蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的練習(xí)》聽評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的練習(xí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇了講授和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生充分理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和練習(xí)軟件，對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的基本方法，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。對(duì)于一些易錯(cuò)點(diǎn)，如退位減法，張老師在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解和練習(xí)，學(xué)生的掌握情況也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張老師通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較好。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。她能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使教學(xué)更加貼近學(xué)生需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更加豐富多樣，如引入更多實(shí)際的例子和生活場景，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課和評(píng)估?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓教師們共同探討和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。同