2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專項(xiàng)訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀

期末專題訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀一2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文

女娟升天

①女娟歷盡辛苦，好不容易把天補(bǔ)好了，把地填平了，使災(zāi)禍平息，人類又獲得了新

生。大地欣欣向榮，春夏秋冬依序而過(guò)，天氣隨季節(jié)的變換而發(fā)生改變。世界上的惡禽猛獸

相繼死去，剩下的也都改變了性情，非常馴良，成為人類的朋友。

②人們豐衣足食，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。人們把吃不完的糧食放在田間地頭，根

本無(wú)須收到倉(cāng)庫(kù)里，因?yàn)槿巳硕加校l(shuí)也不會(huì)去拿別人的。剛生下來(lái)的嬰兒，人們干脆就把

他們放在樹(shù)上大鳥(niǎo)的巢里，孩子和鳥(niǎo)兒一起玩耍，睡在鳥(niǎo)巢里，樹(shù)被風(fēng)兒吹得搖來(lái)擺去，就

像天然的搖籃一樣。老虎、豹子也不傷人，孩子們可以隨心所欲地扯著它們的尾巴玩。就連

人們不小心踩在大蟒身上，它也只是打個(gè)滾翻到一旁去，根本不會(huì)對(duì)人的行為動(dòng)怒。那時(shí)，

可真是人類的“黃金時(shí)代

③女娟看到自己創(chuàng)造出來(lái)的人類生活得如此美好，很是欣慰。為了讓人類能更快樂(lè)些，

她還制造了一種叫笙的樂(lè)器。笙一吹便可以發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，它的形狀像鳳鳥(niǎo)的尾巴，

有十三只管子，插在半個(gè)葫蘆里面。女娟把笙送給孩子們，一吹起它，孩子們便會(huì)禁不住跟

著音樂(lè)的節(jié)奏手舞足蹈起來(lái)，有了笙，人類的生活變得更加快樂(lè)了。

④女娟看到人類安居樂(lè)業(yè)了，忽然感覺(jué)到了勞累，需要休息休息了。于是她登上雷車，

駕起飛龍，讓白螭在前面開(kāi)路，讓騰龍?jiān)诤竺娓S，黃雀簇?fù)碇能囎?，天地神靈前呼后

擁地圍在她的車子周圍，護(hù)送著她上天去了。

⑤女娟這時(shí)十分欣慰，她回想著自己所做過(guò)的一切：用黃泥創(chuàng)造了人類，給大地帶來(lái)

了生機(jī)，歷盡千辛萬(wàn)苦，補(bǔ)天、填地、殺黑龍、收洪水……在回憶中，她乘龍駕云，不知不

覺(jué)間已升到了九重天頂。進(jìn)了天門，來(lái)到天庭，向天帝把自己所做的事情報(bào)告了一遍。

⑥從此以后，女娟便在天庭住下了。她像位隱士一樣悄悄地生活著。她從不居功自傲，

更不炫耀自己的聲譽(yù)。她把這一切都?xì)w功于大自然，她覺(jué)得她自己只不過(guò)是順應(yīng)著自然的意

愿，為人類做了一些微不足道的事情。

1.為什么說(shuō)“那時(shí)，可真是人類的‘黃金時(shí)代'”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述原因。

2.請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線的句子。

3.文中“世界上的惡禽猛獸相繼死去，剩下的也都改變了性情，非常馴良，成為人類的朋友”

的敘述與自然界的真實(shí)情況并不符合，作者為什么要這樣寫？

4.女婿升天后，人類發(fā)生了什么變化？發(fā)揮想象，將這一故事補(bǔ)寫下來(lái)。（100字以內(nèi)）

①那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)

T!只行了半日路，倒打死三個(gè)人！’‘唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！

莫念！你且來(lái)看看他的模樣。''卻是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，

怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就

現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人'?！碧粕?wù)f，倒也信了。怎禁那八戒旁

邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你

的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！

莫念！有話快說(shuō)了罷！”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話！出家人行善，如春園之草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，

日有所增；行惡之人，如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。你在這荒郊野外，一連打死三人，

還是無(wú)人檢舉，沒(méi)有對(duì)頭。倘到城市之中，人煙湊集之處，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，

亂打起人來(lái)，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明

是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，

屢次逐我。常言道：’事不過(guò)三。'我若不去，真是個(gè)下流無(wú)恥之徒。我去！我去！——去

便去了，只是你手下無(wú)人?！碧粕l(fā)怒道：”這潑猴越發(fā)無(wú)禮！看起來(lái)，只你是人，那悟能、

悟凈就不是人？”

②那大圣一聞得說(shuō)他兩個(gè)是人，止不住傷情凄慘，對(duì)唐僧道聲：“苦??！你那時(shí)節(jié)出

了長(zhǎng)安，有劉伯欽送你上路；到兩界山，救我出來(lái)，投拜你為師，我曾穿古洞，入深林，擒

魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃盡千辛萬(wàn)苦；今日昧著惺惺使糊涂，只教我回去，這才是'鳥(niǎo)

盡弓藏，狗烹兔死'！——罷！罷！罷！但只是多了那《緊箍?jī)褐洹??！碧粕溃骸拔以俨荒?/p>

了。''行者道："這個(gè)難說(shuō)。若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時(shí)節(jié)想起

我來(lái)，忍不住又念誦起來(lái)，就是十萬(wàn)里路，我的頭也是疼的，假如再來(lái)見(jiàn)你，不如不作此意?！?/p>

③唐僧見(jiàn)他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來(lái)，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取

水，石上磨墨，寫了一紙貶書(shū)，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再

與你相見(jiàn)，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書(shū)道:“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。'‘他

將書(shū)折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半

途而廢，不曾成得功果。你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧

噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！'‘大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛

拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)

老左右躲不脫，好道也受了一拜。

④大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只

要留心防著八戒^言^語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。

西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€(gè)好和尚，不題你這歹人的名字。

你回去罷。'‘那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去。你看他：嗡淚叩頭辭長(zhǎng)

老，含悲留意囑沙僧。

5.本文選自《西游記》第二十七回。請(qǐng)依據(jù)選段內(nèi)容，補(bǔ)全本回的題目。

尸魔三戲唐三藏_______________

6.讀文中的兩處畫(huà)線句，孫悟空的言行是否前后矛盾？說(shuō)說(shuō)你的看法。

7.從選段中我們可以看出：取經(jīng)路上，既有來(lái)自外界的挑戰(zhàn)，也有內(nèi)部的問(wèn)題。對(duì)此，你

有什么看法？

8.請(qǐng)結(jié)合選段分析悟空、唐僧、八戒各自的性格特征。

少年書(shū)架

①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工

整整寫上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重，有

種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)

