滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.1《圓的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄7

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.1《圓的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄7一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的基本性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，有助于學(xué)生對(duì)圓的基本性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓的性質(zhì)。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從多角度理解和掌握?qǐng)A的性質(zhì)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)展示，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)圓的基本性質(zhì)有了深入的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圓的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)圓的基本性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)圓的定義、圓的半徑、直徑等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和問(wèn)題解決。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中，掌握了使用圓規(guī)和直尺畫(huà)圓的方法，提高了實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、合作共贏的態(tài)度。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生們掌握了圓的基本性質(zhì)，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師的這節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與、互動(dòng)交流，對(duì)圓的基本性質(zhì)有了深入的理解和掌握。同時(shí)，他們的思維能力、合作能力得到了鍛煉和提高。這與張華老師清晰的教學(xué)目標(biāo)、多樣的教學(xué)方法和良好的課堂管理密不可分。在今后的教學(xué)中，張華老師可以繼續(xù)保持并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張華老師的教學(xué)整體印象良好。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是張華老師能夠有效地與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華老師的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，張華老師在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解圓的性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張華老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支