2024年大學(xué)生心理健康知識競賽題庫

大學(xué)生心理健康知識競賽題庫

闡明:

(1)本次競賽試題題型為單項選擇'多項選擇、填空、簡答四種。

(2)有些題目會進行變化，不一定采取原題。

第一部分：心理健康基本知識

一、單項選擇題

1.心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。

A.心理障礙，心理疾病，心理問題B.心理疾病，心理問題，心理障礙

C.心理疾病，心理障礙，心理問題D.心理問題，心理障礙，心理疾病

2《夢的解析》的作者是(A)o

A.弗洛伊德B.羅杰斯C.詹姆斯D.埃森克

3.在治療階段中來訪者能夠(B)?

A被動接收咨詢者的提議B具備自主性C依賴咨詢者D完全服從咨詢者

4.一個人能否進入催眠狀態(tài)，重要取決于什么？(D)

A.年齡B.性別C.意志D.受暗示性

5.有人不可自控地思考“天上的白云為何不會掉下來？"，這是強迫癥中的(B)。

A.強迫行為B.強迫觀念C.強迫情緒D.強迫情結(jié)

6.自殺作為心理障礙的最極端的后果，最常出目前如下哪一個的神經(jīng)癥中(C)o

A.厭食癥B.強迫癥C.抑郁癥D.貪食癥

7、某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是(C)作

用。

A.反向作用B.合理化作用C.升華作用D.潛抑作用

8、有關(guān)自卑感，如下哪種說法是錯誤的（A）o

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己。

C、自卑的人輕易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的措施之一。

9、下列不屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（B）。

A.自尊自制B.過度適應(yīng)C.與他人關(guān)系好D.熱愛勞動E.追求完美

10、一個重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖抑制

但又無力掙脫的神經(jīng)癥是（D）o

A.焦慮癥B.過度適應(yīng)C.恐怖癥D.強迫癥E.偏執(zhí)癥

11、如下哪種是最嚴(yán)重的心理疾病（B）o

A.焦慮癥B.精神分裂癥C.恐怖癥D.強迫癥E.偏執(zhí)癥

12、針對“孤僻”的個體，最佳的措施是提議他（D）。

A.胸懷寬闊B.要有堅定的信念C.淡化個人得失

D.積極與人交往E.不停體驗成功

13、下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。

A.貪食B.神經(jīng)性厭食C.嗜食D.喜歡吃E.肥胖

14、不屬于失眠的體現(xiàn)是（D）。

A.入睡困難B.睡眠半途轉(zhuǎn)醒后入睡難C.早醒后想睡睡不著

D.起得早E.睡眠失調(diào)

15、失眠的調(diào)整中不可取的是（C）。

A.保持自然的睡眠狀態(tài)B.順其自然C.自我暗示要睡著

D.運動促睡眠E.放松練習(xí)

16.有關(guān)對錯覺的了解，如下哪些是正確的（A）

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯覺多連續(xù)時間較短D.錯覺存在時間較短

17.對于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們一般有大體一致的見解，不過也存在各種差異。而在我們的周

圍常常流行這么一句話“情人眼里出西施”，那么這個是闡明人們在對相貌的見解中存在（C）

差異

A.文化B.個人C.關(guān)系D.時代

18、個體在估量事件后果時總以為負(fù)面后果只會出目前其他人身上，自己則不會有事，這種

現(xiàn)象是（B）

A.自我防御機制B.理想化偏見C.自利性歸因D.自我效能感

19.下列哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不肯與人交往

C.常常感覺自己無能D.遇到困難時，能積極克服困難

20.心理健康在社會交往中可體現(xiàn)為（C）

A.常常與素不相識的人十分熱情地交談.體現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B.對同事、好友無緣無端地體現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C.有自己喜歡與不喜歡的人

D.接觸異性時常常體現(xiàn)為擔(dān)心的情緒

21.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

22.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）

A.人的心理活動的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力

C.心理自控能力D.社交能力

23.當(dāng)患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺過敏B.錯覺C.幻覺D.感覺減弱

24.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里重復(fù)出現(xiàn)時，這些觀念是患者不肯想的并且伴有被迫感覺和

痛苦感覺，我們稱之為（B）

A.強制思維B.強迫觀念C.妄想D.虛構(gòu)

25.如下哪種癥狀屬于思維障礙（D）

A.錯覺B.虛構(gòu)C.注意增強D.妄想

26.妄想是指（A）

A.一個在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在乎識清楚的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。

B.是在乎識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般都有事實依照。此觀念片面而偏激，

但邏輯上并不荒謬。

C.是對既往取得的知識經(jīng)驗的利用，用以處理問題形成新概念的能力。

D.一個病理性的記憶錯誤。

27.強迫觀念是指（D）

A.一個在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在乎識清楚的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。

B.是在乎識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般都有事實依照。此觀念片面而偏激，

但邏輯上并不荒謬。

C.是對既往取得的知識經(jīng)驗的利用，用以處理問題形成新概念的能力。

D.某一固定的觀念在腦子里重復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不樂意想的，且伴有主觀的被覺

和痛苦感覺

28.記憶障礙是（D）

A.病態(tài)的推理和判斷障礙

B.在乎識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念

C.對既往取得的知識經(jīng)驗的利用障礙

D.一個病理性的記憶錯誤

29.大學(xué)作為一個特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整

30.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

31.強迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

32.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

33.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

34.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康

35.幻覺屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

36.心境是指（A）

A.一個較擻弱而連續(xù)的情撼狀態(tài)B.個體對需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)

