人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：3.2《 解一元一次方程（一） -合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》聽評課記錄2

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解細(xì)致，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，技術(shù)支持下的課堂互動，使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)知識點(diǎn)的講解，以及解一元一次方程的實(shí)踐操作。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解題，表明他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握較好。

2.知識掌握

學(xué)生對合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確運(yùn)用相關(guān)法則進(jìn)行計(jì)算。在解一元一次方程的實(shí)踐操作中，學(xué)生通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，掌握了基本的解題步驟和方法。但仍有部分學(xué)生在面對復(fù)雜方程時(shí)，容易出現(xiàn)錯誤，說明他們對知識的運(yùn)用還不夠熟練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探究、積極思考。課堂氛圍活躍，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，有助于激發(fā)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。同時(shí)，解方程能力的提升，使學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握了合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的知識點(diǎn)，以及解一元一次方程的基本技能。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生得到了全面發(fā)展。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如部分學(xué)生對知識的運(yùn)用還不夠熟練，課堂提問的覆蓋面有待擴(kuò)大等。在今后的教學(xué)中，張老師可以根據(jù)這些問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又能激發(fā)學(xué)生的合作精神。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加課堂提問的覆蓋面，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對部分學(xué)生對知識運(yùn)用不夠熟練的問題，張老師可以增加一些課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，引入更多實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師對改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，分享教學(xué)心得，為張老師提供更多的支持和幫助。

為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施