心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小

小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗

糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做

靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角

漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上

一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的

小小書(shū)架？

⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，

推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。

爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活

躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……

?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。

?漱班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘

子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。

?J、小的書(shū)架成了！

?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，

慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花

的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到

它，如見(jiàn)到久違的老友。

?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著

我，慢慢換了容顏。

?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即

便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。

加果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。

9.本文圍繞“書(shū)架”寫了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。

到老師家看到寬大的書(shū)架一①一②一書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)

10.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析畫(huà)線句子。

那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。

11.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章的標(biāo)題有什么作用。

閱讀下面的文字，完成小題。

雀鄰

林語(yǔ)塵

①我窗臺(tái)的寥寥幾盆花中，曾有一盆香葉天竺葵。養(yǎng)到第二年春，枝條已經(jīng)徒長(zhǎng)得十

分漫長(zhǎng)，綠葉卻沒(méi)了最初的茂密。

②我趁著天氣轉(zhuǎn)暖，把天竺葵又放到了窗外，滿以為能令它恢復(fù)些元?dú)?。沒(méi)想到日子

一天天過(guò)去，它卻枝殘葉落、日漸憔悴。我十分納悶兒，有一天在家歇著，循著窗外鳥(niǎo)聲悄

悄窺看，才發(fā)現(xiàn)我那長(zhǎng)翅膀的鄰居先生，站在窗臺(tái)上，踮著小腳，一邊哼哼唧唧唱歌，一邊

揪著我天竺葵的葉子使勁兒拉扯，不一會(huì)兒就連桿帶葉啄下一片，叼著，開(kāi)開(kāi)心心跑了！

③我從窗簾后探出半個(gè)頭，哭笑不得。初春青黃不接時(shí)節(jié)，雜食小鳥(niǎo)的確會(huì)去啄食植

物新生的花蕾葉芽，我在窗臺(tái)用種子播種出的幼苗，也隔三差五遭些破壞?？?，那可是被商

家冠名“驅(qū)蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵?。÷槿缚谖兑蔡亓税?？

④沒(méi)等我納悶太久，鄰居先生就去而復(fù)返。這回直接停落在天竺葵晃悠悠的長(zhǎng)枝上，

一會(huì)兒頭朝我，一會(huì)兒跳轉(zhuǎn)個(gè)180°屁股朝我，尾巴一翹一翹，以凌波微步之姿，向枝梢的

葉叢踱去。它低頭啄了幾口，余光才突然瞥見(jiàn)我，立即飛身上了窗臺(tái)欄桿，居高臨下地挑釁

似的瞪著我，還欲蓋彌彰似的，低下腦袋，在欄桿上擦了擦嘴。

⑤我笑著對(duì)麻雀說(shuō)：“……行，您請(qǐng)，您隨意，在下這就告退?！蔽矣衷谛睦飳?duì)天竺葵

抱歉說(shuō)：“對(duì)不起，我愿意當(dāng)這個(gè)叛徒！”

⑥此后大半個(gè)月，我的窗臺(tái)堪稱熱鬧非凡。麻雀?jìng)兤鸬煤茉纾狡茣跃驮趦蓸情g巡游。

若單獨(dú)到訪，通常熟門熟路地直取天竺葵，拈花摘葉，發(fā)現(xiàn)我偷窺，就一振衣袖從容遁去。

若結(jié)伴而來(lái)，則往往抖毛歡歌、嬉戲打鬧。

⑦它們的精神頭好像跟太陽(yáng)有很大關(guān)系，趕上陰雨，便顯得興致怏怏，在欄桿上久久

蹲著，喝喝低語(yǔ)，憂郁地拗出各種造型。若晴朗，便落在窗臺(tái)邊緣的小塊日光里，蓬起一身

毛：“嘰——（扭頭梳毛）嘰——（摳摳搜搜）啾！（抬頭抖毛）”縱然知道這些小家伙跟我

天竺葵仇深似海，還是忍不住覺(jué)得可愛(ài)。

⑧后來(lái)，連室友種的秋英和大花滿天星，也在剛長(zhǎng)出花苞的時(shí)候慘遭洗劫。秋英被姆

成光桿，滿天星直接連根拔走，就給她剩了棵雜草。隔天一看，連雜草都沒(méi)了……室友極為

憤慨，見(jiàn)我在微博上打下“雀鄰”，更是氣不打一處來(lái)：“哪有這么欺負(fù)人的鄰居，給我改成“雀

匪“！”

⑨當(dāng)然，天竺葵終是耐不住日復(fù)一日的摧殘，香消玉殞了。天竺葵死后兩三年，又一

個(gè)和煦的春天，我發(fā)現(xiàn)鄰居們不禍害我的花了。它們開(kāi)始撕窗臺(tái)墊板的纖維——那薄木板風(fēng)

吹日曬許多年，邊緣都是霉跡，木皮早就一條條翹起了。木纖維估計(jì)被麻雀當(dāng)成了不錯(cuò)的巢

材，帶回去墊窩。它們甚至不顧我的旁觀，聚精會(huì)神、齪牙咧嘴地對(duì)付木皮，從翹起的一個(gè)

角開(kāi)始發(fā)力，拔河似的撕扯出很長(zhǎng)一條，才滿意離去。撕夠了，就蹲在窗臺(tái)邊緣曬太陽(yáng)抖毛，

啾啾唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

⑩我忽然意識(shí)到，麻雀來(lái)揪天竺葵，與它們撕木皮是在差不多的季節(jié)。所以，或許不

是為了吃，而是把這鋼筋混凝土叢林間冒出的植物，當(dāng)成了開(kāi)在家門口的裝修市場(chǎng)？

電詬來(lái)無(wú)意中讀到一篇論文，才終于解開(kāi)陳年懸案。研究者觀察到當(dāng)?shù)芈槿冈诜敝称冢?/p>

會(huì)特地將一種芳香艾草的葉子銜進(jìn)巢穴，并拍攝了麻雀巢內(nèi)新鮮艾葉的照片。他們發(fā)現(xiàn)含有

艾草的巢穴內(nèi)，蹣蟲(chóng)等寄生蟲(chóng)會(huì)更少，雛鳥(niǎo)的體重也與添加艾葉的數(shù)量呈正相關(guān)：艾葉越多，

小鳥(niǎo)越健壯?？梢?jiàn)，麻雀會(huì)有意識(shí)地去尋找氣味特殊、能夠驅(qū)蟲(chóng)的葉子，給孩子制造更衛(wèi)生

的生活環(huán)境。

?原來(lái)若干年前，我那聰明的鄰居，是特意選中了我的香葉天竺葵，給孩子鋪設(shè)溫床

的！這樣看來(lái)，天竺葵的犧牲也不算無(wú)謂嘛——至少，為藍(lán)天貢獻(xiàn)了一群更健康的小鳥(niǎo)。

?我想念我的雀鄰！

12.結(jié)合全文，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)梳理我對(duì)麻雀的態(tài)度變化。

哭笑不得_____—想念雀鄰

13.請(qǐng)按括號(hào)里的提示回答問(wèn)題.