C.一段時間內(nèi)個體精神活動的基本背景D.對客觀事物的態(tài)度體驗

37.人的生理和心剪發(fā)展趨于成熟的核心時期是（C）o

A.初中時期B.高中時期C.大學(xué)時期D.成年期

38.二十一世紀(jì)成為人才的首要條件是（B）。

A.身體健康B.心理健康C.社會適應(yīng)良好D.人際關(guān)系良好

39.我們常見的嫉妒心理屬于（A）。

A.輕微的心理失調(diào)B.輕度的心理障礙C.中度的心理障礙D.嚴(yán)重的心理疾病

40.大學(xué)生常見的社會障礙重要體現(xiàn)為（C）。

A情緒障礙B.適應(yīng)不良C.人格障礙D.精神障礙

41.大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（D）。

A.焦慮癥B.抑郁癥C.疑病癥D.精神分裂癥

42.最能體現(xiàn)和反應(yīng)人的心理調(diào)整能力和心理健康情況的是(C)。

A.環(huán)境適應(yīng)B.自我評價C.人際關(guān)系情況D.情緒健康

43.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是(D)o

A.焦慮癥B.疑病癥C.恐怖癥D.抑郁癥

44.大學(xué)生維護心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求是(A)。

A.健全自我意識B.意志堅定C.人格健全D.自我統(tǒng)合

45.當(dāng)代大學(xué)生一般處在(B)o

A.青年早期B.青年中期C.少年期D.青年晚期

46.當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面正確終生課題是(A)

A.健全自我意識B.健全人格C.培養(yǎng)堅定的一致D.調(diào)控自己的情緒

47.形成自我意識的核心和核心是(B)o

A.健全自我意識B.自我統(tǒng)合C.悅納自我D.調(diào)控自我

48.心理防御機制是人們適應(yīng)生活的一個(C)的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地

位。

A、個人無意識B、意識C、潛意識D、集體無意識

49.如下哪種體現(xiàn)不帶有絕對化的不良認(rèn)知(D)。

A、我必須每件事情都要成。B、你必須對我好。

C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。

D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為

50.下列說法中錯誤的是(C)。

A、愛，不是一個單純的行為，是我們生活中的一個氣候，一個需要我們終生學(xué)習(xí)、發(fā)覺

和不停前進的活動。

B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。

C、懂得自己需要怎樣的愛，并且具備予以愛的能力但不一定要具備拒絕愛的能力。

D、選擇與自己心理特點相配的戀人。

51.有的同學(xué)遭遇失敗后，便會以為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這

種想法屬于哪種不良認(rèn)知(C)o

A、絕對化B、糟糕至極C、過度概括化D、亂貼標(biāo)簽

52.“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人樂意與我交友，所有人都總跟我作對”這

種想法屬于(D)。

A、人格化B、糟糕至極C、絕對化D、兩極性思維

53.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而(D)則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。

A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會學(xué)習(xí)

54.(B)已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。

A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力

55.有關(guān)考試焦慮下列說法錯誤的是(C)o

A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進學(xué)習(xí)。

B、適度的焦慮有利于考試。

C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。

D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等能夠緩解考試焦慮。

56.學(xué)習(xí)方略能夠分為：通用學(xué)習(xí)方略和(C)。

A、高級學(xué)習(xí)方略B、一般學(xué)習(xí)方略C、學(xué)科學(xué)習(xí)方略D、低級學(xué)習(xí)方略

57.(D)是連接人們心理活動的過去和目前，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機能。

A、聯(lián)想B、思考C、實踐D、記憶

58.法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知

的東西?！边@句話警告我們(C)。

A、克服從眾心理B、不迷信課本C、走出思維定勢D、拓寬知識領(lǐng)域

59.(B)是人際交往的前提。

A.動機B.認(rèn)知C.情感D.態(tài)度

60.(A)是人際交往的第一標(biāo)準(zhǔn)。

A.平等標(biāo)準(zhǔn)B.尊重標(biāo)準(zhǔn)C.誠信標(biāo)準(zhǔn)D.互利標(biāo)準(zhǔn)

61.(C)是指因為某些客觀條件的限制和認(rèn)識上的偏差，以為自己在某個方面或某幾個方

面都不如他人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一個情緒體驗。

A.習(xí)得性無助B,妒忌C.自卑D.害羞

62.依照心理學(xué)(B)在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要

注意給人留下良好的第一印象。

A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.標(biāo)簽效應(yīng)

63.(A)是一個最簡單、最直接表示對他人友好的一個方式。

A彳散笑B.打招呼C.點頭D.鞠躬

64.在人際距離中，（A）屬于親密區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.1.2-3.7米D.3.7米以上

65.在人際距離中，（O屬于社交區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.1.2-3.7米D.3.7米以上

66.在人際距離中，（D）屬于公共區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.1.2-3.7米D.3.7米以上

67.在人際交往中，（B）屬于個人區(qū)。

A,0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.1.2-3.7米D.3.7米以上

68.言語交往，首先應(yīng)學(xué)會（C）。

A.體現(xiàn)B.溝通C.傾聽D蹲重

69.愛情是由性欲、情感、（B）、和義務(wù)四個要素組成。

A.信奉B.理想C.激情D.承諾

70.（A）提出了愛情三角理論。

A.斯騰伯格B.赫洛克C?霍爾D.霍妮

71.（A）是戀愛最為積極的目標(biāo)和成果。

A.愛情B.性C.情感交流D.婚姻

72、真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（B）四個特性。

A.狂熱性B.持久性C.自然性D.本能性

73、大學(xué)生屬于哪一階段（B）

A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段

74、24-45這一年齡段屬于哪一階段(C)

