蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1、100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1、100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時(shí)，張老師讓學(xué)生分組討論，并分享各自的方法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫演示，使學(xué)生更容易理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算過(guò)程?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法口算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。課堂互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)顯示，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)分組討論和分享，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，課堂上的積極互動(dòng)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生建立自信，培養(yǎng)了他們積極面對(duì)困難的態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但仍需注意，對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張老師的課堂教學(xué)組織有序，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容既覆蓋了知識(shí)技能，也關(guān)注了情感態(tài)度的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高口算能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢园才哦ㄆ诼?tīng)課，并與張老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解其在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，形成教學(xué)合力，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

此外，還