（1）它低頭啄了幾口，余光才突然瞥見(jiàn)我，立即飛身上了窗臺(tái)欄桿，居高臨下地挑釁似的

瞪著我，還欲蓋彌彰似的，低下腦袋，在欄桿上擦了擦嘴。（請(qǐng)從修辭的角度賞析句子）

（2）我只好在心里對(duì)天竺葵抱歉說(shuō)：“對(duì)不起，我愿意當(dāng)這個(gè)茅彳型”（請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

14.對(duì)麻雀啄食花草，室友是怎樣的態(tài)度？這樣寫有什么作用？

15.讀完全文，你知道麻雀為什么要啄味道奇怪的天竺葵嗎？

16.文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用？

閱讀下面材料，完成小題。

濟(jì)南的秋天

老舍

①,設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城,有睡著了的大城樓，有狹窄的古石

翳，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的

幻想中要是這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)

南來(lái)看看吧。

②請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由?/p>

濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫(huà)境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上

量起夏去的莖主蜴給瑞士,一在港去的賜紿西湖"秋和卷的全賜給工濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)

的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了

濟(jì)南。

③詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同

的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，

那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，

山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂

上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人

想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)

兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著

變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽

然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣

的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要

發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那?/p>

的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明

了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔！

④再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉一

有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南

是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且?/p>

秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說(shuō)別

的，只說(shuō)水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。

這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自

己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水

皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠

葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！

⑤在秋天，水和籃天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，

全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山

兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。

17.結(jié)合課文內(nèi)容，第①自然段橫線上應(yīng)填入的句子是（）

A.濟(jì)南的秋天是靜謐的。

B.濟(jì)南的秋天是溫和的。

C.濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。

D.濟(jì)南的秋天是虛幻的。

18.結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫(huà)曲線句子。

（1）設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有瞳著？的大城樓，有狹窄的古石路。（從修辭角度

賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

（2）上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。（從寫作方

法角度賞析）

19.選文第③④自然段，作者從不同角度對(duì)濟(jì)南的秋山、秋水進(jìn)行描摹。山是從哪些方面的

來(lái)寫的？水是從哪些方面來(lái)寫的？

閱讀下面文字，完成小題。

成長(zhǎng)是一件怎樣的事

喬葉

①和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧住Ｎ覍W(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，

都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，

只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無(wú)旁憂。

②后來(lái)才明白，不是這樣。

③成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。年齡階段不同，成長(zhǎng)的主題不同：一歲成

長(zhǎng)的是身體，十歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，二十歲成長(zhǎng)的是情感，五十歲成長(zhǎng)的是智慧……無(wú)論哪一

方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，

學(xué)，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法。

④成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。

因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的

色調(diào)，有些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂(lè)章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是

天旱的時(shí)候也不去澆水，沒(méi)有水，莊稼就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往

下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又

壯又穩(wěn)?！岸住保且环N必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得

最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來(lái)?！岸住?，以一種外表的低姿態(tài)，

隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)?！岸?，是另一種意義的成長(zhǎng)。

⑤成長(zhǎng)是一件最深情的事情。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自己說(shuō)：不要緊，

吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會(huì)做得好一些，因?yàn)椋氵€會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我

看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對(duì)自己說(shuō)：別憂傷，誰(shuí)的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)

心還在成長(zhǎng)，這比什么都重要。我清楚地知道，永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。但我并不覺(jué)得任何

比我年齡小的人都是年輕的，同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人

沒(méi)有意識(shí)到自己的年輕，沒(méi)有讓自己得到有效的成長(zhǎng)，而真正知道成長(zhǎng)意義的人，或許是那

些在生理上不再年輕的人。我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎(jiǎng)賞。

⑥一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，一直知道自己在成長(zhǎng)，這讓我感覺(jué)幸福非常。

20.結(jié)合全文內(nèi)容，下列對(duì)本文中心內(nèi)容的概括最明確、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.成長(zhǎng)是一件怎樣的事。

B.成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。

C.成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。

D.一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，一直知道自己在成長(zhǎng)，這讓我感覺(jué)幸福非常。

21.對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第①段，介紹對(duì)“成長(zhǎng)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，隱含著成長(zhǎng)并不是一件可以一下子完成的

事情。

B.第②段內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)Α俺砷L(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，起過(guò)渡

作用。

C.文章開(kāi)頭，作者說(shuō)“和許多人一樣”是為了說(shuō)明對(duì)“成長(zhǎng)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)具有普遍性，含

蓄表明了論述這個(gè)問(wèn)題的必要性。

D.第④段中介紹莊稼“蹲苗”的現(xiàn)象，只是為了讓人更加了解莊稼的生長(zhǎng)過(guò)程。

22.下面事例不是“活到老，學(xué)到老”的事例是（）

A.周恩來(lái)總理一生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一生奉獻(xiàn)祖國(guó)，“活到老、學(xué)到老、改造到老”是他的座

右銘。

B.朱德委員長(zhǎng)臨終前幾個(gè)月躺在病床上仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且手書(shū)“革命到底”以激勵(lì)后

人。

C.許多學(xué)生十年寒窗苦讀，把大學(xué)當(dāng)成了自己的終極目標(biāo)，跨入大學(xué)后就得變得慵懶

懈怠。

D.數(shù)學(xué)家華羅庚出身貧寒但孜孜以學(xué)，學(xué)習(xí)是他生命中不可或缺的事情，時(shí)時(shí)刻刻都

在學(xué)習(xí)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

披一襲風(fēng)行走的父親

段奇清

①“風(fēng)起于青萍之末”，在鄉(xiāng)人們看來(lái)，風(fēng)是緣起于每一個(gè)生命的。

②一個(gè)生命孕育時(shí)，這個(gè)生命的一縷風(fēng)也就孕育了。一個(gè)人出生時(shí)，這個(gè)人的一縷風(fēng)

也就誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風(fēng)”“庶人之雌風(fēng)”，但他們相信每一個(gè)人都與身邊

的莊稼樹(shù)木搖曳起的一縷風(fēng)相呼應(yīng)?！按猴L(fēng)桃李繁，夏浦荷蓮間”，有人生命的一縷風(fēng)是楊柳

風(fēng)，有人是一縷槐樹(shù)風(fēng)，有人則是一縷荷蓮風(fēng)……奶奶說(shuō)，我父親的一縷風(fēng)卻是桃李風(fēng)。

③奶奶對(duì)我說(shuō)，父親還年幼時(shí)，就愛(ài)在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、

粉黃的馬齒范花等搖曳起的一縷縷風(fēng)中奔跑。那些花身下窄小的田城，因雨水的淋漓變得極

為滑溜，父親卻披一襲風(fēng)如履平地。他是到麥地里去覓桃樹(shù)苗的被扔在灰塘中的桃核，

連同草木灰在麥子播種前被運(yùn)送到田里，春天一到，幾番春風(fēng)春雨后，桃核便破土長(zhǎng)成了小

桃苗。

④父親便把它們挖了回來(lái)，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來(lái)時(shí)不過(guò)半尺高的