A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段

75、畢業(yè)生對自己的能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題(C)

A抑郁消沉B人際交往困難C自我認(rèn)知缺失D謹(jǐn)小慎微

76、就業(yè)指引課的核心內(nèi)容是(A)

A職業(yè)生涯規(guī)劃B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃C生涯路線的選擇D人生目標(biāo)的修正

二、多項選擇題

1、通過心理咨詢，我們能夠在(ABCD)等問題上得到協(xié)助。

A.學(xué)習(xí)問題B、情緒壓力問題C、人際交往問題D、戀愛問題

2、下面(ABD)屬于一般心理問題。

A.消沉B.自卑C.妄想D.多疑

3、弗洛伊德把人格分為(ABC)。

A.超我B.本我C.自我D.他我

4、能夠通過(ABCD)等方式進行心理咨詢。

A.網(wǎng)絡(luò)B書信C電話D面談

5、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。

A.生涯規(guī)劃B.人格完善C素質(zhì)提升D自我管理

6、人際溝通的作用有(A)和(B)o

A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C.社會比較D.親和動機E.克服寂寞

7、理智的反抗方式有(DE)。

A.悲觀反抗B.發(fā)泄不滿C.侵犯行為D.自我辯解E.變化方略

8、影響人際吸引的原因有(ABCDE)o

A.個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力

B.相同性：態(tài)度、價值觀的相同尤為重

C.互補性：相同與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系

D.熟悉性

E.接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件

9、有關(guān)轉(zhuǎn)變個體社會態(tài)度的措施，下列哪些論述是正確的？(AB)。

A.實事求是地提供信息B.曉以利害地說服宣傳

C.使用武力威脅其變化D.欺騙宣傳使其變化

10、下列哪些描述是妨礙人際吸引的特性？(ABCDE)o

A.不尊重他人的人格B.自我中心主義強

C.對人不真誠，只關(guān)心自己D.過度服從并取悅他人

E.懷有偏見、固執(zhí)

12、你以為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀)產(chǎn)生的重要誘因

有哪些？(ABC)o

A.理想與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失D.生活過度浪費而產(chǎn)生罪惡感

13、新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)當(dāng)從哪些小事做起？(ABCD)。

A.整頓好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時間

C.熟悉周圍的環(huán)境D.初步建立社交圈子

14.常用的判別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括(ABCD)。

A.個人經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)B.社會文化標(biāo)準(zhǔn)C.癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D.數(shù)理統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)

15.大學(xué)生常見的情緒障礙包括(ABC)o

A.焦慮癥B.強迫癥C.恐怖癥D.精神分裂癥

16.個別咨詢的重要形式包括(ABCD)o

A.門診咨詢B.訪問咨詢C.廣播咨詢D.電話咨詢

17.從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識能夠分為(ACD)o

A.自我認(rèn)識B.心理自我C.自我體驗D.自我調(diào)控

18.從自我體驗的內(nèi)容看，大學(xué)生自我體驗的特點包括(ABC)o

A.自尊心強B.好勝心強C.孤單感強D.成就感強

19.大學(xué)生自我控制方面的重要特點是(ABCD)o

A.自我控制能力提升B.自我設(shè)計的愿望比較強烈

C.獨立意識凸顯D.自信心增強

20.大學(xué)生自我意識發(fā)展存在的重要問題包括(ABCD)。

A.現(xiàn)實自我與理想自我矛盾突出B.過度依賴

C.自卑過強D.過度沉溺于自我反省

21.情緒在人們的日常生活中具備非常重要的作用，重要體目前(ABCD)。

A適應(yīng)功效B動機功效C組織功效D信號功效

22.當(dāng)代情緒心理學(xué)研究以為，情緒的產(chǎn)生重要受下列原因影響(ABD)。

A環(huán)境事件B生理狀態(tài)C個體的心理結(jié)構(gòu)D認(rèn)知過程

23.有關(guān)適應(yīng)，下列說法正確的是(ABC)。

A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。

B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會晤對適應(yīng)問題。

C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機體與環(huán)境間的平衡運動。

D、適應(yīng)就是變化外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。

24.大學(xué)新生的心理適應(yīng)方略有哪些(ABCD)。

A、重新進行角色定位，樹立目標(biāo)B、悅納自我C、合理體現(xiàn)自己的感受D、學(xué)會交往

良好的擇業(yè)心態(tài)重要表目前哪些方面

25.(ABCD)O

A、防止從眾心理B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C、防止理想主義D、克服依賴心理

26、遇到情緒困擾時，下面哪些措施能夠合理地調(diào)整或緩解情緒(ABD)o

A、向親人、老師或者朋友訴說B、謀求專業(yè)心理咨詢師的協(xié)助

C、任憑自己胡思亂想D、把一切寫下來，借此整頓自己的思緒

27.大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括(ABCD)。

A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、身心素質(zhì)

