蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元2-7《認識平方千米》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元2-7《認識平方千米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元2-7《認識平方千米》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際案例引入平方千米的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入新課的效果較好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的例子和清晰的講解，讓學(xué)生掌握了平方千米的基本概念和換算方法。同時，老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律和規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的積極參與。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過展示圖片和動畫，增強了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握平方千米的基本概念和換算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平方千米有了清晰的認識，并能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)的計算和問題解決。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平方千米的相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解平方千米的概念，記住相關(guān)的換算關(guān)系，并能夠運用這些知識進行計算和問題解決。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下，運用平方千米的概念進行相關(guān)的數(shù)學(xué)操作，顯示出較好的技能掌握能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認同感。同時，老師鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)的直觀性和生動性，有助于學(xué)生對平方千米概念的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師可以在導(dǎo)入新課時更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更多元化的方式引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。其次，老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的參與度和主動性。此外，老師還可以在課堂管理方面做得更好，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免學(xué)生之間的差異過大。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察老師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織教師