桃苗就喇喇長(zhǎng)得屋檐般高了，也開(kāi)始了它們生命中的第一次開(kāi)花結(jié)果。在我七八歲時(shí)，那桃

樹(shù)已長(zhǎng)成有幾根粗壯枝條的大桃樹(shù)了。

⑤十歲那年我放學(xué)回家，看到桃樹(shù)的枝條在動(dòng)，最初我還以為是風(fēng)吹動(dòng)枝條。可轉(zhuǎn)念

一想，不對(duì)，其他樹(shù)枝紋絲不動(dòng)，根本就沒(méi)有風(fēng)啊！我這才知道是有頑皮嘴饞的孩子爬上樹(shù)

去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一陣風(fēng)起，原來(lái)正在院子里

編竹筐的父親一把拽住了我說(shuō)：“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風(fēng)兒地卷過(guò)去，會(huì)把孩子

嚇得從樹(shù)上掉下來(lái)的?！?/p>

⑥待到那孩子安全地從桃樹(shù)上溜下來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。這時(shí)父親披著一襲

溫和的風(fēng)走了過(guò)去，輕撫著小東的頭說(shuō)：“它們還沒(méi)成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會(huì)非

常痛的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？“這時(shí)，有風(fēng)吹得桃樹(shù)枝條柔柔地?fù)u動(dòng)著，

我想：這風(fēng)一定是父親的一縷風(fēng)。

⑦后來(lái)，改革開(kāi)放，由于父親擅長(zhǎng)種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個(gè)桃

園。村上有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶，后來(lái)她連耳朵也聽(tīng)不太清了。夏日，楊四奶奶會(huì)

坐在村頭枝繁葉茂的桂花樹(shù)下，享受一陣陣清涼的風(fēng)。要是父親去桃林，或從桃林回到村里，

離楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠(yuǎn)，楊四奶奶就會(huì)說(shuō)：“是清兒他爹來(lái)了?！蔽曳浅ｓ@奇，問(wèn)

楊四奶奶：“您怎么知道是我父親？”她說(shuō)：“我雖說(shuō)看不到你父親的模樣兒，也聽(tīng)不準(zhǔn)他的

腳步聲，但我認(rèn)識(shí)他的風(fēng)。他的風(fēng)不快不慢，帶著桃樹(shù)的陽(yáng)剛之氣，卻也不乏溫順，還有著

桃子的芬芳與甜蜜?！?/p>

⑧楊四奶奶是早些年逃荒從外地來(lái)到村子里的，對(duì)于孤身一人的她，父親平素總會(huì)接

濟(jì)，每到桃子成熟時(shí)，父親還會(huì)用籃子裝了那些個(gè)兒大，臉蛋紅紅的，直冒著甜滋滋的氣味

兒的桃子對(duì)我說(shuō)：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去?！?/p>

⑨父親的桃園每年都豐收，不幾年我們家也就成了村上的富裕人家。這時(shí)有鄉(xiāng)親們也

要種植桃子，父親會(huì)選擇最好的桃苗給他們送過(guò)去。從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚或防

蟲(chóng)治病，父親都會(huì)手把手地教。

⑩后來(lái)，村里要種桃的人越來(lái)越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷

廠印制了許多本，免費(fèi)發(fā)到他們手中o每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會(huì)被

父親娓娓道來(lái)，就像一縷縷風(fēng)穿過(guò)千畝桃林，帶著桃樹(shù)枝枝葉葉的甜蜜和暉光，漫過(guò)教室的

每一個(gè)角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。

刨出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹(shù)蕨蕤

地?fù)u曳滿樹(shù)繁枝于明媚的陽(yáng)光與和煦的風(fēng)中。鄉(xiāng)親們富裕了，也不忘幫助困難的人，他們就

像一片片枝葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風(fēng)，讓扶危濟(jì)困蔚然成風(fēng)。

23.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文以風(fēng)為行文線索，語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，娓娓道來(lái)。

B.父親平素總接濟(jì)楊四奶奶，表現(xiàn)了父親待人友善、低調(diào)謙虛的品質(zhì)。

C.父親阻止“我”捅那孩子的屁股是出于對(duì)孩子的疼愛(ài)。

D.父親的優(yōu)秀的品質(zhì)影響了村民們，父親帶著大家過(guò)上了更好的生活。

24.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫(huà)橫線的句子。

每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會(huì)被父親娓娓道來(lái)，就像一縷縷風(fēng)穿過(guò)千畝

桃林，帶著桃樹(shù)枝枝葉葉的甜蜜，漫過(guò)教室的每一個(gè)角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親

們的美好日子和幸福生活。（請(qǐng)從修辭手法的角度）

25.這篇文章的主人公是父親，卻以“我”回憶往事的角度來(lái)敘述。這樣寫有什么好處？

26.文章的結(jié)尾別有深意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有何妙處。

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

名字和臉，哪個(gè)更好記

①都說(shuō)一個(gè)人的臉好認(rèn)，名字卻不好記。你一定很好奇記住人臉和名字不是一回事嗎，

怎么二者還有難易之分？神經(jīng)科學(xué)家指出，其實(shí)這是兩個(gè)不同的過(guò)程：識(shí)別和回憶。

②我們通過(guò)情景設(shè)定來(lái)具體區(qū)分一下。假設(shè)你去參加同學(xué)會(huì)，來(lái)的有些是以前的老同

學(xué)，有些可能從未謀面。其中有個(gè)同學(xué)的右眼下方長(zhǎng)了顆淚痣，于是你的大腦可能會(huì)根據(jù)這

個(gè)面部特征進(jìn)行識(shí)別，最終得出“認(rèn)識(shí)”或“不認(rèn)識(shí)”兩個(gè)答案的其中之一。

③在確定是否認(rèn)識(shí)一個(gè)人時(shí)，我們的大腦會(huì)做出三個(gè)反應(yīng)。首先，我們會(huì)確認(rèn)那個(gè)人

的面部特征，例如，他是否戴眼鏡，是雙眼皮還是單眼皮，是高鼻梁還是薄嘴唇。之后，大

腦根據(jù)這些特征進(jìn)行人臉識(shí)別，判定我們是否認(rèn)得這張臉。最后，我們?cè)倩貞浰拿?。?jiǎn)

