2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2長征勝利萬歲練習(xí)含解析新人教版選修上冊

PAGEPAGE122長征成功萬歲課后篇一起鞏固隨堂演練一、夯實基礎(chǔ)(15分)1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一項是(3分)()A.沸騰(fèi)惦念(jiàn)衷腸(zhōng)隧然(jú)B.障礙(ài) 嘹亮(cuì) 繳獲(yǎo) 寒噤(jìn)C.殲滅(jiān) 乏累(bèi) 豪紳(shēn) 單于(chán)D.騷擾(sāo) 屏障(píng) 帷幄(wǔ) 押解(jiè)答案C解析A項,“惦”應(yīng)讀“diàn”,“驟”應(yīng)讀“zhòu”;B項,“繳”應(yīng)讀“jiǎo”;D項,“幄”應(yīng)讀“wò”。2.下列詞語沒有錯別字的一項是(3分)()A.殘酷修整雷霆秋高氣爽B.馬鐙 打垮 秘電 人喊馬撕C.追剿 籌款 爽快 堅難險阻D.寒喧 勒馬 駐扎 熙熙攘攘答案A解析B項中“秘”應(yīng)為“密”,“撕”應(yīng)為“嘶”;C項中“堅”應(yīng)為“艱”;D項中“喧”應(yīng)為“暄”。3.下列各句中加點的成語,運用正確的一項是(3分)()A.目前家具網(wǎng)購仍舊存在諸多隱患,當(dāng)商品與圖片不相符,家具質(zhì)量難以保證,售后得不到保障等問題出現(xiàn)時,消費者不要忍辱含垢,應(yīng)主動與賣家協(xié)商,爭取第一時間解決問題。B.白露已至,云淡風(fēng)輕,秋高氣爽,到了白露就算是真正入秋了,也基本結(jié)束了暑天的悶熱。C.“一帶一路”倡議啟動以來,我國已和30多個國家簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議。這些城下之盟讓“一帶一路”建設(shè)呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的朝氣與活力。D.央視推出的《中國詩詞大會》《朗讀者》具有濃郁的文化意蘊,這些電視節(jié)目不僅受到社會各界的極力推崇,而且在廣闊民眾中掀起了軒然大波。答案B解析A項,忍辱含垢:忍受恥辱。此處是教化消費者遇到前述問題時,不要牽強忍耐,而要敢于說出來,因而可改為“忍氣吞聲”。B項,秋高氣爽:形容秋每天空晴朗明凈,氣候涼快宜人。運用正確。C項,城下之盟:因無力反抗到了城下的敵軍而跟敵人訂的盟約,泛指被迫簽訂的條約(多指不同等的)。該句中簽署的協(xié)議是主動同等的合作協(xié)議,故“城下之盟”運用錯誤。D項,軒然大波:很高的波浪,比方大的糾紛或風(fēng)潮。此處指這些電視節(jié)目在廣闊民眾中引起了好的反響,因而“軒然大波”不合語境。4.下列句子沒有語病的一項是(3分)()A.財政部再度重申,各級政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必需依法上繳,不能截留自用,他們的經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。B.有些國家用傳統(tǒng)現(xiàn)實主義的思維方式來看待能源問題,對一些發(fā)展中國家增加能源需求品頭論足,鼓噪“能源威逼論”。C.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課,對我們很生疏,學(xué)起來比較吃力,不過我信任,在老師的幫助下,只要下苦功,就肯定能夠?qū)W好。D.通過學(xué)習(xí)《我的五樣》,使我們對自己生命的存在價值有了深刻的相識。答案B解析A項,屬于成分贅余,去掉“來源”;C項,屬于不合邏輯中的主客體顛倒;D項,濫用介詞造成句子無主語,去掉“通過”或“使”。5.下列語句表達(dá)得體的一項是(3分)()A.分別總是在六月,回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的多數(shù)美妙瞬間,將恒久銘刻在我的記憶之中……(畢業(yè)贈言)B.工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”,這很有意義,群眾主動響應(yīng),沒有一點異議。(廣播稿)C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《抗拒“平凡之惡”》一書,期盼拾得者璧還原物,不勝感謝!(尋物啟事)D.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校內(nèi)戲劇節(jié),信任您會有幸欣賞到最具特色的演出,敬候您的光臨。