2024教育綜合應用理論知識

教育綜合應用理論知識

教育綜合應用理論知識

1.三年級一班的劉老師明天有一節(jié)比較重要的數(shù)學課，學校的領導和同年級的

其他數(shù)學老師都來聽課，為了不影響班級教學效果，對數(shù)學成績很差的玲玲和芬芬

說：“明天你們兩個請病假，不要來上課了。”劉老師的做法（）。

A.忽視了學生的全面發(fā)展

B.遵循了因材施教的教學理念

C.違背了教育公正

D.有利于給領導和同事留下一個良好印象

1.【答案】C

【解析】本題考查教育公正。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)就是所有的學生都

能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。教育公正

要求教師要做到堅持以人為本，必須面向全體學生。在教育活動中，以人為本、以

學生為本，不是以一部分學生為本，而是以全體學生為本。題干中，劉老師讓玲玲

和芬芬請病假，不來上課有悖于教育公正的原則，奪了他們獲得同樣的教育機會，

違背了教育公正。C項正確。

A項：學生全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。

它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，共同促進人的全面發(fā)展。

與題干不符，排除。

B項：因材施教是指充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教

學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。與題干不符，排除。

D項：表述錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為C。

2.笑笑的語文成績很差，課文背不過、生字也默寫不出來。老師每次隨堂測驗

笑笑都不及格，這次隨堂測驗笑笑考了100分，語文老師當著全班同學的面問她：

“這次考的這么好，不會是抄的吧？”語文老師這種做法忽視了學生的（）o

A.互補性

B.個別差異性

C.完整性

D.發(fā)展性

2.【答案】D

【解析】本題考查“以人為本”的學生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W生觀包括學生是發(fā)展

的人、學生是獨特的人和學生是具有獨立意義的人。學生是發(fā)展的人包括：

（1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；（2）學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；?）學

生是處于發(fā)展過程中的人。題干中，語文老師忽視了學生是發(fā)展的人，沒有用發(fā)展

性的眼光看待學生。D項正確。

A項：互補性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系。一方面，指機體某

一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。另一方

面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。比如，一個身患重病或有殘疾的人,

只要他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然能夠得到發(fā)展。與題干不符，排

除。

B項：個別差異性從群體的角度看，主要表現(xiàn)為男女性別的差異，不僅是自然

性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別;

個別差異表現(xiàn)在身心的所有構成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特

征表現(xiàn)方式上的差異。與題干不符，排除。

c項：學生是完整的人，學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性

的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧和

人格力量，而且體驗著全部的教育生活。要把學生作為完整的人來對待，就必須反

對那種割裂人的完整性的做法，還學生完整的生活世界，豐富學生的精神生活，給

予學生全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

3.王老師在學校調查發(fā)現(xiàn)學生對于垃圾分類以及垃圾分類的優(yōu)點等都不了解，

便與其他老師一起編寫關于垃圾分類的學生讀本，這體現(xiàn)出王老師是()o

A.學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者

B.教育教學的研究者

C.課程的建設者和開發(fā)者

D.社區(qū)型的開放教師

4.寧寧在黑板上用一種老師沒講過的方法計算出一道大題，但數(shù)學老師卻當著

全班同學的面批評了他，并讓他重新按照自己講的方法計算。數(shù)學老師的做法()o

A.正確，說明老師課堂紀律要求嚴格

B.錯誤，老師的做法阻礙學生的全面發(fā)展

C.正確，寧寧沒有按照老師的要求做題，錯誤引導同學

D錯誤，老師忽視了寧寧的創(chuàng)新精神

4.【答案】D

【解析】本題考查素質教育的內涵。素質教育的內涵包括素質教育以提高國民

素質為根本宗旨；素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生全面發(fā)展

的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。其中，創(chuàng)新

是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實

踐能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質教育的核心，是教

育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。（1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，

更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)；（2）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成；（3）

