人教新課標五年級數(shù)學上冊《 1.2 小數(shù)乘小數(shù) 》聽評課記錄

人教新課標五年級數(shù)學上冊《1.2小數(shù)乘小數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：1.2小數(shù)乘小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生理解小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)律。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例引入小數(shù)乘小數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。展開階段，張教師運用講授法，生動形象地講解小數(shù)乘小數(shù)的運算方法，同時引導學生進行討論，鞏固所學知識。結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度良好。學生之間積極進行合作學習，互相討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內(nèi)容的完整性，又使課堂不顯得緊湊。

6.教學技術使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學概念變得具體形象，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的概念，掌握小數(shù)乘小數(shù)的運算方法，并能應用于實際問題中。通過張教師的引導和學生的自主學習，大部分學生能達到預期的學習目標，對小數(shù)乘小數(shù)的運算方法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對小數(shù)乘小數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能正確進行小數(shù)乘小數(shù)的運算，對運算規(guī)律有一定的掌握。但仍有部分學生對小數(shù)點位置的確定不夠準確，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生進行自主探索和合作交流。這有助于提高學生對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，進一步培養(yǎng)他們的應用意識和實踐能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對小數(shù)乘小數(shù)的理解和掌握程度較高，教學目標基本達成。但在個別學生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進一步關注和引導。建議張教師在后續(xù)教學中，針對學生的具體情況，加強針對性輔導，提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、清晰的教學思路以及豐富的教學手段，使得整個課堂充滿活力。學生在本節(jié)課中積極參與，表現(xiàn)出對小數(shù)乘小數(shù)知識的良好理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠結(jié)合生活實際，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生的應用能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對部分學生對小數(shù)點位置確定不準確的問題，建議張教師在后續(xù)教學中加強對這一知識點的講解和練習，可以通過設計一些針對性強的習題，幫助學生鞏固。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究和合作交流的時間，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的邏輯思維和表達能力。

（3）針對教學資源的使用，可以進一步豐富多媒體課件和教學素材，使之更具趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的教學進行持續(xù)關注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困惑，并提供相