(邀請函)答案A解析B項,作為廣播稿,“異議”簡單誤聽為“意義”,令聽眾產(chǎn)生誤會,不得體。C項,“璧還”是敬辭,用于歸還別人的物品或辭謝贈品,選項中說的是希望拾得者把書還給自己,用“璧還”不得體。D項,“有幸”意為“很幸運,有運氣”,一般用于自謙。說受邀者“有幸”不得體。二、課內(nèi)閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第6~8題。自從過了哈達(dá)鋪,我們?yōu)榱吮Ｈ桶l(fā)展自己的力氣,快速北上抗日,一般不和敵人硬打,尤其進(jìn)入陜北后,更是如此。除非敵人窮追、攔阻,惹怒我們的時候,我們才賜予還擊,搬去前進(jìn)路上的障礙。然而,進(jìn)入黃土高原以來,馬鴻逵、馬鴻賓的騎兵始終尾追我們。到了吳起鎮(zhèn),他們更是追而不舍。還有魯大昌——我們在臘子口交過手的這個手下敗將也匆忙趕來了,妄圖報復(fù)。經(jīng)過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊,減員不少,給養(yǎng)困難,又初到天氣寒冷的西北地區(qū),極需休整。但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命成功果實,中心軍委確定,給敵人一次沉重的打擊。毛主席親自指揮了這一仗。這是10月的一天早晨,秋高氣爽,太陽還沒有升到山頂,毛主席率領(lǐng)部隊進(jìn)入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊四大隊擔(dān)負(fù)著迂回敵人左側(cè)的任務(wù),一路上只見兄弟部隊也都進(jìn)入各自的伏擊陣地。8時整,我們在川道左側(cè)的山溝里埋伏得都有些急了,這時突然見到前方川道里冒起一團(tuán)團(tuán)塵土,我與大隊長黃開湘同志各自拿起望遠(yuǎn)鏡細(xì)致一看,嗬,果真馬大胡子的騎兵來了,一隊接著一隊,還真不少。戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍,眼睛緊盯著川里,從他們的神情可以看出,此刻誰都心里癢癢的,恨不得一下?lián)溥^去,將敵人徹底殲滅。但是,這次是聯(lián)合行動,必需聽從統(tǒng)一指揮。我知道,現(xiàn)在兩邊山溝里,數(shù)百挺輕、重機槍都等著他們,只要一聲令下,便可見到萬馬奔騰、千鈞雷霆之勢。這時,我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去,看看后邊陣地。突然,“啪!”山谷里響起了嘹亮的槍聲。剎時間,兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來,兩廂伏兵一起殺了出來。敵人此時才知道進(jìn)了我們的伏擊圈,但已經(jīng)晚了。我們一個迅猛突擊,把走在前面的那個團(tuán)打了個七零八落。受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法限制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個騎兵團(tuán),陣勢還沒有擺定,一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶,不打自垮。我們就這樣輕輕松松地殲滅了敵人一個騎兵團(tuán),打垮了敵人三個騎兵團(tuán)。在繳獲的文件中,我們看到了蔣介石的密電,電報稱:“……紅軍長途行軍,乏累不堪,企圖進(jìn)入陜北會合劉志丹,吩咐你部騎兵前往堵截,相機包圍,予以殲滅?！薄凹t軍長途行軍”“企圖進(jìn)入陜北會合劉志丹”這話都不假,但卻是我們“相機包圍”了蔣介石的騎兵,并把他們給殲滅了。誰知道,這就是我們長征中的最終一仗啊!這一仗,宣告了一年來蔣介石“追剿”支配的徹底破產(chǎn)。但是我們也付出了代價。除傷亡了一些同志外,原團(tuán)參謀長現(xiàn)二大隊大隊長李英華同志也壯烈犧牲了。他是在哈達(dá)鋪整編時由四團(tuán)調(diào)到二大隊去的,在此之前,始終在我們四團(tuán)任參謀長,我們每天生活、戰(zhàn)斗在一起。長征途中,他組織司令部工作,作出了很大貢獻(xiàn)。我怎么也忘不了他!6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.二馬騎兵的尾追和魯大昌的妄圖報復(fù)嚴(yán)峻影響紅軍的修整,威逼邊區(qū)人民的革命成功果實,基于這些緣由,中心軍委確定發(fā)起吳起鎮(zhèn)殲滅戰(zhàn)役。B.敵人的騎兵一隊接著一隊,敵眾我寡,中心軍委制定了各部各自圍殲的戰(zhàn)略,我們一縱隊四大隊獨立完成了殲滅左側(cè)敵人的任務(wù)。C.