單地說(shuō)，我們?cè)诳吹揭粡埬樅?，大腦只需要簡(jiǎn)單地識(shí)別是否見(jiàn)過(guò)，而人的名字藏在記憶的某

個(gè)角落，我們需要通過(guò)檢索、回憶等過(guò)程，才能最終確定答案，比識(shí)別更加復(fù)雜。所以，記

住一個(gè)人的名字比記住他的長(zhǎng)相要難得多。

④想要更好地記住人名。多加使用會(huì)有幫助。此如，在做自我介紹時(shí)，對(duì)方說(shuō)“你好，

我叫張三”，這時(shí)候你可以說(shuō)：“張三你好，你是哪里人呢？”在你第一次接觸“張三”這

個(gè)名字時(shí)就及時(shí)使用，可以幫助你加深印象。或者你發(fā)現(xiàn)張三是個(gè)重慶小伙，重慶人多數(shù)愛(ài)

吃辣，那你可以想象他坐在火鍋店里吃辣椒的畫(huà)面。

⑤我們?nèi)祟愄貏e擅長(zhǎng)識(shí)別人臉，即使是面對(duì)自然萬(wàn)物，比如看到天上的星云、地上的

流水、周圍的巖石形成的隨機(jī)圖案，也能讓我們聯(lián)想到某個(gè)人的臉。既是如此，那“臉盲”

又是怎么回事呢？

⑥人類專門用于處理面部識(shí)別的梭狀回面孔區(qū)，位于大腦的顆葉區(qū)域（大致在耳朵后

方）。梭狀回面孔區(qū)受損的人無(wú)法再通過(guò)識(shí)別人臉來(lái)判定與某人是否相識(shí)，也就意味著對(duì)別

人的臉型失去辨認(rèn)能力，這一癥狀被稱為“臉盲癥”。

⑦科學(xué)家曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓臉盲癥患者從一堆照片中識(shí)別哪些是他們的朋友哪些是家

人，或者哪張照片是自己。結(jié)果顯示，盡管臉盲癥患者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)是正常的，但是他們很

難完成任務(wù)。在生活中，他們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)識(shí)別朋友的聲音、衣服顏色發(fā)型等來(lái)判定，但

若是朋友換了衣服和發(fā)型，一言不發(fā)地從旁邊經(jīng)過(guò)，此時(shí)朋友于他們而言或許與陌生人沒(méi)多

大區(qū)別。

（文/廖紅，根據(jù)命題需要有改動(dòng)）

27.關(guān)于記住人臉和名字，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們常通過(guò)簡(jiǎn)單識(shí)別一些面部特征來(lái)判斷自己是否認(rèn)識(shí)某個(gè)人。

B.確定一個(gè)人的名字，需要對(duì)記憶中的某個(gè)角落進(jìn)行檢索和識(shí)別

C.記住一個(gè)人的長(zhǎng)相比記住他的名字要容易，這是有科學(xué)依據(jù)的。

D.及時(shí)和多次使用新認(rèn)識(shí)者的名字，可以幫助我們更好地記住他。

28.關(guān)于“臉盲癥”，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.臉盲癥患者因?yàn)樗鬆罨孛婵讌^(qū)受損，影響了視覺(jué)神經(jīng)無(wú)法看臉識(shí)人。

B.臉盲癥患者無(wú)法從一堆照片中識(shí)別出哪些是朋友、家人，甚至自己。

C.臉盲癥患者可以通過(guò)識(shí)別聲音、發(fā)型等等來(lái)判定某個(gè)人是不是朋友。

D.朋友不發(fā)聲，或改變發(fā)型、衣服的顏色，臉盲癥患者就認(rèn)不出朋友。

黃山記（節(jié)選）

徐遲

①只見(jiàn)云氣氟氤來(lái)，飛升于文殊院，清涼臺(tái)，飄拂過(guò)東海門，西海門，彌漫了北海賓

館，白鵝嶺。如此之漂泊無(wú)定；若許之變化多端。毫秒之間，景物不同；同一地點(diǎn)，瞬息萬(wàn)

變。一忽兒陽(yáng)光普照，一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來(lái)；整個(gè)的公園，藏在其中。

②幾支松，幾個(gè)觀松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔。而大風(fēng)呼嘯，

搖撼松樹(shù)，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅(jiān)

貞。它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋；它們因風(fēng)展開(kāi)了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們?nèi)缣?/p>

女，一個(gè)個(gè)的走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風(fēng)，更把云霧吹的千

姿萬(wàn)態(tài)，令人眼花繚亂。這云霧或散或聚；群峰則忽隱忽現(xiàn)。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而

千分之一秒還不到，它們?nèi)客Ｗ?、散去了?/p>

③莊嚴(yán)的天都峰上，收起了哈達(dá)；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。陽(yáng)光一照，

丹崖貼金。這時(shí)云海滾滾，如海寧潮來(lái)，直拍文殊院賓館前面的崖岸。朱砂峰被吞沒(méi)，桃紅

峰到了波底，耕云峰成了一座小島，鰲魚(yú)峰游泳在雪浪花間。波濤平靜了，月色耀眼。這時(shí)，

文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動(dòng)不動(dòng)。等人騎乘，可起飛。

④而當(dāng)我在靜靜的群峰間，暗藍(lán)的賓館里，突然睡醒，輕輕起來(lái)，看到峰巒還只有明

暗陰陽(yáng)之分時(shí)，黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍(lán)青綠諸色。初升的太陽(yáng)透露出第一道光芒。從

未見(jiàn)過(guò)鮮紅如此之紅，從未見(jiàn)過(guò)鮮紅如此之鮮。一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映，光影有

了千變?nèi)f化，空間射下百道光柱。萬(wàn)松林無(wú)比絢麗，云谷寺豪光四射。忽見(jiàn)琉璃寶燈一盞，

高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞。那喑嗚變色，叱咤的風(fēng)云又匯

聚起來(lái)。笙管齊鳴，山乎谷應(yīng)。風(fēng)急了。西海門前，雪浪滔滔。而排云亭前，如比一座繁忙

的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。

⑤我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去?？墒前到付啵诉@樣險(xiǎn)惡，準(zhǔn)可以撞碎我的帆桅，打

翻我的船。我穿過(guò)密林小徑，奔上左數(shù)峰。上有平臺(tái)，可以觀海。但見(jiàn)浩瀚一片，遼無(wú)邊際，

海上蓬萊，尤為詭奇。我又穿過(guò)更密的林子，翻過(guò)更奇的山峰，蛇行過(guò)更險(xiǎn)的懸崖，踏進(jìn)更

深的波浪。一葦可航，我到了海心的飛來(lái)峰上。游興更濃了，我又踏上云層，到那黃山圖上

沒(méi)有標(biāo)志，在任何一篇游記中無(wú)人提及，根本沒(méi)有石級(jí)，沒(méi)有小徑，沒(méi)有航行，沒(méi)有方向的

云中。僅在巖縫間，松根中雪浪折皺里，載沉載浮，我到海外去了。

⑥濃云四及，八方茫茫。忽見(jiàn)一位藥農(nóng)，告訴我，這里叫海外五峰。我給我看黃山的

最高榮譽(yù)，一枝靈芝草，頭尾花莖俱全，色澤鮮紅像珊瑚。他給我指點(diǎn)了道路，自己緣著繩

子下到數(shù)十丈深谷中去了。他在飛騰，在蕩秋千。黃山是屬于他的，屬于這樣的藥農(nóng)的。我

又不知穿過(guò)了幾層云，盤過(guò)幾重嶺，發(fā)現(xiàn)我在煉丹峰上，光明頂前。大雨將至，我剛好躲進(jìn)