28.有關(guān)學(xué)習(xí)方略的說法，正確的是(ABC)o

A、學(xué)習(xí)方略是可教的。

B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方略能夠從教與學(xué)兩個方面考慮。

C、學(xué)習(xí)方略的利用具備高低水平之分。

D、機械的背誦和朗誦屬于高級的學(xué)習(xí)方略。

29.下列哪些是良好的學(xué)習(xí)措施和學(xué)習(xí)習(xí)慣(ABCD)o

A、科學(xué)合理的時間管理。

B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。

C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。

D、擅于自我激勵。

30.人際關(guān)系按照其形成基礎(chǔ)能夠分為(ABCD)。

A.血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系D.網(wǎng)緣

31.人際交往的心理功效包括(ABC)o

A.信息溝通功效B.心理保健功效C.自我完善功效D.心理調(diào)整功效

32.大學(xué)生人際交往的特點有(ABCD)。

A.交往愿望強烈B.交往對象單一C.感情色彩濃厚D.交往理想化

33.大學(xué)生人際交往的標(biāo)準(zhǔn)有(ABCD)

A.平等標(biāo)準(zhǔn)B.尊重標(biāo)準(zhǔn)C.寬容標(biāo)準(zhǔn)D.誠信標(biāo)準(zhǔn)

34.大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到(ABC)。

A.要客觀的進行自我分析B.要進行積極的自我暗示、自我激勵

C.要積極與他人交往D.善于轉(zhuǎn)移注意力

35.大學(xué)生克服人際交往嫉妒感,應(yīng)做到(ABCD)=

A.正確看待他人的優(yōu)點和能力B.善于調(diào)整目標(biāo)

C.保持良好的心態(tài)D.善于轉(zhuǎn)移注意力

36.赫洛克以為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大體分為四個階段；即()、向往年

長異性的牛犢戀期、(ACD)

A.疏遠(yuǎn)異性的性否定期B.異性接近期

C.積極接近異性的額狂熱期D.浪漫的戀愛期

37.我國心理學(xué)者一般將青春期性心理的發(fā)展分為如下三階段，即(ABD)o

A.異性疏遠(yuǎn)期B.異性接近期C.異性狂熱期D.異性戀愛期

38.一般來說，大學(xué)生戀愛雙方從相識到確立戀愛關(guān)系，大體經(jīng)歷(ABCD)階段。

A擇偶期B初戀期C戀愛期D.苦戀期

39.大學(xué)生的性心理特性有(ABCD)。

A.性心理的本能期和朦朧期B.性意識的強烈性和體現(xiàn)上的文飾性

C.性心理的動蕩性和壓抑性D.男女性心理的差異性

40.大學(xué)生的愛情具備(ABCD)的特點。

A.擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化B.戀愛的自我中心化

C.戀愛態(tài)度的輕率化D.性觀念變化的顯性化

41、影響職業(yè)生涯發(fā)展的個人目標(biāo)選擇原因包括(ABCD)

A設(shè)定改目標(biāo)的原

B達成該目標(biāo)的途徑

C達成該目標(biāo)所需要的能力、訓(xùn)練及其教育

D達成該目標(biāo)也許遇到的阻力、助力

42、影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境原因包括(ABCD)

A組織的需求B家庭的期望C社會的需要D科技的發(fā)展

43、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)覺出的不足有(ABCD)

A過于理想化B過于強調(diào)專業(yè)對口

C熱衷于“熱門職業(yè)”D忽視職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)

45、自我認(rèn)知缺失包括(AB)

A自卑B孤傲C怯懦D抑郁

46、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因(ABCD)

A就業(yè)形勢嚴(yán)峻B高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指引

C對自我的認(rèn)識不足D對外圍環(huán)境認(rèn)識的缺失

47.情緒搶救的二個階段是(AC)

A言辭B冷處理C觸摸D激勵E置之不理

48.對于有自殺意圖和行為的來訪者的輔導(dǎo)應(yīng)對是(ABDE)

A向來訪者提供支持，及時想出建設(shè)性的處理措施

B爭取來訪者家眷和朋友的協(xié)助

C盡也許不服用有關(guān)藥物

D協(xié)助來訪者安然渡過最危險的時期

E考慮住院問題，但須以來訪者利益為重。

三、填空題

12、弗洛伊德以為人格是一個動力系統(tǒng)，由本我、自我和超我三個心理結(jié)構(gòu)組成。

13、我們有時不得不在兩種相互矛盾或無法兼顧的需要之間選擇其一，例如是去上學(xué)好事去

工作？是去玩游戲還是去看書？當(dāng)人們處在這種難以定奪的困境時，就會出現(xiàn)心里沖突

這一個心理現(xiàn)象。

14、面對壓力時，人的肌體常常產(chǎn)生一個自發(fā)的神經(jīng)反應(yīng)，是應(yīng)激反應(yīng)。

15、馬斯洛以為人的需要是由生理需要、安全需要、愛的需要、自尊的需要和自

我實現(xiàn)需要等五個等級組成的。

16、伴隨社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健

康，還包括心理健康。

17、目前我國的死亡率最高的三大疾病是心血管、腦血管、病毒性腫瘤,這三者與不

良的心理社會原因親密有關(guān)。

18、從學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容來說，重要包括發(fā)展性咨詢和障礙性咨詢。

