部編版語文七年級上冊 9 從百草園到三味書屋 同步練習（含答案）

9.從百草園到三味書屋同步練習姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累與運用（共8小題）1.下列字形與加下劃線字的讀音完全正確的一項是（）A.腦髓（suí）蟬蛻（tuì）白頰（jiá）確鑿（záo）皂莢（jiá）B.攢成（zǎn）系上（jì）簽賞（jiàn）收斂（liǎn）纏絡（luò）C.宿儒（xiǔ）后竅（qiào）秕谷（bǐ）斑蝥（máo）書熟（shú）D.桑椹（shèn）菜畦（qí）倜儻（tì）拗過去（ǎo）竄向（cuan）2.下列句子中，加下劃線的詞語使用不正確的一項是（）A.夜晚，百草園深處不時傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。B.每天天蒙蒙亮，老街就人聲鼎沸，吆喝聲、打鐵聲、鳥鳴聲讓整條老街充滿了生氣。C.放學后，我繞著操場跑了三圈就淋漓盡致了。D.保障糧食安全是個永恒的課題，不能因為糧食連年豐收，就認為今后可以高枕而臥了。3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧^書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的___氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)開__，促狹可以變?yōu)開_________，偏激可以變?yōu)開__。捧起書來吧，你會發(fā)現(xiàn)里面的風景美不勝收！A.高雅淡然平靜寬闊B.高貴平靜淡泊開闊C.高貴淡然寬闊平和D.高雅淡泊開闊平和4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.經(jīng)過激烈的比賽，中國隊奪得了2023年世界乒乓球錦標賽所有項目的冠軍。B.四川博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到文物的魅力。C.共享單車智慧化管理，可以精準調(diào)度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。D.成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務，營造有利于未成年人成長的條件。5.下列句中標點符號使用有誤的一項是（）A.他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。B.拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至。所以不相宜，只好來捕鳥。C.“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。D.書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是“蕩寇志”和“西游記”的繡像，都有一大本。6.下面填到橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱劦紧斞傅淖髌罚S多人議論，說他更多的是在寫篇幅短的雜文，稱不上是文學大師。

