2025年粵教版七年級(jí)語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級(jí)語文下冊月考試卷550考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對課文《巨人和孩子》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.巨人用斧子砍圍墻的舉動(dòng)表明了他不再拒絕孩子、不再自私的決心之大。B.文中的孩子、花鳥、春天是愛心的象征和化身，而圍墻、風(fēng)雪冰雹則象征人的自我封閉。C.這篇童話告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。D.“縮”“唱”等動(dòng)詞把所描寫的景物人格化，用得準(zhǔn)確傳神、生動(dòng)形象。2、下列詩句劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是()A.也許/多少年后/在某個(gè)地方。B.我將/輕聲嘆息/將往事回顧：C.一片/樹林里/分出/兩條路——D.而/我選擇了/人跡更少的/一條3、下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《金色花》的作者是印度文學(xué)家，詩人泰戈?duì)?，其作品《吉檀加利》獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。B.《綠色蟈蟈》的作者是法國的法布爾，他把畢生從事昆蟲研究的成果和精力用散文的形式記錄下來，寫成了《昆蟲記》。C.《春》的作者是朱自清，字舍予，當(dāng)代著名作家，代表作品有《駱駝樣子》、《背影》、《蹤跡》。D.《河中石獸》的作者是紀(jì)昀，字曉嵐，晚年自號(hào)石云。其代表作品《閱微草堂筆記》為清朝的短篇志怪小說。4、下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯句：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎?B.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！譯句：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！C.因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”譯句：因此他說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟罷了?！盌.以我酌油知之。譯句：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。5、下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（）A.迷茫（máng）菌子（jüèn）簡陋（lòu）悠閑（xiān）B.延伸（shēn）茂密（mòu）花瓣（bàn）陡峭（dǒu）C.麂子（jǐ）恍惚（hū）攆走（niǎn）驛路（yì）D.噴香（pèng）修葺（róng）四溢（yì）寨子（zài）6、從上下文連貫的要求看；依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了______，流出了______，流出了______。A.黃皮膚的群落______燦若明珠的黃河古文化______漫無邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化______漫無邊際的黃土地______黃皮膚的部落C.漫無邊際的黃土地______燦若明珠的黃河古文化______黃皮膚的部落D.漫無邊際的黃土地______黃皮膚的部落______燦若明珠的黃河古文化7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()（2分）A.唐朝的李白寫下了這樣的名句：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”。B.“江南憶，最憶是杭州”這句詞是指古代的杭州，但更適合現(xiàn)代的杭州。C.做事前，我們要仔細(xì)想想為什么要做這件事？怎樣才能把這件事做好？D.旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩平原；有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣B.曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破C.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)D.三四月間細(xì)雨霏霏的西塘，是品味江南古鎮(zhèn)的最佳季節(jié)評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出漢字。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的《黃河頌》里，感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò______，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者chì______痛的愛國情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了聞一多先生qiè______而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先xiǎn______為人知的為國獻(xiàn)身的情懷。10、根據(jù)意思寫成語。

死在值得死的場地。指死得有意義，有價(jià)值。____11、《迢迢牽牛星》這首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過____和____來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。12、解釋下列句子中的詞語：

⑴閱十余歲，僧募金重修（閱：）⑵棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（棹：曳：）⑶湮于沙上（湮：）⑷必于石下迎水處嚙沙為坎穴（嚙：）⑸然則天下之事，但知其一（但：）

13、在介紹布局的時(shí)候，作者將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒榭的布局跟______相比，突出了______；在介紹花草樹木時(shí)“______”既是打比方，又是作比較，表現(xiàn)了______，因此，作比較的說明方法，能直接起到______作用。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、《海燕》也用了象征手法；分別指出下列形象（或情景）各象征什么？

①海燕——

②海鷗；海鴨、企鵝——

③烏云；雷鳴、閃電——

④大海；波浪——

⑤暴風(fēng)雨——15、讀課文《陳太丘與友期》，文中的元方是個(gè)怎樣的人？16、本文是從哪三方面描寫海燕，表現(xiàn)海燕堅(jiān)定、無畏、自豪樂觀的精神的？17、《采桑子·重陽》這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？18、讀課文《在沙漠中心》“我”采取了哪些應(yīng)對沙漠困難的法子?19、比較下列兩組句子的表達(dá)效果有什么不同。

它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的．同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。

它們根本無法寄托我們的哀思，寄托對你們深深愛著的人們的哀思，寄托對我們所敬佩的人們的哀思，寄托對英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。20、讀課文《女媧造人》，從文中的哪些語句可以看出女媧一直在工作？21、名句默寫。