19、弗洛伊德以為人格由自我、本我、超我三個部分組成。本我和超我之間進行著無休

止的戰(zhàn)斗，自我則起著調(diào)和的作用。

20、弗洛伊德以為，要分析人的潛意識，最佳的對象是與、自由聯(lián)想和口誤、

筆誤、記憶錯誤。

21、馬斯洛以為，人的需求有五個層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需

要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要o

22、在精神分析治療中，病人故意識或無意識地回避某些敏感話題，故意無意地使治療重心

發(fā)生偏移的現(xiàn)象被稱為阻抗。

23、大學(xué)生擇偶重要三大標(biāo)準(zhǔn)：首先考慮與自己某些方面相同的人，既相同性標(biāo)準(zhǔn);人

生理想、奮斗目標(biāo)、人生態(tài)度與自己相同，即相同性標(biāo)準(zhǔn)；個性方面互補，即互補

性標(biāo)準(zhǔn)。

24、大學(xué)生中常見失眠原因有：心理原因、身理原因、疾病原因、物質(zhì)原因、

環(huán)境原因

25、大學(xué)生心理咨詢的類型重要有：發(fā)展咨詢、適應(yīng)咨詢、障礙咨詢。

26、本來他人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于錯構(gòu)o

27、某一固定觀念在腦子里重復(fù)出現(xiàn)，患者無法掙脫這一觀念而感到痛苦并求醫(yī),這屬于強

迫觀念。

28、有患者聲稱能聽到己死去的人跟他說話，這最也許是幻聽。

29、病人將墻上的衣服當(dāng)作是一只張牙舞爪的老虎，這屬于錯覺o

30、心理咨詢師于來訪者保持正常的社交距離，最適合的距離是1.5米左右。

四、簡答題

1、談?wù)劥髮W(xué)生怎樣進行心理健康的維護？

重要從如下三個方面：

(1)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視自己的心理衛(wèi)生

(2)大學(xué)生要學(xué)會自我心理保健

(3)借助心理咨詢的指引

2,來訪者的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任是什么？

責(zé)任：

1,向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實材料：

2.積極積極地參加配合處理心理問題

3,完成雙方約定的心理作業(yè)。

權(quán)利:

1.有權(quán)了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；

2.有權(quán)了解咨詢的詳細(xì)措施、過程和原理；

3.有權(quán)選擇或更換適宜的咨詢師；

4.有權(quán)提出轉(zhuǎn)介或中斷咨詢；

義務(wù)：

1.遵守咨詢機構(gòu)的有關(guān)要求；

2.遵守和執(zhí)行咨詢方案各方面的內(nèi)容；

3.尊重咨詢師，遵守約定的時間。

3、什么是心理咨詢？

心理咨詢是指由受過咨詢心理學(xué)專門訓(xùn)練的專業(yè)人員即心理咨詢師利用心理學(xué)關(guān)知

識、理論和技術(shù)，針對求詢者的各種適應(yīng)與發(fā)展問題，通過與求詢者協(xié)商、交談、啟發(fā)

和指引的過程，協(xié)助求詢者達成自立自強、促進心理健康水平和提升社會適應(yīng)能力的目

標(biāo)。

4、什么人需要心理咨詢？

1.各種原因引起的焦慮情緒、抑郁情緒及情緒不穩(wěn)定，時間超出兩周不能緩解。

2.恐怖情緒：對一個特定的情景、物體或人產(chǎn)生一個強烈的恐懼或擔(dān)心，從而不得不回

避。

3.強迫狀態(tài)：指一個明知無須要，但又無法掙脫，重復(fù)展現(xiàn)的觀念、情緒或行為。

4.長期軀體不適，軀體檢查未能發(fā)覺明顯器質(zhì)性病變。

5.厭食癥：以過度節(jié)食、消瘦、內(nèi)分泌紊亂、虛弱為特點的心理疾病。多見于青少年女

性。

6.性心理問題：包括陽痿、早泄、性冷淡、異裝癖、戀物癖等。

7.失眠：連續(xù)失眠超出一個月自己不能調(diào)整。

8.人際關(guān)系出現(xiàn)嚴(yán)重問題。

9.自覺生活壓力過大。

10.生活遭遇重大挫折。

11.長期家庭糾紛。

12.學(xué)習(xí)困難

5.某位大一學(xué)生小明發(fā)覺某理想中的自己和現(xiàn)實中的自己相差太大，他很苦惱，面對這種矛

盾情況，小明應(yīng)當(dāng)采取什么途徑來處理？

答：能夠從如下兩個途徑來處理：

(1)堅持自己理想中的自我標(biāo)準(zhǔn)，努力改進現(xiàn)實的自我，使之與理想自我相一致

(2)首先修正理想的自我，另首先改進現(xiàn)實的自我

6.作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣積極科學(xué)地完善自我？

概要：建立正確的理想自我、努力提升現(xiàn)實自我、積極追求自我實現(xiàn)

7、大學(xué)生常見的不良情緒有哪些？

焦慮、抑郁、冷漠、易怒、壓抑等

8.大學(xué)新生心理適應(yīng)問題重要有哪些方面？

環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)問題、自我認(rèn)知矛盾、人際交往困難、對將來的困惑。

9.中年級大學(xué)生的心理適應(yīng)方略有哪些?

