冀教版數(shù)學九年級上冊《28.2 過三點的圓》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學九年級上冊《28.2過三點的圓》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：28.2過三點的圓

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然地引入了新課題。他利用多媒體展示了過三點的圓的圖像，讓學生直觀地理解了課題。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他詳細解釋了過三點的圓的定義和性質(zhì)，并通過例題讓學生鞏固所學知識。同時，李老師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答同學的疑問。

結(jié)束階段，李老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了過三點的圓的重要性質(zhì)和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極參與討論，并與同學進行合作學習。

5.課堂管理：

李老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體展示了過三點的圓的圖像，使學生更直觀地理解了課題。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

總體來說，李老師在教學過程中注重學生的參與和互動，有效地使用了教學資源和技術(shù)，使學生能夠更好地理解和掌握過三點的圓的知識。但在課堂管理方面，李老師還需要進一步加強紀律控制，以確保課堂秩序更加良好。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師制定了過三點的圓的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，理解過三點的圓的概念和性質(zhì)，并能夠應(yīng)用所學知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學生們對過三點的圓的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確回答關(guān)于過三點的圓的定義、性質(zhì)和例題的問題。然而，部分學生在應(yīng)用知識點解決復(fù)雜問題時，仍需進一步指導(dǎo)和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過討論和實驗等方式激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學科的積極態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和合作學習。此外，李老師還引導(dǎo)學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學生能夠更直觀地理解過三點的圓的概念和性質(zhì)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，李老師在課堂管理方面可以進一步加強紀律控制，以確保課堂秩序更加良好。其次，李老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，李老師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學生更好地理解過三點的圓在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，組織教師培訓和研討會，提升教師的教學方