人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第2課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：19.2.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第2課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對本次課的教學(xué)目標(biāo)和重難點有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念，自然導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察和分析函數(shù)圖象，發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的性質(zhì)。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有層次性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和回答問題的方式多樣。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對本次課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極主動，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對本次課的知識點理解和記憶情況良好。他們對一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的基本概念、性質(zhì)和圖象的繪制方法有一定的掌握。但在部分細(xì)節(jié)問題上，如函數(shù)圖象的斜率與截距的關(guān)系等方面，部分學(xué)生理解尚有不足。

在技能掌握程度方面，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用一次函數(shù)的性質(zhì)解決問題，如根據(jù)函數(shù)性質(zhì)判斷圖象的形狀、分析實際問題中的一元一次函數(shù)等。但部分學(xué)生在解決綜合問題時，仍顯得無從下手，需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張老師通過生動的教學(xué)案例、貼近生活的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、互相討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。此外，張老師對學(xué)生的積極反饋和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心，有利于激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，本次課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面取得了一定的進(jìn)步。但在部分細(xì)節(jié)問題上，仍需張老師關(guān)注和改進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍。張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀?？傮w來說，這節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，針對部分學(xué)生對綜合問題解決能力不足的問題，張老師可以設(shè)計一些具有層次性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，共同探討教學(xué)問題；提供教學(xué)資源，