（1）時間管理方略：做好大學(xué)總體計劃、分清“重要”和“緊急”的事情、抓住''零

散”時間、決戰(zhàn)周末、合理利用寒假和暑假

（2）培養(yǎng)健康的戀愛心理行為：發(fā)展健全的理智感、培養(yǎng)愛的能力、加速自我的心

理成熟（培養(yǎng)積極的人生觀、價值觀，確立恰當(dāng)?shù)膿衽紭?biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)與異性的交往能力、

選擇與自己心理特點相配的戀人學(xué)習(xí)掌握性生理和性心理衛(wèi)生知識

10.大學(xué)生學(xué)習(xí)的特性有哪些？

大學(xué)生的學(xué)習(xí)具備廣泛性和專業(yè)性、大學(xué)生的學(xué)習(xí)具備自主性、大學(xué)生的學(xué)習(xí)具備發(fā)

展性和創(chuàng)新性

11.怎樣科學(xué)的利用記憶力？

要明確記憶的目標(biāo)，帶著任務(wù)去記憶。在忘掉之前及時的重復(fù)。記憶過程中需要某

些詳細(xì)的技巧，需要克服兩種抑制的干擾。掌握最佳記憶時間。保持大腦的適當(dāng)營養(yǎng)。

保持良好的情緒狀態(tài)。

12.什么是網(wǎng)絡(luò)綜合征

答:是玩互聯(lián)網(wǎng)成癮所致的癥候群，初時體現(xiàn)為精神上的依賴，渴望上網(wǎng)"遨游"，以后可發(fā)

展為軀體依賴，多體現(xiàn)為平時情緒低落，頭昏眼花，雙手顫動，疲乏無力，食欲不振等等.

13.什么是失眠

答:失眠是一個連續(xù)相稱長時間的睡眠的質(zhì)和/或量令人不滿意的情況，常體現(xiàn)為難以入

眠，不能入睡,維持睡眠困難，過早或間歇性醒來而引致睡眠不足.

14.怎樣克服挫折感?

生活中挫折無處不在、逆境無時不有，但挫折感會讓人喪失信心和勇氣，因此面對挫折,

我們要學(xué)會積極應(yīng)對。

(1)遇到挫折時要冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原

因、采取有效的補救措施。

(2)確立適宜的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中及時調(diào)整自己的目標(biāo)。要考慮自己的優(yōu)勢,

確立適合于自己的奮斗目標(biāo)，全身心投人工作之中。假如在實行過程中，發(fā)覺目標(biāo)

不切實際，前進受阻，則須及時調(diào)整目標(biāo)，以便繼續(xù)前進。知名劇作家曹禺年輕時

一心想當(dāng)醫(yī)生，三次投考北京醫(yī)學(xué)院都名落孫山，隨即他轉(zhuǎn)向搞戲劇，終于取得了

巨大成功。

(3)要善于化壓力為動力。適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蛴行У卣{(diào)動機體的積極原因。要有一個辯

證的挫折觀、常常保持自信和樂觀的態(tài)度。挫折和教訓(xùn)使我們變得聰明和成熟，正

是失敗自身才最后造就了成功。

15.大學(xué)生在人際交往中有那些心理障礙，應(yīng)怎樣克服？

(1)人際交往自卑感克服：要客觀地進行自我分析；要進行積極的自我暗示、自

我激勵；要積極與他人交往

(2)人際交往嫉妒感克服：正確看待他人的優(yōu)點和目標(biāo)；善于調(diào)整目標(biāo)；善于轉(zhuǎn)

移注意力；保持良好的心態(tài)；常思考自己有無妒忌心

(3)人際交往猜疑心克服：學(xué)會正確的人際認(rèn)知措施；加強溝通，多做調(diào)查研究;

學(xué)會“冷處理”；

(4)人際交往孤單感克服：把自己融入集體之中；積極參加社交活動；更正不良

的性格；培養(yǎng)慎獨的功夫

16.大學(xué)生在人際交往中，為了提升自己的交往能力，應(yīng)掌握哪些人際交往的技巧？

（1）重視良好的第一印象；

（2）積極積極的與人交往；

（3）記住并叫出對方的名字

（4）學(xué)會贊美他人；

（5）妥善利用批評；

（6）給人以微笑；

（7）恰當(dāng)利用非言語交際的藝術(shù)技巧；

（8）正確利用言語交際的藝術(shù)技巧

17.大學(xué)生的戀愛觀具備哪些特點？

擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理想化、戀愛行為的公開化、戀愛的低年級化、戀愛的自我中心化、戀愛態(tài)

