2024-2025學年新教材高中歷史第8課西歐的思想解放運動教案新人教版必修中外歷史綱要下

PAGE第8課西歐的思想解放運動科目歷史課題第8課西歐的思想解放運動課時1課時教學目標與核心素養(yǎng)一．學問與技能1.了解文藝復興、宗教改革興起的緣由、代表人物及意義；2.概括近代科學的興起和發(fā)展；3.駕馭啟蒙思想家的觀點及啟蒙運動的意義。二．過程與方法通過合作探究，培育學生自主學習的實力情感看法與價值觀通過對西歐思想解放運動的學習，駕馭西方人文主義、科學精神及啟蒙思想的核心主見，提高學生探究分析歷史問題的實力。教學重難點教學重點：1.人文主義的興起2.馬丁·路德的宗教改革3.科學革命的興起4.啟蒙思想教學難點：1.文藝復興與宗教改革2.啟蒙運動課前打算教具：多媒體、黑板、粉筆教學過程老師活動學生活動設(shè)計意圖一．導入新課：【師】PPT展示學習目標導入新課。新課講授（一)文藝復興1、內(nèi)涵：是14世紀中葉到17世紀初發(fā)生在歐洲的宣揚新思想的新文化運動。2、背景（1）西歐中世紀晚期資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽是文藝復興產(chǎn)生的根本緣由；（2）中世紀西歐文化自身的傳承與發(fā)展，奠定了文藝復興的基礎(chǔ)；（3）意大利古希臘羅馬文化積淀豐厚，又從東方吸取了大量文化養(yǎng)料；（4）聚集了一批具有新思想的學者文人，他們成為文藝復興的中堅力氣。3、實質(zhì)：實質(zhì)上卻是創(chuàng)立符合新興資產(chǎn)階級須要的新文化?！編煛课乃噺团d的精神內(nèi)核是什么？【師】以人文主義為內(nèi)核的文藝復興在歐洲興起，其在文學界和美術(shù)界分別取得了輝煌的成就。代表人物是：（1）文學三杰：14世紀，產(chǎn)生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位聞名的開拓者，他們被稱為“文學三杰”。（2）美術(shù)三杰：15世紀，出現(xiàn)了達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，他們被稱為“美術(shù)三杰”?！編煛课膶W三杰和美術(shù)三杰的成果從什么角度體現(xiàn)了人文主義精神？（3）15世紀后期，文藝復興擴展到歐洲各地：英國的莎士比亞是文藝復興后期的杰出代表。他的作品《哈姆雷特》《李爾王》等，充分體現(xiàn)了人文主義的政治志向和道德觀念。影響（1）文藝復興在史學、政治學、自然科學等方面有突出貢獻。還推動了教化的發(fā)展，促進人們?nèi)粘Ｐ袨榉绞轿拿骰?。?）文藝復興為古典文化注入了時代精神，在確定程度上沖擊了封建秩序，解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們起先更多地關(guān)注人本身與現(xiàn)世世界?！編煛坑梢陨蠈W習內(nèi)容可知文藝復興解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，由此引發(fā)了又一思想解放運動。（二）宗教改革1、背景：文藝復興的影響；德國資本主義的發(fā)展?！編煛渴裁词聞绽_了宗教改革的序幕？2、主見：“信仰得救”，上帝面前人人同等；主見建立獨立的民族教會和廉儉教會，力主用民族語言進行宗教活動。3、影響：（1）德國確定了“教隨國定”原則，形成了路德派新教。繼德國之后，西歐其他國家也先后進行宗教改革，建立了獨立于羅馬教廷的新教，其中瑞士的加爾文教和英國的國教影響最大。（2）宗教改革進一步解放了人們的思想，傳播和發(fā)展了人文主義?！編煛啃陆痰慕W洲產(chǎn)生了怎樣的影響？（三）近代科學的興起1、條件：隨著文藝復興和宗教改革的深化發(fā)展，人們對自然界的相識也產(chǎn)生了革命性改變。2、時間：16—17世紀，近代科學興起，被稱為“科學革命”。3、成就（1）波蘭天文學家哥白尼提出“日心說”，否定天主教會宣揚的“地心說”，建立起一種新的宇宙觀?！編煛吭诖舜慰茖W革命中，近代物理學取得了怎樣的發(fā)展？近代科學在光學、熱學、磁學、解剖學等領(lǐng)域也取得了巨大進步。4、意義（1）科學革命形成了重視閱歷和事實的理性化思維方式，確立了通過視察、試驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)覺自然規(guī)律的科學方法。