①鄉(xiāng)書何處達(dá)，____。（王灣《次北固山下》）

②今夜月明人盡望，____。（王建《十五夜望月》）

③晴空一鶴排云上，____。（劉禹錫《秋詞》）

④____；草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑤____；銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑥門前流水尚能西，____。（蘇軾《浣溪沙》）

⑦但愿人長久，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑧____；月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑨____；清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

⑩七八個(gè)星天外，____。（辛棄疾《西江月》）評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)22、愛是一朵無聲花葛閃/文①二十三年前；我在鄉(xiāng)里郵局工作。

②那是一個(gè)冬日的下午。郵局外；鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一天一夜，整個(gè)世界都是白色的。風(fēng)，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個(gè)人的骨子里。而郵局里，我和幾個(gè)同事也被凍得叫腳不停跺著地。

③雪太大；來辦業(yè)務(wù)的人寥寥無幾。只有我一個(gè)人呆在辦業(yè)務(wù)的窗口，其他幾個(gè)同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而我，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)辦業(yè)務(wù)的人也離開了，索性就伏在桌上看起了報(bào)紙。

④近四點(diǎn)的時(shí)候；外面突然挾風(fēng)裹雪地刮進(jìn)來一個(gè)“雪人”，一進(jìn)門便噼里啪啦地拍打著身上的風(fēng)雪。我被響聲驚動(dòng)，抬眼一看，原來是一個(gè)年齡在六十上下的老婦人。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。

⑤老婦人走近窗口；輕聲問：“拍電報(bào)是這里嗎？”

⑥我點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑦“多少錢？”老婦人弱弱地問。

⑧“一毛五一個(gè)字。”我說；然后看她一身頗為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報(bào)？”要知道，那個(gè)年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報(bào)的。

⑨“嗯；”老太太點(diǎn)點(diǎn)頭，聽了我報(bào)的價(jià)格，短暫的一愕。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個(gè)紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當(dāng)兵，好久沒聯(lián)系了哩?，F(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發(fā)個(gè)電報(bào)，給他提個(gè)醒兒。”

⑩我心里一暖；放下了報(bào)紙，聽著外面風(fēng)雪的呼嘯聲，便細(xì)細(xì)端詳起眼前的這個(gè)老婦人。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因?yàn)槠つw干裂，都裂開了巨大的口子。我突然想起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像。

?“大娘；您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她，“字?jǐn)?shù)越少，越省錢?！蔽姨嵝蚜怂痪洹?/p>

?老婦人低下頭；思索了一陣子才說：“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且告訴他，媽媽很想他。”老太太說完，自己又在心底核算了一下，補(bǔ)充說，“十七八個(gè)字，是吧？”

?我按照她要表達(dá)的意思；在心底默算一下，還真是。但是覺得語言不夠簡潔，便對她說：“大娘，您看“天冷，多加衣”這幾個(gè)字可以不？簡潔，意思又表達(dá)了出來，而且省錢?！?/p>

?老婦人一聽；顯得很高興，剛準(zhǔn)備點(diǎn)頭之際，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個(gè)當(dāng)媽的很想他。例如，在后面加四個(gè)字--媽媽想你?！?/p>

?我笑了：“看您說的；這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個(gè)字，您兒子也知道您想他，何必浪費(fèi)這四個(gè)字的錢呢，六毛呢?！蔽姨匾獾匕选傲眱蓚€(gè)字加重了語氣。

?老婦人稍微猶豫了一下；顯然她似乎被我說的“六毛錢”給打動(dòng)了。但轉(zhuǎn)瞬間，她又改變了主意。

?“不！”老婦人堅(jiān)持要加上這四個(gè)字；還說，“我就怕他不知道我想他呢?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢?！?/p>

?我猛然感覺到；整個(gè)冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。

?原來；我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當(dāng)然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。

（1）老婦人面對“我”告訴她電報(bào)價(jià)格時(shí)；其心理變化很微妙，但作者都通過特定的詞語巧妙的反映出來，請你在文中圈點(diǎn)勾畫并寫下面。

（2）小說有三處環(huán)境描寫；分析第②環(huán)境描寫的作用。

（3）作者以“愛是一朵無聲花”為題；請你賞析其作用。

（4）結(jié)合全文說說：老婦人是怎樣一個(gè)人？

（5）請根據(jù)小說內(nèi)容并結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛约簩δ笎鄣恼J(rèn)識(shí)。提示：要求談自己的切身感受，寫一段完整的話。23、閱讀下面的文字；完成下列各題。

