蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第1課時(shí)）講聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第1課時(shí)）講聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第1課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解二次函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過合作實(shí)驗(yàn)探究二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過直觀的圖象和動(dòng)畫展示了二次函數(shù)的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了拓展教學(xué)，使學(xué)生們更好地理解和掌握了知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)討論，以及作業(yè)的完成情況反映出，他們對(duì)二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較為清晰的理解。通過實(shí)驗(yàn)和圖象的觀察，學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的圖象特征有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、思考問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題的引入和討論，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和討論，學(xué)生們的問題解決能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提升。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的某些性質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和圖象觀察，使學(xué)生們直觀地理解了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，可以利用課后時(shí)間，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固，提高學(xué)生的知識(shí)記憶和運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過聽課、交流等方式，了解張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供必要的支持