滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《用邊的關(guān)系判定三角形相似》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《用邊的關(guān)系判定三角形相似》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《用邊的關(guān)系判定三角形相似》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧相似三角形的定義，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用邊的關(guān)系判定三角形相似的規(guī)律。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了用邊的關(guān)系判定三角形相似的方法和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了難易適度的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)用邊的關(guān)系判定三角形相似的方法有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用邊的關(guān)系判定三角形相似，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生們對(duì)相似三角形的性質(zhì)和相關(guān)定理也有了較為扎實(shí)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、生動(dòng)的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心都值得稱(chēng)贊。他能夠把握住教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，他可以多參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)手段。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。

為了幫助張教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍┲С执胧?，如