重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。題干中，寧寧在

老師沒有講的情況下，運用一種新的方法解決數(shù)學題，數(shù)學老師應該表揚寧寧，注

重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，而不是扼殺孩子的創(chuàng)造性。D項正確。

A、C兩項：題干中，數(shù)學老師的做法是錯誤的。與題干不符，排除。

B項：社會主義現(xiàn)代化建設需要全面發(fā)展的建設者和接班人，實施素質教育就

是通過德育'智育、體育'美育等的有機融合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方

面的全面發(fā)展。題干中，數(shù)學老師的做法并沒有體現(xiàn)出阻礙寧寧的全面發(fā)展。與題

干不符，排除。

故正確答案為Do

5.【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的相關內容。根據(jù)《中華人民共

和國教育法》第五章第四十三條的規(guī)定：“受教育者享有下列權利：（一）參加教

育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（二）按照國

家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評

價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；（四）對學校給予的處分

不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出

申訴或者依法提起訴訟；（五）法律'法規(guī)規(guī)定的其他權利?！鳖}干中，張老師通

過班級投票的形式讓小龍回家，剝奪了小龍的受教育權，小龍有權和其他同學一樣

平等的參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。

因此，張老師的做法是錯誤的，侵犯了小龍的受教育權。D項正確。

A、B兩項：張老師的做法是錯誤的。與題干不符，排除。

C項：人身自由權是指學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得

對學生關禁閉，張老師沒有侵犯小龍的人身自由權。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

6.某小學是當?shù)貛熧Y力量、教學硬件等各方面優(yōu)秀的好學校，各區(qū)的家長都想

將自己的孩子送入該校就讀。由此，該校進行了自主招生考試，該做法0o

A.合法，學校有權自主招生

B.不合法，違反了免試就近入學的規(guī)定

C.合法，學校有權自主辦學

D.不合法，違反了學生受教育的權利

6.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教

育法》第二章第十二條規(guī)定：“適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當

保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。”題干中，該校進行自主招生違

反了義務教育法免試就近入學的規(guī)定。B項正確。

A、C兩項：該校做法違反了義務教育法免試就近入學的規(guī)定，所以不合法，

為干擾項。與題干不符，排除。

D項：該校做法違反了義務教育法免試就近入學的規(guī)定，而不是學生受教育的

權利。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

7.【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》?！吨腥A人民共和國義務教

育法》第七章第五十六條規(guī)定：“學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方

式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收

違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?！鳖}干中張

某變相向學生推銷商品違法獲利，應沒收其違法所得。D項正確。

A項：財產權是指具有物質財富內容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權利。一

般而言，學生財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權利

等。題干中，老師張某推銷教學輔導資料并不是對學生財產行使占有、使用'收益

和處分的權利。與題干不符，排除。

B項：行政處罰是指國家行政機關依法對違反行政管理法規(guī)的行為給予的制裁

措施。行政處罰的種類包括警告'罰款、沒收違法所得、沒收非法財物'責令停產

停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留和法律、行政法規(guī)規(guī)定

的其他行政處罰。《中華人民共和國未成年人保護法》并未對張某這種行為作出行

政處罰的規(guī)定。與題干不符，排除。

C項：張老師違反了《中華人民共和國義務教育法》相關規(guī)定，應該依法追究

責任，不能因為家庭困難等自身原因免于處罰。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

8.【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的相關內容。根據(jù)《中

華人民共和國未成年人保護法》第四章第三十九條的規(guī)定："任何組織或者個人不

得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者

個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行

檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)

護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！鳖}干中，14歲的小

雅并非是無民事行為能力人，媽媽偷看小雅的信件，侵犯了小雅的隱私權，媽媽的

行為是錯誤的。D項正確。

A、B兩項：媽媽的行為是錯誤的，媽媽侵犯了小丫的隱私權。與題干不符，

排除。

C項：年滿18周歲或年滿16周歲的以自己的勞動收入作為生活主要來源的視

為完全民事行為能力人。14歲的小雅并非完全民事行為能力人。與題干不符，排

除。

故正確答案為Do

9.敏敏是一名14歲的初二學生，經(jīng)常不完成作業(yè)，班主任給其父母打電話了

解到，敏敏是留守兒童，家中只有她一人，她父母常年在外工作，只按時寄給她生

活費，并不關心她的學業(yè)。敏敏父母的做法是()o

A.合法的，敏敏父母盡到了撫養(yǎng)的義務

B.合法的，但是敏敏父母應當給予敏敏更多的關懷

C.違法的，學校應當對敏敏父母進行訓誡

D.違法的，公安機關應當對敏敏父母予以訓誡

9【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關內容。根據(jù)

