人教初中數(shù)學(xué)九年級下冊《26-1-2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（第一課時(shí)）》（聽評課記錄）

人教初中數(shù)學(xué)九年級下冊《26-1-2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（第一課時(shí)）》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)九年級下冊《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：26-1-2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（第一課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，王老師采用了講授法，詳細(xì)講解了反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并通過多媒體展示反比例函數(shù)的圖象，幫助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，王老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

王老師注重與學(xué)生的交流，課堂中學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。師生之間的互動(dòng)頻率較高，質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用讓反比例函數(shù)的圖象更加直觀，有助于學(xué)生理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，對反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對反比例函數(shù)的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠描述反比例函數(shù)的圖象特征，理解反比例函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等。在技能掌握方面，學(xué)生們能運(yùn)用反比例函數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題，表現(xiàn)出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的情感態(tài)度。同時(shí)，通過小組討論等形式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但在個(gè)別學(xué)生的知識掌握和技能運(yùn)用方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。建議王老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，繼續(xù)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。王老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，使得整個(gè)教學(xué)過程流暢自然。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們都能積極參與，課堂紀(jì)律良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法多樣、學(xué)生參與度高以及課堂管理有序等方面。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，王老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高應(yīng)用能力。同時(shí)，建議王老師在課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、組織教研活動(dòng)等方式，幫助王老師進(jìn)一步提