氣象站里。黃山也屬于他們，這幾個(gè)年輕的科學(xué)工作者。他們邀我進(jìn)他們的研究室。傾盆大

雨倒下來(lái)了。這時(shí)，氣象工作者祝賀我，因?yàn)閷⒖吹阶詈玫木吧恕Ｄ菚r(shí)我喘息甫定，他們

卻催促我到觀察臺(tái)去。果然，雨過(guò)天又青。天都突兀而立，如古代將軍。緋紅的蓮花峰迎著

陽(yáng)光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。輕盈的云海隙處，看得見(jiàn)山下晶的水珠。

⑦休寧的白岳山，青陽(yáng)的九華山，臨安的天目山，九江的匡廬山。遠(yuǎn)處如白練一條浮

著的，正是長(zhǎng)江。這時(shí)彩虹一道，掛上了天空。七彩鮮艷，銀海襯底。妙級(jí)！妙級(jí)了！彩虹

并不遠(yuǎn)，它近在目前，就在觀察臺(tái)邊。不過(guò)十步之外，虹腳升起，跨天都，直上青空，至極

遠(yuǎn)處。仿佛從長(zhǎng)虹之腳，拾級(jí)而登，臨虹款步，俯覽江山。而云海之間，忽生寶光。松影之

陰，琉璃一片，閃閃在垂虹下，離我只二十步，探手可得。它光彩異常。它中間晶瑩。它的

比彩虹尤其富麗的鏡圈內(nèi)有面鏡子。攝身光！攝身光！

⑧這是何等的公園！這是何等的人間！

29.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭描繪黃山云氣的變幻莫測(cè)，為全文奠定了奇幻而神秘的基調(diào)，同時(shí)引出下

文對(duì)黃山奇松、怪石、云海、日出等景觀的描寫。

B.作者運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了黃山的壯麗景色，讓讀者

仿佛身臨其境，感受到了黃山的獨(dú)特魅力。

C.文章中提到“我”在黃山游覽時(shí)遇到了藥農(nóng)和科學(xué)工作者，這些人物的出現(xiàn)豐富了文

章內(nèi)容，同時(shí)也展現(xiàn)了黃山不僅是自然之美的象征，也是人們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。

D.文章結(jié)尾處的“這是何等的公園！這是何等的人間！”表達(dá)了作者對(duì)黃山美景的贊嘆

和對(duì)人間仙境的向往，同時(shí)也暗示了黃山的景色超越了人間，達(dá)到了仙境的層次。

30.簡(jiǎn)要概括文中黃山云海的特點(diǎn)。

31.從修辭角度賞析下面句子。

它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋；它們因風(fēng)展開(kāi)了似飛陽(yáng)之翼翅。

32.“這是何等的公園！這是何等的人間！”表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。

33.結(jié)合文中景色描寫，談?wù)勀銓?duì)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這句詩(shī)的理解。

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

老玉米

曹洪蔚

①圍著村子的，是一眼望不到頭的玉米地。

②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長(zhǎng)到了齊腰深?？吹郊覘?，

父親有些意外：家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后。這

么多年，他節(jié)假日都沒(méi)怎么休息過(guò)。父親問(wèn)他：“這不逢年不過(guò)節(jié)的，咋就回來(lái)啦？”

③“回來(lái)看您啊。''

④回到家，父親去村頭的小酒店買了幾樣菜，開(kāi)了一瓶酒，對(duì)家棟說(shuō)：“來(lái)，陪爹喝

點(diǎn)兒。”家棟平時(shí)不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會(huì)誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。

⑤幾杯酒下肚，父親說(shuō)：“孩兒，你有心事，瞞不過(guò)爹的眼?！奔覘澝偷仫嬒乱槐?，

臉上立馬就泛起了紅暈。

⑥他想告訴父親，這次單位要補(bǔ)缺一名副局長(zhǎng)，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政

績(jī)、崗位需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。他很想努力去競(jìng)爭(zhēng)一把，甚至有了一些以往從

未有過(guò)的、不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽(tīng)

聽(tīng)父親的意見(jiàn)。父親已經(jīng)80歲了，早已不再為“一簞食，一瓢飲''憂心，卻依然像一頭老黃

牛勞作于田間。

⑦看著家棟欲言又止，父親沒(méi)再繼續(xù)追問(wèn)下去，對(duì)他說(shuō)：“吃罷飯回屋歇一會(huì)兒，然

后咱爺兒倆一塊兒去玉米地播草追肥。”

⑧這一覺(jué)睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來(lái)，腦瓜子好像也清醒了許多。

父親說(shuō)：“洗把臉，咱倆下地去，這會(huì)兒沒(méi)了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒。”

⑨玉米地，遠(yuǎn)看綠油油一片。走近，卻又看到下面長(zhǎng)著各樣雜草。

⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說(shuō)：“這原本是一塊搭荒地，

雜草和野棵子有一人多深，看著叫人心疼。那年，我實(shí)在看不下去了，就用了一個(gè)冬天的時(shí)

間，開(kāi)了這片荒地。當(dāng)年，你爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)，怎樣才能不讓地里長(zhǎng)草呀？種上莊稼。只要地

里有了莊稼，就不會(huì)容許雜草生長(zhǎng)了，雜草一露頭，就會(huì)被鋤薄掉。等莊稼鋪滿了田間，就

沒(méi)了雜草的生存之地?！?/p>

或晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子,對(duì)他說(shuō)：'‘有件事你可能還

不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個(gè)種了一輩子莊稼的爺爺，是個(gè)了不起的大英雄、

大功臣啊。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，你爺爺立過(guò)一個(gè)特等功，兩個(gè)一等功。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)

業(yè)到市里的化肥廠工作。后來(lái)上級(jí)動(dòng)員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)

民。要不是前不久上面開(kāi)展軍人普查登記，誰(shuí)都不知道他這輩子還當(dāng)過(guò)兵、打過(guò)仗、立過(guò)功?！?/p>

?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書(shū)也已發(fā)黃。家

棟看著，鬢角處不知不覺(jué)凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。

頷尚在床上，家棟又想起爺爺說(shuō)過(guò)的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺(jué)得，這些日子，他

心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，他立志“種好莊稼”的使命和初

心，就一定會(huì)化為烏有。

?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來(lái)了。他告訴父親，他想早點(diǎn)兒趕回單位上班，手