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三章第十九條的規(guī)定：“未成年人的父

母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住?！鳖}干中,

敏敏父母讓敏敏一人在家居住，敏敏父母的做法是違法的。根據(jù)《中華人民共和國

預防未成年人犯罪法》第七章第五十條的規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人

違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公

安機關對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其立即改正?！币虼?，應

當由公安機關對敏敏的父母予以訓誡。D項正確。

A、B兩項：敏敏父母的做法是違法的。與題干不符，排除。

C項：應當由公安機關對敏敏父母進行訓誡。與題干不符，排除。故正確答案

為Do

10.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的規(guī)定，深化

教育體制改革，關鍵是()。

A.改革人才培養(yǎng)體制

B.更新教育觀念

C.提高人才培養(yǎng)水平

D.創(chuàng)新教育教學方法

10.【答案】B

【解析】本題考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》第十一章第三十一條

的規(guī)定：“深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，

目的是提高人才培養(yǎng)水平?！币虼?，深化教育體制改革的關鍵是更新教育觀念。B

項正確。

A項：改革人才培養(yǎng)體制是核心。與題干不符，排除。C項：提高人才培養(yǎng)水

平是目的。與題干不符，排除。

D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。

H.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務的是（）o

A.參加進修或者其他方式的培訓

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

C.對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

D.從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意

見

11.【答案】B

【解析】本題考查的是《教師法》中關于教師義務的規(guī)定?！督處煼ā返诎藯l

規(guī)定：“教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法'法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約,

完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主

義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領

學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生

在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯

學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平?！盉項正確。

A、C、D三項：均屬于教師的權利。與題干不符，排除。故正確答案為B。

12.西西屢次不完成作業(yè)，王老師便讓西西每次上他的課時都站在教室后面，

王老師的行為侵犯了西西的Oo

A.人身自由權

B.人格尊嚴權

C.生命健康權

D.參加教育教學權

12.【答案】B

【解析】本題考查學生的權利。人格尊嚴權是指學校、教師應當尊重學生尊嚴,

不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。題干中，王老師讓西

西罰站，是屬于對西西的變相體罰，侵犯了西西的人格尊嚴權。B項正確。

A項：人身自由權是指學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得

對學生關禁閉。與題干不符，排除。

C項：生命健康權是人身權的最基本權利，主要包括學生的生命健康、人身安

全等方面的內容。與題干不符，排除。

D項：參加教育教學權是指學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使

用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

13.宋老師在班級微信群里發(fā)自己的結婚喜帖，邀請學生家長參加自己的婚禮,

并收取禮金。宋老師的做法()o

A.正確，有利于老師家長建立良好的關系

B.錯誤，不利于取得家長的信任

C.錯誤，宋老師違反了廉潔執(zhí)教

D.正確，這是喜事應該告知家長

13.【答案】C

【解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》?！吨行W

教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括依法執(zhí)教、

愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作'尊重家長、廉潔從教和為人師表。其

中，廉潔從教要求老師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

不利用職責之便謀取私利。題干中，宋老師班級微信群里發(fā)自己的結婚喜帖，邀請

學生家長參加自己的婚禮，并收取禮金，說明宋老師利用職務之便謀取私利，宋老

師的做法是錯誤的，違反了廉潔從教。C項正確。

A、D兩項：宋老師的做法是錯誤的。與題干不符，排除。

B項：題干中，沒有體現(xiàn)宋老師不利于取得家長的信任。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

14.下圖是學生送的禮物，作為老師（）o

A.可以接受，學生自己做的卡片，老師可以適當接受

B.可以接受，在教師節(jié)這個日子里老師可以接受學生送的所有禮物

C.不能接受，作為老師要愛國守法

D.不能接受，老師不能接受學生的任何禮物

14.【答案】A

【解析】題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》?！吨行W教

師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛

崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，愛國守法是教師職業(yè)

