北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《圓的切線的判定和三角形的內(nèi)切圓》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《圓的切線的判定和三角形的內(nèi)切圓》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級/年級：九年級教學(xué)主題或章節(jié)：圓的切線的判定和三角形的內(nèi)切圓

聽課人員信息：聽課人姓名：李華聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，學(xué)生注意力集中，效果良好。

展開階段：教師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過幾何畫圖軟件繪制圖形，觀察和分析圓的切線性質(zhì)。同時，教師學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生自主探索三角形的內(nèi)切圓性質(zhì)。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間能夠積極討論，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過幾何畫圖軟件和多媒體展示，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握圓的切線和三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓的切線的判定和三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：學(xué)生對圓的切線的判定和三角形的內(nèi)切圓的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和解釋圓的切線的判定條件和三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)，對相關(guān)概念和定理的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教師在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供更多的反饋和建議，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。為了支持教師成長，學(xué)?？梢蕴峁?/p>