人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí)《 同分母分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)課》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí)《同分母分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)課》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí)《同分母分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)課》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)輔助工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算規(guī)律。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解完同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法后，立即進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享解題心得。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律。布置了適量課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。同桌之間相互合作，共同完成課堂練習(xí)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體演示清晰，有助于學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們?cè)诰毩?xí)中正確地運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，表明教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂練習(xí)中能夠熟練地運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律，解決相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的掌握也得到了加強(qiáng)，能夠正確地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互尊重、合作共贏，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的把控能力和學(xué)生們的積極參與。張華老師通過(guò)清晰的講解、合理的練習(xí)安排以及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，合作學(xué)習(xí)氛圍良好，對(duì)知識(shí)的吸收和技能的掌握都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，例如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，使抽象的概念更加直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，以便了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓其他教師分享自己在同分母分?jǐn)?shù)