回聲。

艾青。

你躲在峽谷。

她站在山崖上。

你不理她。

她不理你。

你喊她；她喊你。

你罵她；她罵你。

千萬不要和她吵嘴。

最后一聲總是她的（1）作者在詩中借助形象思維使無實(shí)體的理念生動(dòng)起來；站立起來?！澳悴焕硭?她不理你”，通過“回聲”的形象反映了作者對人生的怎樣的理性認(rèn)識(shí)？

（2）你怎樣理解“你罵她；她罵你”？

（3）為什么“千萬不要和她吵嘴/最后一聲總是她的”？

（4）讀完這首小詩，你打算如何對待他人、對待人生、對待生活？24、閱讀下文：不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

這段段意正確表述的是______；這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真；好奇的心理。

A．百草園自然景物豐富多彩。

B．百草園的生活五光十色。

C．百草園的動(dòng)植物五彩繽紛。

D．百草園中有趣的植物，動(dòng)物。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)25、作文生活中，有些事情看起來不容易做，但只要你用心去做了，不容易做的事也變得容易做了。有些事情看起來很容易做，但真正做起來卻不容易，相信你也有這樣的體驗(yàn)。請以“________________不容易（或__________也容易）”為題，寫一篇文章。（空格處可填入“幫助他人”、“戰(zhàn)勝自我”、“拒絕誘惑”）要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④文字不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。A“巨人用斧子砍圍墻的舉動(dòng)表明了他不再拒絕孩子；不再自私的決心之大?！崩斫庹_。B“文中的孩子、花鳥、春天是愛心的象征和化身；而圍墻、風(fēng)雪冰雹則象征人的自我封閉?！崩斫忮e(cuò)誤。正確的應(yīng)是“圍墻、風(fēng)雪冰雹象征人的自私冷酷?！盋“這篇童話告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。”理解正確。D理解正確。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。2、D【分析】【分析】D．項(xiàng)應(yīng)為：而我/選擇了/人跡更少的/一條。故答案選D。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對詩歌節(jié)奏的劃分。3、C【分析】【分析】朱自清；字佩弦，現(xiàn)代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《蹤跡》。

【點(diǎn)評】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。4、C【分析】此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。在此題中，ABD三項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“因”的意思是：于是，故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】A．有誤；“菌子”應(yīng)讀作“jùnzi”，“悠閑”應(yīng)讀作“yōuxián”；

B．有誤；“茂密”應(yīng)讀作“màomì”；

C．正確；

D．有誤；“噴香”應(yīng)讀作“pènxiāng”，“修葺”應(yīng)讀作“xiūqì”，“寨子”應(yīng)讀作“zhàizi”；

故選：C。

此題考查學(xué)生的字音問題；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

此題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音?！窘馕觥緾6、D【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體?！窘馕觥勘绢}考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，根據(jù)整個(gè)語段的大意，黃河對中華民族文明的形成先后過程，先是“土地”，有了土地才有了人民，最后形成文化。故選：D7、B【分析】本題考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A、唐朝的李白寫下了這樣的名句：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”C、做事前，我們要仔細(xì)想想為什么要做這件事，怎樣才能把這件事做好。D、旅途上的征人所經(jīng)過的地方：有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、B【分析】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．正確；

C．缺少主語；去掉“在中”；

D．主語和賓語不一致；改為“細(xì)雨霏霏的西塘三四月間”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】“氣pò”應(yīng)為“氣魄”；“chì痛”應(yīng)為“熾痛”；“qiè而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”；“xiǎn為人知”應(yīng)為“鮮為人知”．

答案：魄熾鍥鮮（4分）

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】魄；熾；鍥；鮮10、死得其所【分析】【分析】“死得其所”就是“死在值得死的場地。指死得有意義；有價(jià)值”的意思。

【點(diǎn)評】平時(shí)要有意識(shí)地積累課本中出現(xiàn)的成語。11、動(dòng)作情態(tài)【分析】【分析】“纖纖擢素手；札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨”，這四句用動(dòng)作神態(tài)寫哀怨。“纖纖”從音韻上給出了一個(gè)纏綿悱惻的基調(diào)，“纖纖素手”是一種動(dòng)人的美，但現(xiàn)在美在遭受折磨，牽動(dòng)著人們的心?！霸獧C(jī)杼”之“札札”，是重復(fù)的勞動(dòng)亦或是心煩意亂躁動(dòng)不安。終日勞作卻終“不成章”，如果真如教參上所說“織女織成布，才能同牛郎相會(huì)”，主人公只是一個(gè)纖弱的女性，卻以她的眼淚印證了她的不屈——縱然難以排除阻隔，但愛情之火不熄，思念之心不止。所以雖是哀怨，也有了一種剛強(qiáng)之美，雖是哽咽不能語，也自是一種倔強(qiáng)和堅(jiān)持?！短鎏鰻颗Ｐ恰愤@首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過動(dòng)作和情態(tài)來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。分析文章人物形象的動(dòng)作及情態(tài)。12、⑴經(jīng)歷

