蘇教版數(shù)學四年級上冊第6單元《可能性》聽評課記錄2_第1頁
蘇教版數(shù)學四年級上冊第6單元《可能性》聽評課記錄2_第2頁
蘇教版數(shù)學四年級上冊第6單元《可能性》聽評課記錄2_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

蘇教版數(shù)學四年級上冊第6單元《可能性》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學四年級上冊第6單元《可能性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師通過講解、示范、練習等多種方式，幫助學生掌握了《可能性》的基本概念和運用方法。在課堂活動中，學生積極參與，通過實踐操作和思考，對可能性有了更深入的理解。在最后的課堂小測中，大部分學生能夠準確地回答相關問題，表明他們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對《可能性》的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，對可能性的計算方法和應用場景有一定的掌握。在課后作業(yè)的完成情況來看，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，顯示他們對知識的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生主動探索、積極思考。通過小組合作、討論等方式，促進了學生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學生的團隊意識和溝通能力。在課堂中，張老師還強調了數(shù)學的實際應用價值，讓學生認識到數(shù)學在生活中的重要作用。這些都有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張老師對學生的關注度較高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師進一步加強學生的個別輔導，關注學習困難的學生，提高他們的學習效果。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動提問，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）針對教材和教具的準備，建議張老師提前檢查和準備，確保教學資源的充分運用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內進行一次后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持和指導。同時，可以組織一次教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論