這場戰(zhàn)役殲滅了敵人一個騎兵團(tuán),打垮了敵人三個騎兵團(tuán),粉碎了蔣介石的“追剿”支配。D.二馬騎兵對紅軍圍追堵截,其戰(zhàn)略意圖就是阻擋紅軍進(jìn)入陜北與劉志丹會合。答案B解析B項,“敵眾我寡,中心軍委制定了各部各自圍殲的戰(zhàn)略”有誤,原文有語句“這次是聯(lián)合行動,必需聽從統(tǒng)一指揮”。一縱隊四大隊“獨立完成”的說法有誤。7.第一段中說“除非敵人窮追、攔阻,惹怒我們的時候,我們才賜予還擊,搬去前進(jìn)路上的障礙”,為什么?(6分)參考答案①長征途中,紅軍為了突破蔣介石的圍追堵截,犧牲巨大,為了保全和發(fā)展紅軍的力氣,盡量避開與敵人正面交鋒。②日軍侵略中國,抗日勢在必行,紅軍為了快速北上抗日,一般不和敵人硬打。③長征中長途跋涉,戰(zhàn)士們?nèi)币律偈?異樣乏累,急需修整。8.吳起鎮(zhèn)殲滅戰(zhàn)場面精彩而又震撼,作者是如何達(dá)到這種藝術(shù)效果的?(6分)參考答案①運用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫?！皯?zhàn)士們在一旁手里握著槍,眼睛緊盯著川里”,一“握”一“盯”形象生動地刻畫出戰(zhàn)士們的斗志昂揚。②對比手法。我軍“輕、重武器一齊吼叫起來,兩廂伏兵一起殺了出來”,敵軍“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法限制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”,對比顯明,場面壯麗。③用詞精當(dāng)形象?！叭f馬奔騰”“千鈞雷霆”“七零八落”“人喊馬嘶”等詞語的運用,貼切生動。課時作業(yè)建議用時:40分鐘實際用時:分鐘

滿分:35分實際得分:分

一、現(xiàn)代文閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第1~3題。一顆未出膛的槍彈 丁玲“娃娃,甭怕,咱是一個孤老太婆,還能害你?”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道?！边@孩子大約十三歲,遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無際的原野,沒有一個人影,連樹影也找不到一點?！斑€是跟咱回去吧,天黑了,你往哪兒走,萬一落到別人手上……”窯里黑魆魆的,他不敢動,聽著她摸了進(jìn)去?！安灰?娃娃!”她把燈點著了。灶里的火光舔在他們臉上,鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原,流落的孩子卻擁抱著甜蜜的夢:他又回到隊伍,接著當(dāng)他的馬夫,接著同司號兵玩著……孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上,尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠(yuǎn)方,他們——大部隊究竟走得離他多遠(yuǎn)了呢?他懊惱著自己。那天正在野外放馬,突然飛機來了,他藏在一個小洞里,聽著外面連綿起伏的爆炸聲。洞口塌了。等他好不簡單爬了出來,就只剩他一人了。他大聲地叫喊,靠著感覺一路狂奔,卻沒遇到一個相識的人……后來才遇著老太婆。有人送來苞谷做的饃,還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里,他不敢拿出來。大家都興奮地盤問著:“你這么一個娃娃,也當(dāng)紅軍,你娘你老子知道嗎?”天真的、熱忱的笑浮現(xiàn)了孩子的臉。他短暫忘去憂愁,重復(fù)著在小組會學(xué)來的話:“紅軍是革命的軍隊,是為大多數(shù)工人農(nóng)夫謀利益的,要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國奴的人去打日本人……”望見那些圍著他的臉露出無限的艷羨,他就更興奮了。老太婆也扁著嘴笑:“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人,你們看他那張嘴多靈呀!”有一夜,跟著狂亂的狗吠,院子里響起了龐雜的聲音,馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來。燒著火的孩子,心在猛烈地跳:“莫非自己人來了嗎?”“呯!”窯門被槍托撞開了。沖進(jìn)來的人一邊罵,一邊走到灶邊,“哼,鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧?！焙⒆屿o靜看了一眼,他認(rèn)得那帽子的樣子,那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下,掩護(hù)她身后的孩子?！