⑵船槳，這里意為劃、搖；拖著

⑶埋沒

⑷本義是咬，這里是沖擊的意思

⑸只【分析】略【解析】⑴經(jīng)歷⑵船槳，這里意為劃、搖；拖著⑶埋沒⑷本義是咬，這里是沖擊的意思⑸只13、略

【分析】“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑；分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱，作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)．

答案：

宮殿和住宅蘇州園林講究自然之趣的特點(diǎn)沒有修剪得像寶塔那樣的松柏；沒有閱兵式的道旁樹我國傳統(tǒng)的審美觀和民族風(fēng)格突出事物特征。

本題考查《蘇州園林》的文章內(nèi)容及說明方法的作用．

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可【解析】宮殿和住宅；蘇州園林講究自然之趣的特點(diǎn)；沒有修剪得像寶塔那樣的松柏沒有閱兵式的道旁樹；我國傳統(tǒng)的審美觀和民族風(fēng)格；突出事物特征三、問答題(共8題，共16分)14、（1）象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者；（2）象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；（3）象征著腐朽、黑暗的反動(dòng)勢力；（4）象征著席卷一切的革命高潮；（5）象征革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量；【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩中對各個(gè)形象的描寫，一一分析象征意義。

【點(diǎn)評】本題是學(xué)習(xí)中重點(diǎn)，學(xué)習(xí)中老師會(huì)著重講解，注意記憶。15、明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯、講誠信、講禮貌（答對兩點(diǎn)即可）【分析】可以從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。16、動(dòng)作、聲音、情態(tài)【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記了解詩歌中對海燕描寫的內(nèi)容；根據(jù)“三方面”的提示來概括。

【點(diǎn)評】解析本題的關(guān)鍵是要熟悉詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要注意背誦詩歌。17、這首詞抒發(fā)作者戰(zhàn)爭勝利后的喜悅和對革命前途的樂觀之情。【分析】【分析】從“戰(zhàn)地”的“黃花”“分外香”；“勝似春光”可知作者的喜悅與豪邁之情。

【點(diǎn)評】鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，有客觀單選題，也有主觀表述題。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。18、喝了兩三口純乙醚和一點(diǎn)90度的酒精；在沙漠中挖一個(gè)坑將自己埋?。辉噲D用布獲得一點(diǎn)點(diǎn)兒露水?！痉治觥俊痉治觥繛榻鉀Q缺水和寒冷兩大困難；作者采取了“喝酒精”“用布取露水”“將自己埋住”的辦法。

【點(diǎn)評】針對面對的困難來找對策，問題會(huì)變得更簡單。19、第一句是一個(gè)長句，適合表達(dá)一種沉重,悲痛心情。第二句是一個(gè)排比句，強(qiáng)調(diào)了語句的氣勢，但不適合表達(dá)沉痛的心情?！痉治觥俊痉治觥块L句；適合表達(dá)一種沉重．悲痛心情，短句語勢強(qiáng)烈，搭配排比句的運(yùn)用，非常有氣勢，不適合表達(dá)沉痛的心情。

【點(diǎn)評】品味語言，要結(jié)合句式來說，短句有氣勢，適合激越的情感，長句適合抒發(fā)舒緩的情感。20、她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止?！痉治觥俊痉治觥繉W(xué)生根據(jù)題中的信息直接去文章中找出相照應(yīng)的句子即可。21、①歸雁洛陽邊。

②不知秋思落誰家。

③便引詩情到碧霄。

④天街小雨潤如酥。

⑤東風(fēng)不與周郎便。

⑥休將白發(fā)唱黃雞。

⑦千里共嬋娟。

⑧人有悲歡離合。

⑨明月別枝驚鵲。

⑩兩三點(diǎn)雨山前【分析】【分析】

此類古詩句填寫時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字?！把恪辈粸椤把唷?；“霄”“酥”要注意寫；“郎”不為“朗”；“雞”不要寫成“鵲”；“嬋娟”不要寫成“嫦娥”；“鵲”不要寫成“鶴”；“兩三點(diǎn)”不要寫成“二三點(diǎn)”。

【點(diǎn)評】

本題不難，但數(shù)量過多。記憶古詩，不能死記硬背，應(yīng)該先理解全詩的內(nèi)容，再重點(diǎn)理解精彩的詩句，背誦時(shí)注意易寫錯(cuò)的字。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)22、略