頭還有一大堆活兒要干呢。

?路過(guò)父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，這個(gè)時(shí)節(jié)，正是玉米的快速

生長(zhǎng)期，若是沒(méi)有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽(tīng)見(jiàn)玉米吱吱的拔節(jié)聲。

?家棟輕輕地蹲下來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，隱隱地，他似乎真的聽(tīng)到了。

（《小小說(shuō)選刊》2022年第22期，有刪改）

34.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭描寫了一眼望不到頭的玉米地，既交代了故事發(fā)生的背景，又暗示了父親

勤勞的品質(zhì)和家棟內(nèi)心的迷茫。

B.家棟在單位是個(gè)頂梁柱，工作上要強(qiáng)，從不甘于人后，但面對(duì)副局長(zhǎng)職位的競(jìng)爭(zhēng)，

他內(nèi)心產(chǎn)生了矛盾，這體現(xiàn)了他的軟弱和退縮。

C.父親通過(guò)講述爺爺?shù)墓适潞颓f稼地里除草的道理，對(duì)家棟進(jìn)行了潛移默化的教育，

使家棟堅(jiān)定了自己的初心和使命。

D.文章結(jié)尾處，家棟似乎聽(tīng)到了玉米的拔節(jié)聲，這既是對(duì)玉米生長(zhǎng)的真實(shí)描寫，也象

征著家棟內(nèi)心的成長(zhǎng)和變化。

35.按要求賞析下列句子。

（1）（父親）卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。（從修辭角度賞析）

（2）這晚臨睡前，父親從矮柜里建出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說(shuō)……（從加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)

效果角度賞析）

36.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

他覺(jué)得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了半草，且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，他立志

“種好底移”的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有。

（1）雜草：

（2）莊稼：

37.文章后半部分為什么要介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

38.你認(rèn)為家棟是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面文章，完成各題。

我的“鋼鐵媽媽”

朱健

①媽媽89歲了，這兩年她身體斷崖式地病變。去年，醫(yī)院診斷的結(jié)果是，她患阿爾

茨海默病，處在中重度階段，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果，她現(xiàn)在的記憶力只有一分鐘。此前，媽媽又

摔斷了大腿。大小便失禁，半癱瘓，種種不幸的磨難，都降臨在了她的身上。

②媽媽是蘇州人。1950年，十七歲的她從上海參加解放軍，被分配到新疆軍區(qū)。那一

年，新疆軍區(qū)派出了一支由老紅軍何光吉領(lǐng)隊(duì)的先遣隊(duì)，為籌建八一鋼鐵廠打前站，媽媽是

300人組成的先遣隊(duì)中唯一的女戰(zhàn)士。

③我出生的那天，媽媽在參加勞動(dòng)競(jìng)賽，爸爸在煉鐵高爐值夜班。晚上，媽媽肚子疼

了，就一個(gè)人挺著大肚子，去了廠醫(yī)務(wù)所。等爸爸下了夜班，穿著一身臟兮兮的軍裝趕到醫(yī)

務(wù)所時(shí)，我已經(jīng)出生了。

④醫(yī)生毫不留情地責(zé)怪起來(lái)：沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的男人，讓愛(ài)人一個(gè)人來(lái)生孩子！爸爸只

有急急忙忙地跑到軍人服務(wù)社，用津貼券兌換了一包餅干，算是媽媽的產(chǎn)后補(bǔ)養(yǎng)了。

⑤媽媽在我出生后的第十天就去上班了。她每天上班時(shí)，把我往床上一放，拿被子當(dāng)

圍欄。白天，她要從廠里跑回家，給我喂幾次奶。有一天，媽媽回來(lái)喂奶，發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，

頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，見(jiàn)了爸爸大哭：我們兒子沒(méi)有了！接著一屁股癱坐在地上。就在爸爸拉媽媽

時(shí)，無(wú)意中看到了在床板底下熟睡的我。一個(gè)嬰兒，爬到了"懸崖''邊上，重重地摔了下去！

⑥朝陽(yáng)升，多陽(yáng)落。七十年，彈指一瞬。創(chuàng)建八一鋼鐵廠的那一代理想主義者們，陸

陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)了人世。天，慢慢地黑。彳用殘暉下，媽媽坐在輪椅上，沉默不語(yǔ)的時(shí)間更長(zhǎng)

To

⑦本來(lái)，與新疆老朋友通電話，是媽媽最開(kāi)心的事情?？苫及柎暮Ｄ『螅B電

話也不會(huì)打了，她腦子稍清楚的時(shí)候，說(shuō)的都是六七十年前在新疆的事，這也是她思維的天

馬，掙脫癡呆的羈絆，縱橫奔馳，以匕躍回到新疆的時(shí)刻！

⑧2021年初，八一鋼鐵廠的工作人員打來(lái)電話，要求媽媽把黨組織關(guān)系從新疆遷到上

海。我告訴他，我媽現(xiàn)在半癱了，腦子也壞了，把一個(gè)近九旬的“腦殘”老人的黨組織關(guān)系遷

出來(lái)，不是多此一舉嗎？可這一舉，對(duì)媽媽非常重要?。∷麄兡且淮?，把這些關(guān)系看得非

常重！在她的思維世界里，經(jīng)過(guò)七十多年的沉淀、凝結(jié)，這組織關(guān)系，早已轉(zhuǎn)化為她與老戰(zhàn)

友、老朋友、老同事之間，最重要、最美好的情感絲縈！

⑨媽媽若有所思地想起了什么，突然像小孩一樣，撇起了嘴，哭了起來(lái)。

⑩人一生最珍貴的是什么？是生命中的貴人，是青春的記憶，是難忘的友情！這些最

珍貴的記憶，有著特殊的能量。它能激蕩到癡呆大腦的深處，使深情的思念，躍出腦溝，沖

破淚閘，闈流不止！

?媽媽邊哭邊說(shuō)，老書(shū)記一直要求，要把八鋼建設(shè)好！我是黨員，要聽(tīng)老書(shū)記的話！

現(xiàn)在，媽媽完全是一個(gè)失去正常思維、失去生活質(zhì)量、虛度光陰的耄耋老人。就是這樣一個(gè)

人，卻一直要求我，把電視調(diào)到新疆衛(wèi)視頻道。

?2021年建黨節(jié)那天，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，新疆衛(wèi)視里，播放著新疆各地領(lǐng)導(dǎo)

給老黨員頒發(fā)“光榮在黨50年”紀(jì)念章的畫(huà)面。媽媽是有著68年黨齡的老黨員，為了讓媽媽

高興一點(diǎn)，我大聲告訴她，她也有一枚這樣的紀(jì)念章。

?媽媽的眼睛，仍木訥地傻看著電視，毫無(wú)反應(yīng)。其實(shí)二十世紀(jì)五六十年代，爸爸媽

媽就是“勛章大戶''了。從我記事起，我們家就有一個(gè)鐵盒，里面裝有大半盒各種勛章，我認(rèn)

