六年級(jí)美術(shù)聽評(píng)課記錄表

六年級(jí)美術(shù)聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：六年級(jí)美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：民間藝術(shù)——剪紙

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括剪紙教材、彩紙、剪刀等教具，以及相關(guān)多媒體資料。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段：李老師通過展示一幅精美的剪紙作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后自然導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：李老師以講授為主，結(jié)合示范、學(xué)生練習(xí)、討論等多種教學(xué)方法。在講授剪紙的基本技巧時(shí)，李老師邊講解邊示范，讓學(xué)生直觀地了解剪紙的過程。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，李老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）結(jié)束階段：李老師組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。最后，布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試制作一幅剪紙作品，并與家人分享創(chuàng)作過程和心得。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，剪紙練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相幫助，合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

5.課堂管理

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)包括了解剪紙的基本知識(shí)、掌握剪紙的基本技巧、創(chuàng)作一幅剪紙作品。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)剪紙的基本知識(shí)和技巧有了較好的理解和掌握，并且能夠獨(dú)立完成一幅剪紙作品。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)剪紙的基本知識(shí)和技巧掌握情況良好。他們對(duì)剪紙的歷史、分類和制作方法有一定的了解，能夠描述剪紙的基本技巧，并在實(shí)踐中運(yùn)用。通過課堂展示和作業(yè)展示，可以看出學(xué)生們對(duì)剪紙技能的掌握程度較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪紙作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)與技能的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作剪紙作品的過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力的品質(zhì)。他們通過剪紙實(shí)踐，體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，李老師在課堂管理上做得很好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂秩序井然。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予更具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地掌握剪紙技巧。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師可以鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與討論和提問，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，李老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多剪紙藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的審美水平。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：

（1）組織教研活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他美術(shù)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和