可以說，沒有雜文魯迅，就沒有我們今天看到的大師魯迅。①其實魯迅最偉大之處恰恰就在于他的不回避。一個人的胸中充盈著正義與自信，才會有這種不回避。②好像一個人只要寫出了長篇巨文，就先自偉大了一半似的；更好像遠離了現(xiàn)實的紛爭，就一定有了更廣博、更深遠的思想一樣。③看起來是面對一人一事，看起來是應付了具體的挑戰(zhàn)，實際上是面對和回答了永恒的糾纏。④這種事業(yè)是真正偉大的，因為其中包含了鮮活的永恒。A.①③④②B.②①④④C.②③④①D.③④②①7.文章第二段連用兩個“不必說”意在說明（）A.開頭所寫的景物不是主要的，“單是”后面所寫的景物是最主要的。B.這是用欲揚先抑的寫法，著重襯托所寫的景物。C.這種撇開的手法，先對園中的景物作粗線條的勾畫，為下文具體描寫“泥墻根一帶”的“無限趣味”作鋪墊。D.這里運用排比，寫出百草園中最主要的景色及其迷人程度。8.下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）[情境]班級轉(zhuǎn)來一位新同學，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對他說：A.“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話！”B.“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與?！盋.“你現(xiàn)在學習成績不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？”D.“你一言不發(fā)，是想念原來的同學了吧？你真重情義呀！”二、閱讀（共8小題）閱讀下面的文章，完成下列題。百草園的月色①后院里，就是那個被先生濃墨重彩描繪過的百草園了。②灰藍色的天幕上，有一彎細細的金鉤似智慧的月亮，灑下一片朦朧的月光。一株高大的樹干，濃密的枝葉，辨不清是“高大的皂莢樹”，還是綴滿“紫紅的桑椹”的桑樹。草園里的花草，也辨不清哪兒是“碧綠的菜畦”，哪兒有“何首烏藤和木蓮藤纏絡著”的情態(tài)，更難以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一樣的果實了。③月色朦朧。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說一口紹興的地方話，真是叫北方人大惑莫解，幾乎一個字也聽不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……④既然聽不懂，我索性不聽了，一個人到園子里去轉(zhuǎn)悠。我心里似乎并不迫切要求聽到介紹的話，只是想到這兒來走一走、看一看，站那么一會兒，有一次心理感受就滿足了。⑤是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了?！傍Q蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！痹谖倚闹杏∠碌倪@幅動人的百草園的圖畫，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑥時值初夏，夜氣溫爽，聽不到蟬鳴，也聽不見蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學習這篇課文時的情景。⑦語文老師是一位剛從大學中文系畢業(yè)的青年，熱情極高，甘肅人，一口南腔北調(diào)的普通話，卻把課文朗誦得十分動人……我聽著老師的朗讀，腦海里卻展開了另一幅圖畫：剛剛收割過麥子的南坡上，田塊層疊的坡地上，麥茬兒閃閃發(fā)亮，塄坎上和墳地里，野薔薇紅的和白的花兒開得一片燦爛，野葡萄藤蔓一直攀緣到枸杞樹梢上去，酸棗棵子是山坡上最大的家族，那綠色或紫色的螞蚱，總是悄悄地藏躲在酸棗棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴們，頭頂艷陽，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛的生靈，忘了吃飯，忘了時辰，直到渴得舌頭攪不動，頭上無汗可流，也顧不得到溝底去喝一口泉水……我從來沒有想到過這些生活如此富于意趣。⑧而當我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓上明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園”的時候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀。⑨讀先生的這篇文章的時候，尚在我的少年時期，人生的那個充滿幼稚心理的時期，極易與它所表達的感情產(chǎn)生共鳴。⑩當我漫步在向往了近三十年的百草園中時，已經(jīng)是個頂禿而須密的中年人了，而心境卻一下子返回到了童年……?哦！我的向往中的南國的先生的百草園！?哦！我的遙遠的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡……（選自陳忠實《我的行走筆記》，有刪改）9.閱讀全文，完成下面的表格。10.結合語境，按要求賞析句子。①灰藍色的天幕上，有一彎細細的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。（從修辭的角度賞析）答

②朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……（從詞語運用的角度賞析）答

11.讀到?段時，兩位同學展開了討論，請你參與討論，說說你的看法。語語：第?段多余，刪去不影響什么，文章還更加精練呢！文文：我覺得它對主旨表達有一定的作用，不可以刪！我：

12.本文和《從百草園到三味書屋》都寫到了百草園的生活，請結合相關內(nèi)容簡析兩篇文章所表達的不同情感。答

閱讀下文，完成各題。筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。③那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。?學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻“敬惜字紙”四個字，石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字，只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。（節(jié)選自《中國文脈》，有刪改）13.用簡潔的語言將文章所寫事件補充完整。14.結合語境，品析第?段畫線句中加下劃線詞的表達效果。15.第?段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，簡要分析這一段的作用。16.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。三、語言表達（共2小題）17.閱讀文段，回答問題。百草園雖然是一個人的足跡很少到達的荒園，里面確鑿（）長了不少野草。然而，此地的風景對于孩子來說卻是很相宜的。碧綠的菜哇，紫紅的桑shèn（），纏luò（）在一起的何首鳥藤和木蓮藤，攢（）成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蟬蛻（），輕倢的云雀，彈琴的蟋shuài（）……種種景致怎能不讓孩子喜歡呢？（1）給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2）文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。“

”改為“

”“

”改為“

”（3）請用一個恰當?shù)某烧Z來代替文段中畫橫線的部分：

。18.閱讀下面文字，回答后面的問題。每一朵窗花都蘊含著

（豐富/富饒）的文化符號。僅在一幅“壽”字窗花里，就有如意、石榴、云朵、仙鶴、蝙蝠、松樹枝葉等十幾種符號。一個個小小的符號，匯聚成翎毛花卉、十二生肖、民間習俗、戲曲臉譜、珍貴遺產(chǎn)、人物肖像的洋洋大觀。如今的蔚縣剪紙（甲）是蔚縣地域文化的符號象征，（乙）是人們了解中華傳統(tǒng)文化的一個窗口。時光之河奔騰不息，代代更迭中，能留下、能傳承的是什么？若干年后，剪紙中的那些人和事或許已經(jīng)成為歷史，但蔚縣剪紙留存的生活氣息與生命之美，一定會像蔚蘿花一樣，豐盈而又