度的輕率化、戀愛成果的非現(xiàn)實化、性觀念變化的顯性化、新的戀愛方式的產(chǎn)生

18.大學(xué)生在愛情方面有哪些心理困惑？

（1）戀愛動機不端正（戀情至上、輕率戀和多角戀、功利戀、性戀）

（2）戀愛的行為方式問題

（3）幾個錯誤的戀愛心理（單相思或愛情錯覺、嫉妒心理）

（4）失戀

19、影響職業(yè)生涯發(fā)展的重要原因有哪些？

自我認(rèn)識原因、外部環(huán)境原因、個人目標(biāo)選擇原因、落實生涯目標(biāo)措施原因、偶然性

原因。

20、羅杰斯倡導(dǎo)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

1.具備開朗、開放的人生態(tài)度他們對世界（個人內(nèi)在、外在世界）、對個人的經(jīng)驗開

朗、開放，不固執(zhí)己見、冷漠、呆板和閉鎖，有嶄新的視野與生活，有嶄新的觀念與思

想，不停有新鮮的鑒賞力。在生命歷程中他們不停謀求生命的意義，希望超越小我。

2.不重視物質(zhì)享受，重視生命的過程能清楚地察覺人生是一個過程，常常在變化，并

且深知在這變化的過程中存在困難和冒險，但卻布滿活力。能面對生活中許多的不肯定,

不會驚惶失措，并能容忍新穎和不熟悉事物所帶來的疑慮，以為失敗和挫折是生命的一

部分，具備勇敢和在遭受失敗時的復(fù)原力，他們的人生是自信的。他們不在乎物質(zhì)享受

與酬勞。金錢，名與位等都不是他們的人生目標(biāo)。對現(xiàn)實有較強的洞察力并與現(xiàn)實有較

良好的關(guān)系，對周圍環(huán)境中的人和事物都有較高的警覺。

3.渴望人生能達成寧靜致遠(yuǎn)，平衡與進退有度生活是均衡的，任何事上極少是過度

的；他們與宇宙大地友好與融合一致，與大自然友好共處，感到親切。他們關(guān)注生態(tài)并

照顧生態(tài)，能從大自然的動力中取得歡愉，無意征服大自然。反對將科技用來片面征服

自然世界、控制人類。另首先，他們很樂意支持用科技促進人的發(fā)展。

4.有良好的人際關(guān)系渴求能與他人建立深厚的人際關(guān)系，當(dāng)他人真正需要時，他

們會很關(guān)心，并希望自己能為他人提供切實的協(xié)助，這種關(guān)愛出自內(nèi)心，不是為某種道

德的約束。他們重視溝通中的老實，反對文化和體制中的虛假、偽善和欺騙，能明辨虛

偽和欺詐，并準(zhǔn)確地洞悉現(xiàn)存的實況，而不會因個人的困境產(chǎn)生錯覺。他們信任自己的

經(jīng)歷自己作出道德的評價與判斷。對于不公平的事物，會公開反對與不服從。

5.渴望成為整合的人他們不喜歡支離分割的內(nèi)心世界，努力求取過一個整合的人生，

個人的思維、感受、身心、心靈等在個人的經(jīng)歷中，都能有良好的整合。

6.自我接納和自我認(rèn)識。能夠認(rèn)識和接納自己人性中的種種缺陷、不完美、軟弱和

短處；他們不會因為存在不足而感到慚愧和罪過，或因此而否定自己。因為他們不但接

納自己、同時也接納和尊重他人、故此也不會批評他人這些缺陷。他們老實、開放、真

摯、不裝腔作勢，不遮掩文飾，也不自滿。他們對自己、對他人及社會的現(xiàn)況極為留心,

同時更關(guān)心怎樣改進現(xiàn)實與理想之間的差距。他們的行動的動機不是因為外界刺激而產(chǎn)

生，而是基于內(nèi)在個人成長發(fā)展的動力和真我潛能的實現(xiàn)。

7.以問題為中心心理健康的人都不會以自我為中心，他們的目光都集中在自己以外

的問題上。他們富有使命感，常?；诒M責(zé)任、盡義務(wù)和盡本能的意識行事，并不依照

個人的偏好。

8.有超然脫俗的本質(zhì)，靜居獨處的需要心理健康的人懂得享受人生中孤單和退隱的

時刻，這一個特性也許和一個人的安全感與自足感有關(guān)，因為當(dāng)他們面對某些會令一般

人不快的事情時，他們能夠保持冷靜和處變不驚，或甚至能夠體現(xiàn)得與眾不一樣和超脫

社群。

9.有自治力、不受文化背景和周圍環(huán)境影響他們雖然也要倚賴他人來滿足某些基本

的需要，如愛惜、安全感、尊重和歸屬感，不過他們重要的滿足卻并不依賴這現(xiàn)實的世

界，重視的不是一般外在的滿足，而是自己的潛能和個人資源不停地得以發(fā)展和成長。

心理健康的人都有高度的德行。他們將伎倆與目標(biāo)分得很清楚，讓目標(biāo)支配伎倆。

10.民主的性格心理健康的人對人有極大的尊重，并不會因階級、教育、種族或膚色歧

視他人。因為他清楚自己的認(rèn)識很有限，因而有謙虛的態(tài)度，同時，也隨時作好準(zhǔn)備樂意

向他人學(xué)習(xí)，他尊重每一個人，以為他們都能夠隨時協(xié)助自己促進知識，做自己的老師。

11.有哲理的、無敵意的幽默感他們的幽默感并不是一般的幽默感，而是自發(fā)的、富思

想性的、能透徹地顯示個人生活體驗的幽默感。這種幽默不含敵意，不高抬自己，也不譏

諷嘲弄他人。

12.富有創(chuàng)造力是一個蘊藏于每一個人內(nèi)心潛在的創(chuàng)造力，不是指那些出自特殊才能的

創(chuàng)造力，而是一個新鮮的、天真的、直接的看事物措施。具備各種不一樣類型。但一般來

說，人所具備的這種創(chuàng)造力一般都在文化薰陶的過程中被摧毀和淹沒。

21.什么叫心理健康？它有哪三個等級？

心理健康又稱精神健康，它是一個連續(xù)的心理健康狀態(tài)。心理健康的水平大體分為一般

常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個等級。一般常態(tài)心理者體現(xiàn)為常常有愉快

的心理體驗，適應(yīng)能力強，善于與他人相處，能很好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動，

具備調(diào)整情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。輕度失調(diào)心理者體現(xiàn)出

不具備同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動調(diào)整或

通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的協(xié)助，就會消除或緩解心理問題，逐漸恢復(fù)常態(tài)。嚴(yán)重病態(tài)

心理。體現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。如不及時治療就有也許

惡化，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。

22.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1、智力正常。2、情緒穩(wěn)定、意志正常。3、適

