、手臂揮動、擊球點和力量的運用。學生在練習中能夠逐漸提高扣球的力量和準確性，形成穩(wěn)定的扣球技術(shù)。

2.動作協(xié)調(diào)性：學生在反復練習中，能夠提高身體各部位的協(xié)調(diào)性，特別是在扣球時手臂、腰腹和下肢的協(xié)調(diào)配合，這對于提高扣球的成功率至關(guān)重要。

3.身體素質(zhì)：扣球技術(shù)需要良好的身體素質(zhì)作為支撐，包括力量、速度、靈活性和耐力。通過本節(jié)課的學習和練習，學生的這些身體素質(zhì)得到了有效提升。

4.團隊協(xié)作：在小組練習和比賽中，學生學會了如何與隊友配合，共同完成扣球動作。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

5.思維能力：學生在學習扣球技術(shù)時，需要不斷思考如何調(diào)整自己的動作以適應不同的比賽情況，這有助于提高學生的觀察能力和應變能力。

6.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對排球運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)練習和探索，這對于培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣具有重要意義。

7.心理素質(zhì)：在扣球練習和比賽中，學生可能會遇到失敗和挫折，但通過教師的指導和鼓勵，學生學會了如何面對困難，增強了自己的心理承受能力。

8.安全意識：學生在學習扣球技術(shù)時，教師會強調(diào)安全的重要性，學生通過實踐學會了如何正確使用排球，避免運動傷害。

9.自我評價能力：學生在練習和比賽中，能夠根據(jù)教師和隊友的反饋，對自己的扣球技術(shù)進行自我評價，這有助于提高學生的自我認知和自我管理能力。

10.核心素養(yǎng)：通過排球運動的學習，學生不僅提高了體育技能，還培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質(zhì)、積極向上的精神面貌和良好的社會適應能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①扣球的基本姿勢

①站位：兩腳自然開立，與肩同寬，重心稍低，兩膝微屈。

②手臂位置：雙臂自然下垂，掌心朝內(nèi)，手腕放松。

②扣球動作要領(lǐng)

①揮臂：以肩為軸，快速向前上方揮臂，手腕用力扣球。

②擊球點：在身體前上方約一臂遠的位置擊球。

③力量運用：扣球時，手臂和腰腹用力要協(xié)調(diào)，力量集中在手腕和前臂。

③扣球時機和落點

①時機判斷：根據(jù)對方防守位置和球的高度，選擇合適的扣球時機。

②落點選擇：根據(jù)對方防守情況和戰(zhàn)術(shù)需求，選擇合適的扣球落點。

④身體協(xié)調(diào)性與平衡性

①協(xié)調(diào)性：扣球時，手臂、腰腹和下肢要保持協(xié)調(diào)。

②平衡性：扣球時，要保持身體平衡，避免因動作失誤導致失誤或受傷。

⑤扣球時對球路線的預判

①預判球路：根據(jù)對方防守情況和球的高度，預判球的飛行路線。

②調(diào)整姿態(tài)：根據(jù)預判的球路，調(diào)整自己的身體姿態(tài)和動作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際比賽場景，設計模擬實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學生在模擬比賽中體驗扣球技術(shù)的運用，提高學生的實戰(zhàn)能力。

2.利用多媒體技術(shù)，播放扣球技巧分析視頻，幫助學生更直觀地理解扣球動作的細節(jié)，提高學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對扣球技術(shù)的理解不夠深入，動作不規(guī)范，需要加強個別輔導和練習。

2.在小組練習中，部分學生參與度不高，需要提高課堂管理，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價方式較為單一，主要依靠觀察和提問，缺乏對學生自我評價和同伴評價的引導。

反思改進措施（三）

1.針對學生動作不規(guī)范的問題，我將采用分層教學的方法，針對不同水平的學生制定不同的學習目標和練習計劃，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.為了提高學生的參與度，我會設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習，增強課堂的趣味性。

3.在教學評價方面，我將引入學生自評和同伴評價機制，鼓勵學生相互學習和監(jiān)督，同