（偏執(zhí)/執(zhí)著）地縈繞在時光的長河之中。（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2）文段中甲、乙兩處應填入的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.盡管也B.雖然而且C.因為所以D.不僅也（3）文段中的第2段運用了設問的修辭手法，有怎樣的表達效果？參考答案1.【答案】D【解析】A.髓suǐ。B.攢cuán，簽→鑒。C.宿sù，熟→塾。2.【答案】C【解析】本題考查詞語的使用。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。詞語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象等。C項，“淋漓盡致”形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。用在此句中不合語境。此處應用“大汗淋漓”。3.【答案】D【解析】“高雅”指受過良好教養(yǎng)的高尚舉止或情趣。“高貴”用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出眾品質(zhì)。第一空，強調(diào)“氣質(zhì)”，應選“高雅”。排除BC。“淡然”形容不經(jīng)心，不在意?！暗础敝福▽γ龋┏摚蛔非?。第二空，強調(diào)對“奢華”的超越，應選“淡泊”。排除A。4.【答案】A【解析】B.語序不當，應改為“策劃和開展”；C.缺少成分，在“不合理”后加上“的問題”；D.搭配不當，將“條件”改為“環(huán)境”。5.【答案】D【解析】本題考查標點符號的使用。D項，句中的雙引號都應改為書名號。6.【答案】B7.【答案】C【解析】A.前后景物沒有主次之分。B.文段沒有“揚和抑”的景物，所以沒有使用欲揚先抑的寫法。D.沒有使用排比，文中景物沒有主次之分。8.【答案】B【解析】A.“必須”有強制意味，不得體。C.“成績不好”揭人傷疤，有埋怨意味，不得體。D.有諷刺意味，不得體。9.【答案】①月色下的百草園②南坡生活中的百草園③動人④滿足⑤懷念（依戀）【解析】由第③段中“月色朦朧……朦朦朧朧的百草園……”可知，第①空應填“月色下的百草園”；由第⑦段中“我聽著老師的朗讀，腦海里卻展開了另一幅圖畫：剛剛收割過麥子的南坡上……”可知，第②空應填“南坡生活中的百草園”；由第⑤段中“在我心中印下的這幅動人的百草園的圖畫”可知，第③空應填“動人”；由第④段中“有一次心理感受就滿足了”可知，第④空應填“滿足”；由第⑧段中“才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀”可知，第⑤空應填“懷念（依戀）”。10.【答案】①運用比喻的修辭手法，將月亮比作細細的金鉤，生動形象地寫出了月亮細、彎的特點，含蓄地展現(xiàn)了百草園月色的朦朧之美。②“朦朦朧朧”寫出了月色下百草園的朦朧美，也含蓄地表達出作者初到南方語言上的不適應。此處“朦朦朧朧”反復使用，增強了語言的節(jié)奏感。【解析】①根據(jù)題中的提示，先判斷句子運用的修辭手法，由“金鉤似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“金鉤”；再結合語境，分別指出一般作用（生動形象）和特殊作用（表現(xiàn)了景物……的特點）。②可從“朦朦朧朧”的意思入手，結合詞語運用（如疊詞、反復等）作答即可。11.【答案】不可以刪去。這一段寫“我”懷念故鄉(xiāng)的南坡，和第?段句式一致，增強了情感表達的效果，升華了主題，使文章結構完整。【解析】首先表明不能刪去，再結合上下文分析原因，如句式的一致、主題的升華、結構的完整等。12.【答案】本文通過描寫百草園的夜色，表達了對魯迅先生的崇敬之情，并引發(fā)了“我”對南坡富有意趣的童年生活的懷想?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫了百草園趣