的基本要求，愛國守法要求老師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護

社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權

利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。題干中，教師節(jié)學生為表達對老師的敬

意，自制的卡片，老師可以收，沒有違反教育法律法規(guī)。A項正確。

B項：教師節(jié)學生為表達對老師的敬意，自制的卡片，老師可以收。與題干不

符，排除。

C、D兩項：中學生自制的卡片老師可以收。與題干不符，排除。故正確答案

為Ao

15.某校初二三班的班主任耿老師制定了新的班規(guī)，違反新班規(guī)的同學每次罰

款10元。耿老師的做法0o

A.錯誤，作為老師應該依法執(zhí)教

B.正確，耿老師的做法有助于維護班級秩序

C.錯誤，作為老師應該關愛學生

D.正確，耿老師的做法有助于嚴謹治學

15.【答案】A

【解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括依

法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為

人師表。其中，依法執(zhí)教要求老師學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設

有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵

守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得

有違背黨和國家

方針、政策的言行。題干中，耿老師制定了新的班規(guī)，違反新班規(guī)的同學每次罰款

10元，侵犯了學生的財產權，違法了相關育法律規(guī)定。耿老師的做法是錯誤的，

作為老師應該依法執(zhí)教。A項正確。

B、D兩項：耿老師的做法是錯誤的。與題干不符，排除。

C項：關愛學生是師德的靈魂，關愛學生要求老師關心愛護全體學生，尊重學

生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，

關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

題干中，沒有體現(xiàn)出耿老師不關愛學生。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

16.張老師具有10多年的教學經(jīng)驗，隨著經(jīng)驗的增多，張老師越來越不重視備

課，認為上課就是那么回事，只要備一遍課就可以了，不用年年備課。張老師的行

為不符合教師職業(yè)道德的0o

A.終身學習

B.關愛學生

C.教書育人

D.為人師表

16.【答案】A

【解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。《中小學

教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、

愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表'終身學習。其中，終身學習是教師專

業(yè)發(fā)展的不竭動力，終身學習要求老師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知

識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育

教學水平。題干中，張老師隨著經(jīng)驗的增多，越來越不重視備課，認為上課就是那

么回事，只要備一遍就可以了，不用年年備課，張老師的做法不符合教師職業(yè)道德

的終身學習。A項正確。

B項：關愛學生是師德的靈魂，關愛學生要求老師關心愛護全體學生，尊重學

生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，

關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

與題干不符，排除。

C項：教書育人是教師天職和道德核心，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實

施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新

精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。

D項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求，為人師表要求老師堅守高尚情操，知

榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結

協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職

務之便謀取私利。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

17.下列成語與人物對應錯誤的是()0

A.四面楚歌——項羽B(yǎng).孺子可教——蕭何

C.分我杯羹——劉邦D.背水一戰(zhàn)——韓信

17.【答案】B

【解析】本題考查成語典故與人物的對應。“孺子可教”形容年輕人有出息，可

以造就。該成語出自《史記?留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。

父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣?！叭孀印敝傅氖菑埩肌Ｒ虼?，B項對應錯誤，

但與題干相符，當選。A項：“四面楚歌”借以比喻陷入四面受敵、孤立無援的窘迫

境地。說的是楚漢之爭中項羽被困垓下的情形。與題干不符，排除。

C項：“分我杯羹”是指楚漢相爭時期，項羽擔心長期對峙下去對他不利，于是

抓了劉邦的父親，揚言劉邦不投降就殺了他父親燉成肉羹吃。劉邦聽說后卻說：

“我們兩人是結拜兄弟，我的父親也是你的父親，如果殺了的話就分一杯羹給我。”

后用來比喻從別人那里分享一份利益。與題干不符，排除。

D項：“背水一戰(zhàn)”即背水布陣，做最后的殊死戰(zhàn)斗，指最后決一死戰(zhàn)。說的是

楚漢相爭時韓信智取趙國的事。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

18.在甘肅省博物館參觀到的國寶級文物——馬踏飛燕出土于哪個朝代？（）

A.西周

B.商朝

C.春秋

D凍漢

18.【答案】D

【解析】本題考查中國古代的青銅器。馬踏飛燕