蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊4.2.3《解一元一次方程》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊4.2.3《解一元一次方程》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2.3《解一元一次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程的定義和解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握解一元一次方程的方法。在講授過程中，張教師語言清晰、簡練，邏輯性強(qiáng)，有利于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)適量，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠熟練操作各種教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次方程的解法、理解解方程的過程及原理。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解一元一次方程的方法和步驟有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對一元一次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題，對解方程的技能掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過解方程的實(shí)際操作，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理以及教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到了全面發(fā)展。建議在今后的教學(xué)中，張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理以及教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到了全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，并提供有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并評(píng)估這些調(diào)整對教學(xué)效果的影響。同時(shí)，可