斑@老死鬼干嗎老挨在那兒,藏著什么!”老婆子一動,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光?！袄献佑袠屜缺懒四?”孩子大聲嚷叫,因為生氣,倒一點也不懼怕了,眼睛里燃燒著火焰?！笆裁吹胤絹淼?”拳頭又落在他身上,“聽腔調(diào),他不是這里人!”孩子一聲不響,只是咬緊牙。門突然開了,門口直立著一個人,屋子里忽然寧靜下來?！皥蟾孢B長,有一個小奸細(xì)!”連長走了進(jìn)來,諦視著孩子,默然坐到矮凳上?！翱蓱z咱就這一個孫子,咱要靠他送終的?！崩咸盘柨奁饋?。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和:“是她的孫子?！边B長注視著那雙直射過來的眼睛,下了一道吩咐:“搜他!”幾十雙眼睛都集中在連長手上:一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字,“中華蘇維埃共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星?？粗?孩子心里更加光亮了,靜靜地等待判決?！斑@么小也做土匪!”“招來吧!”連長問他?！皼]有什么招的,任你們殺了吧!不過紅軍不是土匪,我們不騷擾老百姓,四處受人歡迎。我們對東北兵也是好的,爭取你們一道打日本,有一天你們會明白過來的!”“這小土匪真堅韌,紅軍就是這么兇悍!”他的堅韌雖說激怒了一些人,但也得了很多敬重。連長仍是冷冷地看著他,又冷冷地問道:“你怕死不怕?”這問話好像羞辱了他,他不耐煩地昂了一下頭,急促地答道:“怕死不當(dāng)紅軍!”圍攏來看的人一層一層地在增加,多少人捏著一把汗。連長不動聲色,只淡淡地說道:“那么給你一顆槍彈吧!”老太婆又號哭起來了。很多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走開去。但沒有人,就連那些兇惡的家伙也沒有請示,要不要立即執(zhí)行?！安?”孩子卻冷靜地說,“連長,還是留著那顆槍彈吧,留著去打日本人,你可以用刀殺掉我?！比滩蛔×说倪B長,跑過來用力擁抱著這孩子,他大聲喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我們的家鄉(xiāng),殺了我們的父母妻子,我們不去報仇,卻老在這里殺中國人?？催@個小紅軍,我們配和他相比,配叫他土匪嗎?誰還要殺他,先殺了我吧……”聲音漸漸地由嘶啞而哽住了。孩子覺得有熱的東西滴落在他手上,衣襟上。他的眼也漸漸模糊了,隔著一層水霧,那紅色的五星浮漾著,漸漸地高去,而他也被舉起來了!(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力?！皼]有一個人影”的原野襯托孩子與大部隊走散后的彷徨,“孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢時的溫馨。B.有著“紅五星”的帽子先被隱藏,后被發(fā)覺,最終“紅五星”“漸漸地高去”,“紅五星”的多次出現(xiàn)隱含人物的心理變更,示意小說主題。C.老太婆一起先就了解小孩的身份卻對他呵護(hù)備至,百姓也樂意與這個小紅軍親近,為他打掩護(hù),這些都反映人們對紅軍的信任與擁護(hù)。D.小說結(jié)尾看似突兀,卻在情理之中。連長和他的東北軍一起先對紅軍與抗日心存排斥,孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底變更了立場。答案D解析本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的實力。解答本題,應(yīng)從語句、手法、內(nèi)容、主題等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,細(xì)致辨識選項與原文的微小差別,作出推斷。D項,“連長和他的東北軍一起先對紅軍與抗日心存排斥,孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底變更了立場”分析有誤,小說以連長擁抱孩子結(jié)尾,與前面他說的“那么給你一顆槍彈吧”形成明顯反差,所以看似突兀,但又“在情理之中”,連長的變更是由其內(nèi)在情感的變更造成的:起先時“冷冷地看著”“冷冷地問道”,這是在不動聲色地摸索孩子;后面“忍不住了”“跑過來用力擁抱”是對孩子至死不忘抗日的欽佩?！斑B長……一起先對紅軍與抗日心存排斥”于文無據(jù),從連長后面的慷慨陳詞可以看出,他更有可能原本就認(rèn)同抗日,這樣他的突然轉(zhuǎn)變才更符合人之常情。