蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《三.分?jǐn)?shù)除法》聽(tīng)評(píng)課記錄 第

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《三.分?jǐn)?shù)除法》聽(tīng)評(píng)課記錄第一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)具體的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開(kāi)階段，教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和方法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)除法的重要性和應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和解答問(wèn)題，學(xué)生也積極回答教師的提問(wèn)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)分?jǐn)?shù)除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解答問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織課堂活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在分?jǐn)?shù)除法的理解和應(yīng)用方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，展示出對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，也能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握情況良好。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師也有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。特別是在分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂互動(dòng)頻繁，能夠感受到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化和開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師可以進(jìn)一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體演示和教學(xué)軟件，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。首先，組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和