滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.1《列方程 》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.1《列方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.1《列方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對該節(jié)課的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例子理解和掌握列方程的方法，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問和回答，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂活動，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華老師對該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解方程的概念，學(xué)會列方程的方法和技巧。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對列方程的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對方程的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠理解和運用方程的解法。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立地列方程并求解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過教學(xué)過程中的討論和實際例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，老師鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。因此，該節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象良好。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題理解和掌握列方程的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機會表達自己的思路和疑問，促進學(xué)生思維的發(fā)展。其次，可以增加一些小組合作的活動，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊合作能力。此外，老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動，讓教師了解更多的教學(xué)方法和策略。其次，鼓勵教師相互觀摩和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心