冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值》聽評(píng)課記錄4

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)的知識(shí)，導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，深入理解二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值的方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，成員之間互相幫助。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)求最值的方法有了較好的理解和應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最值的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)等有了更深入的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜問題的求解方法不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過生動(dòng)的案例、實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力?？傮w來說，本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張偉老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。同時(shí)，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注度高，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

b.對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題求解方法不夠熟練的問題，張老師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

c.在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促使學(xué)生更好地遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張偉老師成長：

a.組織教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)專家對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)