（2）科學革命促進了思想解放，有助于進步史觀的形成和唯物論與辯證法思想的發(fā)展，推動了科學世界觀的形成。（四）啟蒙運動1、背景：隨著文藝復興、宗教改革和近代科學的發(fā)展，人們的思想得到進一步解放，新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制和教會的思想束縛，啟蒙運動應運而生。2、內(nèi)涵：啟蒙運動就是以理性和科學的光線，驅(qū)散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗，照亮人們精神世界的思想解放運動。3、啟蒙思想：天賦人權(quán)、同等、自由、法制、權(quán)力制衡（1）興起：17世紀，英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。（2）高潮：18世紀，啟蒙運動達到高潮。【師】這一時期啟蒙運動的代表人物有哪些？其思想主見分別是什么？（3）擴展：18世紀后期，啟蒙運動擴展到歐洲其他國家及北美地區(qū)。①英國的亞當·斯密被尊為“現(xiàn)代經(jīng)濟學之父”，主見自由競爭；②德國哲學家康德是啟蒙運動的集大成者，認為人應當獨立思索，主見民主、自由、同等。影響（1）啟蒙運動進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論打算和輿論宣揚?！編煛繂⒚蛇\動除了發(fā)展了文藝復興，解放了人們的思想之外，還在確定程度上推動了一些國家的資產(chǎn)階級革命的興起，表現(xiàn)在？學生回答：是人文主義：以人為中心，確定人的價值和尊嚴；崇尚理性；提倡探究人與自然的奇妙，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級為創(chuàng)建現(xiàn)世的華蜜而奮斗的樂觀進取精神。學生回答：文學三杰：他們創(chuàng)作的詩篇和小說，諷刺教會的封建腐朽，宣揚人性的自由。美術(shù)三杰：他們的作品運用超群的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突破了中世紀呆板僵硬的風格，描繪現(xiàn)世生活，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。學生回答：1517年，馬丁·路德撰寫了聞名的《九十五條論綱》。學生思索并在課本中找尋答案：（1）新教提倡的勤勞節(jié)儉的品德和主動的生活看法，促進了新教國家資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（2）脫離羅馬教廷的民族教會的建立，推動了歐洲民族國家的形成和文化教化事業(yè)的發(fā)展。學生回答：英國科學家牛頓發(fā)覺萬有引力定律，確立了較為完整的力學體系，為近代物理學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學生回答：①伏爾泰：寄希望于“開明”君主進行改革，建立君主立憲制；②孟德斯鳩：強調(diào)立法、司法、行政三權(quán)分立，相互監(jiān)督、制衡；③盧梭：主見主權(quán)在民和干脆民主制。學生回答：干脆推動了美國獨立斗爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，也成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。激發(fā)學生的新奇心，引起學生的愛好通過探討溝通培育學生的合作意識和表達實力幫助學生理解西歐思想解放運動的史實，同時培育學生獲得和處理信息的實力?！編煛窟@就是本節(jié)課的學問內(nèi)容，我們來總結(jié)一下，我們學習了西歐的思想解放運動，這一部分文藝復興與宗教改革和啟蒙運動要求同學們重點記憶，這也是今日學習的重難點，希望大家仔細理解并駕馭。有不懂的課下詢問老師。作業(yè)布置把同步練習做完，并記憶書中勾畫的學問點板書設(shè)計第8課西歐的思想解放運動背景與內(nèi)核文藝復興代表人物影響序幕宗教改革主見西歐的思想解放運動影響時間近代科學的興起成就意義背景啟蒙運動啟蒙思想的發(fā)展影響