字，就是通過(guò)這些金光閃閃的勛章認(rèn)識(shí)的，什么黨員先鋒、勞動(dòng)模范、青年標(biāo)兵、建設(shè)突擊

手、時(shí)代先鋒，如此等等。

?見(jiàn)媽媽仍然無(wú)動(dòng)于衷，我想，難道媽媽對(duì)勛章已經(jīng)審美疲勞了？突然，她問(wèn)我：王

國(guó)祥也領(lǐng)到紀(jì)念章了吧？這位王國(guó)祥，是與媽媽一起從上海參軍的蘇州同鄉(xiāng)，也是她的入黨

介紹人。

?我和護(hù)理媽媽的浦阿姨，看到這一幕，感到很吃驚！我入黨也47年了，我這個(gè)健

康的大腦都已經(jīng)記不清誰(shuí)是我的入黨介紹人了。媽媽，一個(gè)老年癡呆的大腦，聽(tīng)到自己也有

一枚紀(jì)念章，沒(méi)有感覺(jué)，但她竟然掛念著七十年前的戰(zhàn)友，她的入黨介紹人!

加是什么超級(jí)魔力？這是媽媽那一代人的情義、熱血和生命凝結(jié)的特殊魔力！

（選自《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改）

39.讀一讀與“媽媽”有關(guān)的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.要讀出“媽媽”巾幗不讓須眉的精神，我這樣讀：媽媽是300人組成的走道隊(duì)中唯一

的女期士。

B.要讀出作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，我這樣讀：人一生最珍貴的是什么？是生命中的學(xué)人，是

青春的吧匕，是難忘的農(nóng)情！

C.要讀出作者對(duì)“媽媽”現(xiàn)狀的心酸，我這樣讀：現(xiàn)在，媽媽完全星一個(gè)朱去正常思維、

朱寺生活質(zhì)量、事廖若陽(yáng)的卓搴老人。

D.要讀出“媽媽”的無(wú)動(dòng)于衷，我這樣讀：媽媽的眼睛，仍木田地像看著電視，搴無(wú)反

應(yīng)。

40.第⑥段中加點(diǎn)的兩個(gè)“夕陽(yáng)”的意思一樣嗎？請(qǐng)寫出你的理解。

41.結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子。

這也是她思維的天馬，掙脫癡呆的羈絆，縱橫奔馳，跳躍回到新疆的時(shí)刻！

42.作者為什么稱自己的母親是“鋼鐵媽媽”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面一篇文學(xué)作品，完成小題。

對(duì)一朵花微笑

劉亮程

①我一回頭，身后的草全開(kāi)花了，一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情，是否我想的事情-----個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑,

在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一

朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。

我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。

③這是我第一次在荒野中，一■個(gè)人笑出聲來(lái)。

④還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，

和周圍的枯黃野地形成鮮明對(duì)比。

⑤我想大概是一個(gè)月前，澆灌麥地的人沒(méi)看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。

水漫過(guò)田埋，順這條干溝漫淌而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來(lái)一次生機(jī)。那種綠，是積攢了

多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去，猛吃一頓，但我可以在綠

草中睡一覺(jué)。和我喜愛(ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足。

⑥一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來(lái)草木青青的一年。而這一小片的草木會(huì)

不會(huì)等到我出人頭地的一天？

⑦這些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝、開(kāi)幾瓣小花的草木，從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大，沒(méi)有茂盛過(guò)

的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？

⑧我活得太呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木，忘了對(duì)一朵花微笑，為一片新葉歡

欣和激動(dòng)。這不容易開(kāi)一次的花朵，難得長(zhǎng)出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對(duì)一

個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來(lái)的美好前景。

⑨以后我覺(jué)得，我成了荒野中的一個(gè)。真正進(jìn)入一片荒野其實(shí)不容易，荒野曠敞著，

這個(gè)巨大的門讓你努力進(jìn)入時(shí)不經(jīng)意已經(jīng)走出來(lái)，成為外面人。它的內(nèi)部永遠(yuǎn)對(duì)你緊閉著。

⑩走進(jìn)一株草、一滴水、一只小蟲(chóng)的路可能更遠(yuǎn)。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到

嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個(gè)坑，把自己栽進(jìn)去，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天，感覺(jué)到的可能

只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長(zhǎng)在土里也是這般情景。人沒(méi)有草木那樣深的根，無(wú)

法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無(wú)天日。人把一件件事情干完，干好，

人就漸漸出來(lái)了。

儂從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，

其實(shí)我弄懂了自己。我不懂它們。

（有刪改）

43.下列對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章先寫“我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對(duì)它們笑；接著寫“我”躺在麥地南邊的

綠草中睡覺(jué)，感到滿足；最后寫“我”從小草身上獲得了做人道理的啟示。

B.“好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地

表現(xiàn)出河灘上的草開(kāi)花的情形，表達(dá)了作者的喜悅之情。

C.文章標(biāo)題“對(duì)一朵花微笑”，表層含義是指“我”對(duì)荒野中的一朵花微笑，深層含義是

指“我”要像草木那樣堅(jiān)韌、執(zhí)著、坦蕩地生活。

D.文章結(jié)尾一段在全文中起到總結(jié)全文、深化主旨的作用，表明了“我”從草木身上得

到啟迪，表達(dá)了對(duì)像草木一樣的生命的贊美之情。

44.結(jié)合文章，按要求回答下面的問(wèn)題。

（1）請(qǐng)從修辭角度賞析第②段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。

（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑧段中加點(diǎn)詞“嚴(yán)肅”的含義。

45.文章結(jié)尾說(shuō)：“我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。”請(qǐng)分點(diǎn)概

括作者在文中談及了哪些“人的道理”。

閱讀《紀(jì)念白求恩》，完成小題。

紀(jì)念白求恩毛澤東

①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大

共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，

不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，

這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這

種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，

殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利

。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們

要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利

的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，

解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和

狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。

②（甲）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同

志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，

把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)

力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清

，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。（乙）

從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)

的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每

一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，

他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為

無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

④（丙）我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他

一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神

感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣?/p>

人民的人。（?。┮粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的

人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

46.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東同志把白求恩的共產(chǎn)主義精神依次概括為毫不利己專門利人的精神、國(guó)際主

義精神和對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。

B.第②段中的“純粹的共產(chǎn)黨員”應(yīng)該具有對(duì)工作負(fù)責(zé)并且勇挑重?fù)?dān)、不自吹自擂、對(duì)

人民滿腔熱情的特點(diǎn)。

C.第③段中毛澤東號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，意在說(shuō)明作為一名革

命者，單純講政治是不夠的，還要專心業(yè)務(wù)，精研技術(shù)。

D.本文不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之

心的精神。

47.下列對(duì)文中詞句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲句從正面介紹了白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點(diǎn)原因。