冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊25.1《比例線段》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊25.1《比例線段》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：25.1《比例線段》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合教具和多媒體演示，使抽象的比例線段概念更直觀、易懂。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個實際問題引入比例線段的概念，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張偉教師運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比例線段的性質(zhì)和應(yīng)用。教師與學(xué)生互動頻繁，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問、回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生回答問題的積極性較高，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對比例線段的學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)積極性良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進行良好的交流和合作。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、電子黑板等，使抽象的比例線段概念更直觀、易懂。同時，教師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊25.1《比例線段》的教學(xué)要求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握比例線段的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生對比例線段的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確解答與比例線段相關(guān)的問題，顯示出了對比例線段概念的掌握。同時，學(xué)生對比例線段的技能掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和創(chuàng)新意識。通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠主動參與課堂，表達自己的觀點，培養(yǎng)了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。此外，教師還通過聯(lián)系實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)過程組織嚴(yán)密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重與學(xué)生的互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。他對比例線段的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的比例線段概念更直觀、易懂。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，通過實際問題引起學(xué)生的興趣。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。最后，教師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助教師成長：首先，