另外,最能打動連長的,不是孩子視死如歸的英勇無畏,而是孩子“還是留著那顆槍彈吧,留著去打日本人”的話語背后那種至死不忘抗日的決心。故選D項。2.小說標(biāo)題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵。請結(jié)合作品簡要分析。(6分)參考答案(1)指的是東北軍連長要殺害孩子的一顆槍彈,但最終卻沒有執(zhí)行;也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈,希望他拿它去打日本人。(2)象征著小紅軍的精神品質(zhì),他雖未上戰(zhàn)場殺敵,卻有堅決的信念、團(tuán)結(jié)一樣來抗日的覺悟、英勇無畏的精神;也象征著東北軍連長被孩子感動,國恥家仇未忘,良心未泯。(3)象征著中華民族英勇無畏的民族精神;象征著中華民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線,中華民族團(tuán)結(jié)一樣來抗日,必將戰(zhàn)勝敵人,取得成功。解析本題考查理解標(biāo)題意蘊的實力。本題要求結(jié)合全文理解標(biāo)題的內(nèi)涵,這類題目需關(guān)注兩個方面:一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點;二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系,如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對于理解標(biāo)題意蘊題,要特殊關(guān)注詞語的表層義、深層義(象征義或比方義等)。解答本題,要把題目與文本關(guān)聯(lián)起來,結(jié)合詳細(xì)語境來分析:一是指向小說情節(jié),二是指向小說的主子公,三是指向小說的其他人物。3.小說在塑造“小紅軍”的形象時是如何做到真實可信的?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)參考答案(1)照實(或通過細(xì)微環(huán)節(jié))正面描寫孩子的言行心理,符合“小紅軍”的年齡與身份特征。小說寫孩子離開集體的彷徨,初見生人的戒備,被人艷羨時的興奮,其言行心理等細(xì)微環(huán)節(jié)符合其年齡特點,又符合“小紅軍”的身份。(2)通過合理支配情節(jié),使“小紅軍”形象真實生動。小說先敘述“小紅軍”惦念部隊,后又寫他向群眾宣揚抗日,最終寫他面對東北軍時的英勇無畏等,前有伏筆鋪墊,后有照應(yīng)升華,真實自然地突出“小紅軍”的形象。(3)在典型環(huán)境中刻畫典型人物,使之真實可信。小說描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及抗日斗爭時期的社會環(huán)境,符合史實,在這樣真實的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”形象,使其言行舉止均有了現(xiàn)實基礎(chǔ),從而真實可信。(4)通過次要人物的側(cè)面襯托來塑造“小紅軍”形象,使之真實可信。小說一方面通過老太婆等百姓對小孩的呵護(hù)、掩護(hù)以及連長受感化等言行來正襯其形象;另一方面通過東北軍的蠻橫言行來反襯“小紅軍”形象,使之更加真實。解析本題考查鑒賞作品的表現(xiàn)手法、文學(xué)形象及領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實力。題目要求分析“小紅軍”這一形象的真實性,可以從人物、情節(jié)、環(huán)境描寫等角度切入,但要緊扣人物形象塑造這一中心話題。從人物描寫的角度來說,言、行、心理、外貌等細(xì)微環(huán)節(jié)都真實地反映人物的特點;次要人物對主要人物的襯托也能突出主要人物的真實性;從情節(jié)來看,大量鋪墊為人物行為供應(yīng)更多的合理性;從環(huán)境來看,典型人物的塑造是離不開詳細(xì)真實的環(huán)境的,外在環(huán)境是影響人物性格的重要因素。二、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成第4~6題。在“以意逆志”與“知人論世”二說之前,孟子還提出過“知言養(yǎng)氣”說?！爸浴迸c“養(yǎng)氣”說并非干脆論文學(xué),卻受到歷代文論家的,并經(jīng)后人發(fā)展演繹而成為重要的文學(xué)指責(zé)理論?！爸浴敝妇哂斜鎰e言辭的實力,“養(yǎng)氣”指內(nèi)心的道德修養(yǎng)功夫,二者之間的聯(lián)系是的。因為對于言辭好壞優(yōu)劣的辨別實力,必定依靠道德思想等方面修養(yǎng)的凹凸。()。雖然孟子對“知言”與“養(yǎng)氣”的關(guān)系沒有明言,但他明顯將“養(yǎng)氣”作為“知言”的基礎(chǔ)和前提來談的?！爸责B(yǎng)氣”說將“氣”的概念引入語言和文學(xué)領(lǐng)域,使“氣”起先獲得文學(xué)和美學(xué)意義,并在古代文學(xué)指責(zé)理論中。曹丕的“文氣”說、劉勰的“務(wù)盈守氣”、韓愈的“氣盛言宜”等理論無不于“知言養(yǎng)氣”,從中可看到孟子思想的深遠(yuǎn)影響。