【分析】

本文寫了一個(gè)冬天的下午；一位衣著單薄的老大娘冒著風(fēng)雪來到郵局給兒子拍電報(bào)，提醒兒子多穿衣服．老大娘不畏艱辛，冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒去郵局給兒子拍電報(bào)的；老大娘愛子心切，她去發(fā)電報(bào)，只為想兒子了，并提醒兒子多加衣；老大娘雖窮困卻大方，為傳達(dá)想念兒子之情，不吝惜多花錢而堅(jiān)定的多發(fā)“媽媽想你”四個(gè)字．

環(huán)境描寫是難點(diǎn)，也是要點(diǎn)．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．【解析】（1）本題考查詞語賞析．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．

（2）本題考查環(huán)境描寫．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．第二段交代老大娘給兒子拍電報(bào)的環(huán)境，營造了一種風(fēng)雪交加、嚴(yán)寒難耐的氛圍，表現(xiàn)了老大娘為給兒子拍電報(bào)的艱難，體現(xiàn)了她牽掛兒子的母愛深情．

（3）本題考查題目作用．題目的作用有：1線索；2雙關(guān)：象征人物的形象或精神；3作者感情的觸發(fā)點(diǎn)；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；6用修辭；新穎獨(dú)特，吸引讀者．以“愛是一朵無聲花”為題點(diǎn)明了文章主旨，贊美了母愛的平凡而真摯偉大；運(yùn)用修辭，新穎獨(dú)到，引起讀者的閱讀興趣．

（4）本題考查分析人物形象．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．從老大娘不畏艱辛，冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒去郵局給兒子拍電報(bào)的；老大娘愛子心切，她去發(fā)電報(bào)，只為想兒子了，并提醒兒子多加衣；老大娘雖窮困卻大方，為傳達(dá)想念兒子之情，不吝惜多花錢而堅(jiān)定的多發(fā)“媽媽想你”四個(gè)字．

（5）本題考查感悟啟示．解答此題關(guān)鍵是要理解句子的含義；然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談感悟即可．即：母愛如滔滔江水，連綿不斷，但有時(shí)你可能感受不到母愛給你的快樂，也許你嫌?jì)寢尩膰Z叨，認(rèn)為她的每一句話都是無聊的；煩人的，可我們要學(xué)會(huì)用心去看待母親的每一句話，用寬容的心去面對母親，有時(shí)，母親也需要我們的愛，化解我們與父母之間的矛盾，做一個(gè)開心的自己．

答案：

（1）“愣”字寫出了老大娘聽了“我”報(bào)的價(jià)格之后的吃驚和猶豫不決；為下文寫她下定決心加上“媽媽想你”四字作鋪墊，突出她雖窮酸卻不吝惜的形象．

（2）交代老大娘給兒子拍電報(bào)的環(huán)境；營造了一種風(fēng)雪交加；嚴(yán)寒難耐的氛圍，表現(xiàn)了老大娘為給兒子拍電報(bào)的艱難，體現(xiàn)了她牽掛兒子的母愛深情．推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊．

（3）以“愛是一朵無聲花”為題點(diǎn)明了文章主旨；贊美了母愛的平凡而真摯偉大；引起讀者的閱讀興趣．

（4）老婦人思子心切；愛子心切．

（5）母愛如滔滔江水，連綿不斷，但有時(shí)你可能感受不到母愛給你的快樂，也許你嫌?jì)寢尩膰Z叨，認(rèn)為她的每一句話都是無聊的、煩人的，可我們要學(xué)會(huì)用心去看待母親的每一句話，用寬容的心去面對母親，有時(shí)，母親也需要我們的愛，化解我們與父母之間的矛盾，做一個(gè)開心的自己．23、略

【分析】

詩人把回聲擬人化了；并以極樸實(shí)的口語，寫出了回聲的性格：回聲是倔強(qiáng)的，決不妥協(xié)，決不讓人．你對她好，她就對你好，你罵她，她就罵你．你和她吵，她就和你吵，而且“最后一聲總是她的”．

詩人這樣寫；既把握住了回聲的特點(diǎn)，又寫出了回聲的性格，并且富有生活情趣．特別是最后兩句：“千萬不要和她吵嘴/最后一聲總是她的”，既反映了生活的真實(shí)，又帶有一種詼諧的味道．讀來情趣盎然．

此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解，根據(jù)句意辨析詞語，對比性閱讀結(jié)合內(nèi)容和情感兩方面進(jìn)行辨析．