應(yīng)良好。4、良好的自我意識。5、良好的人際關(guān)系。6、有良好的人格。

23、危機特性:

一個核心的壓力事件或長期的壓力情景、個體的悲傷經(jīng)歷、存在損失、危險和羞辱、

有一個無法控制的感覺、事情的發(fā)生是預(yù)料之外的、日常工作遭到破壞、將來的不確定

性，擔(dān)心連續(xù)時間過長（2-6周）。

看待危機擔(dān)心的反應(yīng)：睡眠紊亂、短期的不現(xiàn)實和麻醉感覺、沒有食欲，消化不良、肌肉

擔(dān)心、頭痛、心痛、皮膚瘙癢、感染、焦慮、抑郁，推理、判斷、注意的集中有問題。

合用范圍：

損失原因：財產(chǎn)、職業(yè)、愛情、尊嚴(yán)。

適應(yīng)問題：新生入學(xué)、退役、離休。

矛盾沖突：棄學(xué)經(jīng)商、現(xiàn)實與價值觀沖突。

人際擔(dān)心：人事糾紛導(dǎo)致

危機干預(yù)步驟：問題評定一一干預(yù)計劃一一治療干預(yù)

危機干預(yù)模式：

平衡模式（心理情緒失衡狀態(tài)，原有的應(yīng)付機制和處理問題的措施不能滿足其需要，

求得心理情緒的平衡）

認(rèn)知模式（對困難和創(chuàng)傷錯誤思維和信念，提供變化思維信念的方式一一緊急危機情

況少用）心理社會轉(zhuǎn)變模式（從心理、社會、環(huán)境三個范圍來尋找方略）

危機干預(yù)階段模式：危機前（心理健康教育、生活指引、個性培養(yǎng)）危機中（熱線

援助、論述療法、認(rèn)知療法）危機后（團體輔導(dǎo)、后期干預(yù)、壓力調(diào)適）

咨詢師的三個重要功效：生涯咨詢、發(fā)展性咨詢、危機咨詢

危機處理步驟與方略Roberts（1990）步驟1、建立關(guān)系，接觸內(nèi)心世界；2、清楚

問題所在；3、激勵當(dāng)事人探索感受；4、探索與評定過去了的應(yīng)對；5、引

起與探索其他也許的選擇和特定的處理之道；6、執(zhí)行行動、計劃、后續(xù)追蹤；六

步驟同時考慮三方略（評定、傾聽、行動一一同理心）

危機咨詢：

1、談這些日子的感受和身心反應(yīng)，接納無助、焦慮等情緒；

2、各種反應(yīng)的正常性及個的獨特與個別差異性；

3、來訪者的信念引起情緒困擾的不合理信念，引導(dǎo)重建理性認(rèn)知；

4、予以準(zhǔn)確的有關(guān)事件的信息；

5、深入教誨更有效的應(yīng)對方略（放松法、呼吸。。。）

6、引導(dǎo)來訪者討論、察覺自己經(jīng)歷突發(fā)事件后的見解有哪些變化等；

7、協(xié)助來訪者面對因突發(fā)事件帶來的生活變化情況，包括環(huán)境的改與適應(yīng)，想念本來

環(huán)境和家人、生活上所需的新技巧等（適應(yīng)隔離環(huán)境）。

認(rèn)知分析：

1、發(fā)生什么事，對你導(dǎo)致什么影響。

2、怎樣應(yīng)對焦慮和恐懼，找出不合理信念。

3、你能夠做什么去防止，有什么處理措施，你的認(rèn)知、新措施。

4、情緒調(diào)整：

無效措施：用藥

有效措施：抑制、分散、自我對話（悲觀對話、積極對話）

需要教授協(xié)助的情況:

1.心情壓抑，沒有起伏達兩周以上，個體對任何事情沒有興致；

2.重復(fù)出現(xiàn)自殺或打算自殺；

3.情況抑郁，失去興趣，社會退縮，對將來絕望內(nèi)疚，早醒。

4.一個月內(nèi)有四次或四次以上驚慌發(fā)作，焦慮而回避購物、上班或坐公共交通工具等日

?；顒樱?/p>

協(xié)助是否有效的標(biāo)準(zhǔn)：

1、腦子里是否有危機內(nèi)在圖式；

2、是否清楚怎樣協(xié)助危機受害者才能調(diào)動這些受害者的個人積極性；

3、對人們所處困境是否有較深同情心

對協(xié)助者的忠告：

1、求援者需要什么協(xié)助；

2、實際上能夠提供什么協(xié)助；

3、了解自己助人的真實動機；

4、你所能提供的只是某首先的協(xié)助；

5、評價你所予以的協(xié)助

五.判斷題

1.對于有自殺傾向的來訪者，必須非常關(guān)注，可憑經(jīng)驗假設(shè)他（她）也許沒有此意。（X）

2.對精神病患者的家眷進行綜合性心理干預(yù)，也是小區(qū)心理健康服務(wù)的重要內(nèi)容。（J）

3.判斷一個人的心理健康，不能簡單的依照一時一事下結(jié)論。一個人偶然出現(xiàn)的某些不健

康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（J）

4、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。）

5、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，不是都有心理疾病。（J）

6、心理壓力不總是有害。（J）

7、害羞常常是由不熟悉的人或情境原因引起的。）

8、人本主義的觀點以為，人類的重要任務(wù)是使自己的潛能得到不停發(fā)展。（V）

9、動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一個線性關(guān)系，而