4.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.厚愛休戚相關(guān)貫穿始終濫觴B.重視休戚相關(guān)薪火相傳濫觴C.厚愛自不待言薪火相傳發(fā)軔D.重視自不待言貫穿始終發(fā)軔答案D解析第一處,“厚愛”,稱對方對自己深切的寵愛或愛惜?！爸匾暋?認(rèn)為人的德才優(yōu)良或事物的作用重要而細(xì)致對待;看重。語境是說歷代文論家對“‘知言’與‘養(yǎng)氣’說”的看法,應(yīng)運用“重視”,解除A、C兩項。其次處,“休戚相關(guān)”,呼吸相關(guān)聯(lián),形容關(guān)系親密;“自不待言”,事情或道理很明顯,極簡單看清晰。語境是說“二者之間的聯(lián)系”很明顯,如運用“休戚相關(guān)”,則與文中“聯(lián)系”重復(fù),故應(yīng)運用“自不待言”,由此解除A、B兩項。第三處,“薪火相傳”比方師父傳業(yè)于弟子,一代代傳下去;“貫穿始終”,從頭到尾貫穿。語境是說“氣”貫穿古代文學(xué)指責(zé)理論,如運用“薪火相傳”,則對象不當(dāng),故運用“貫穿始終”,解除B、C兩項。第四處,“濫觴”泛指事物的起源;“發(fā)軔”,拿掉支住車輪的木頭,使車前進(jìn),泛指新事物或某種局面起先出現(xiàn)。語境中說“無不于”,這里兩詞皆可。故答案為D項。

5.下列填入文中括號內(nèi)的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.當(dāng)然,識別言辭實力的提高也有助于這種素養(yǎng)的加強B.當(dāng)然,識別言辭實力的提高也會影響到這種素養(yǎng)的加強C.而這種修養(yǎng)的加強,自然也有助于識別言辭實力的提高D.而這種修養(yǎng)的加強,也將影響到識別言辭實力的提高答案C解析從語境來看,此處仍要突出“養(yǎng)氣”的確定性作用,前面說“……必定依靠道德思想等方面修養(yǎng)的凹凸”,從語義連貫的角度來看,下一句應(yīng)以“修養(yǎng)”開頭,這樣才能與前面“修養(yǎng)的凹凸”相連,這就解除A、B兩項;再看C、D兩項,D項,“修養(yǎng)的加強……影響到識別言辭實力的提高”不合邏輯,因為“影響……提高”有歧義,可以是好的影響,也可以是壞的影響。故選C項。6.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.孟子雖然對“知言”與“養(yǎng)氣”的關(guān)系沒有明言,但他明顯是將“知言”作為“養(yǎng)氣”的基礎(chǔ)和前提來談的。B.孟子雖然對“知言”與“養(yǎng)氣”的關(guān)系沒有明言,但明顯是將“養(yǎng)氣”作為“知言”的基礎(chǔ)和前提來談的。C.孟子雖然沒有明言“知言”與“養(yǎng)氣”的關(guān)系,但明顯是將“養(yǎng)氣”作為“知言”的基礎(chǔ)和前提來談的。D.雖然孟子沒有明言“知言”與“養(yǎng)氣”的關(guān)系,但明顯是將“知言”作為“養(yǎng)氣”的基礎(chǔ)和前提來談的。答案B解析A項,“孟子雖然……但他……”重復(fù)贅余,前后主語都是“孟子”,后面的“他”可以省略,“知言”與“養(yǎng)氣”的位置互換,解除A項;D項,“雖然孟子……”語序不當(dāng),前后主語都是“孟子”,且后面的“他”刪除之后,前面“孟子”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“雖然”的前面,“知言”與“養(yǎng)氣”的位置互換,解除D項;分析B、C兩項,這兩項從語法上來說沒有問題,但從語境來看,以介賓短語的形式提前,能突出“知言”與“養(yǎng)氣”的關(guān)系,故解除C項。7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過14個字。(6分)貴安新區(qū)地處長江流域和珠江流域分水嶺地帶,所轄紅楓湖、松柏山水庫和凱掌水庫是貴陽市和貴安新區(qū)重要的飲用水源地。為促進(jìn)新區(qū)綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展,政府近日出臺