2025年春季新滬科版八年級下冊物理全冊課件

新滬科版物理八年級下冊全冊教學課件2025年春季新版教材第七章力與運動第一節(jié)牛頓第一定律八下物理HK1.體會亞里士多德與伽利略的思想沖突.能通過實驗和科學推理，認識牛頓第一定律．2.認識慣性，能運用物體的慣性解釋生活中的相關現象．3.了解駕車和乘車安全的有關規(guī)定，能自覺踐行安全健康生活．4.能了解思想實驗的意義，具有質疑和創(chuàng)新的意識．1.現象探究：物體的運動是否需要力生活現象圖示直觀感受探究歸納用力向前推木箱，木箱會向前運動；停止用力，木箱會停下來____________________________________木箱受力就運動，不受力就靜止要讓原來靜止的物體運動起來，就需要有力的作用；生活現象圖示直觀感受探究歸納用釘錘敲擊鐵釘，鐵釘向下運動；停止敲擊，鐵釘就停止向下運動________________________________鐵釘受力就運動，不受力就靜止如果要維持物體的運動，則似乎必須不停地對物體施加作用力生活現象圖示直觀感受探究歸納用力踢足球，足球會運動；停止踢足球，足球雖然會繼續(xù)飛行，但它總會停下來________________________________________靜止的足球受力就運動，而運動的足球不受力就會停下如果要維持物體的運動，則似乎必須不停地對物體施加作用力2.亞里士多德與伽利略的觀點（1）亞里士多德的觀點①地面上物體的“自然本性”是靜止的，要維持物體的運動，就必須給它施加一定的力；②不受力而能夠一直運動的物體是不存在的.（2）伽利略的觀點運動物體如果不受其他力的作用，將會一直運動下去.伽利略通過思想實驗對亞里士多德的觀點進行了有力的駁斥.

3.實驗探究：阻力對物體運動的影響提出問題運動的物體如果不受力的作用，會一直運動下去嗎?設計實驗多次讓小車從同一斜面頂端由靜止向下運動，逐次減小水平面的粗糙程度（控制小車在水平面上受到的阻力不同），測量小車在水平面上的運動距離，并推測當小車在水平面上不受阻力時小車的運動狀況實驗器材斜面、粗糙程度不同的水平面、小車、刻度尺等進行實驗（1）讓小車從同一斜面頂端由靜止向下運動（控制小車到達水平面時速度相同），如圖所示，分別運動到表面粗糙的水平面上、表面比較粗糙的水平面上、表面平滑的水平面上，記錄小車在水平面上運動的距離.進行實驗（2）分析小車在上述3個水平面上的運動情況和小車受到的阻力的關系，并將結果填在表格中實驗記錄_______________________________________________________________________________________________

分析論證在其他條件相同時，水平面越光滑，小車在水平面上受到的阻力越小，運動的距離就越長，速度減小得越慢實驗推理假如水平面足夠光滑，小車在水平面上受到的阻力為零，小車運動的速度將不會減小，會一直運動下去,即如果運動的物體在水平面上不受阻力將做勻速直線運動特別提醒1.讓小車沿水平面運動的原因：使小車在豎直方向上受到的重力和支持力作用效果相互抵消，只在水平方向上受到阻力.2.科學推理法的應用：水平面越光滑，小車在水平面上運動的距離越大，由此推理出，運動的物體在水平面上不受阻力時將一直運動下去.教材深挖伽利略的思想實驗

伽利略認為，當小球沿左側斜面的某一高度從靜止開始向下運動時，無論右側斜面的坡度如何，小球都會沿斜面上升到一定的高度.在理想情況下，各種阻力都小到可以忽略，小球將會沿右側斜面上升到與左側下落點等高的地方（如圖所示）.右側斜面的坡度越小，小球要上升到相同高度所用的時間就越長，運動路程也越遠；如果右側斜面平放成水平面，那么，小球因為永遠無法達到那個高度將一直運動下去.

伽利略思想實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所用的獨特方法——科學推理法.伽利略結合實驗進行科學的推理，進而得出結論，這一方法在物理學的理論研究中起著重要作用.典例1

[巴中中考節(jié)選]

小明同學用如圖所示的裝置探究（1）小車在相同斜面同一高度由靜止滑下，是為了使小車到達水平面時的______相同.速度“力與運動的關系”．讓小車從斜面同一高度處由靜止滑下，分別標記出小車在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置．

木板慢

（3）在此實驗基礎上通過推理可知觀點___（選填“A”或“B”）是正確的.AA.物體的運動不需要力來維持B.力是維持物體運動的原因[解析]

由實驗現象推理可知，物體不受外力時，將以恒定的速度永遠運動下去，說明物體的運動不需要力來維持．4.牛頓第一定律（1）內容：（2）說明：牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，再進一步推理、概括得出的，因此它不是實驗定律.（3）意義：牛頓第一定律揭示了力與運動之間的關系.即力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因.物體不受力時，會保持原來的運動狀態(tài)不變（“動者恒動，靜者恒靜”），而當物體的運動狀態(tài)改變時，物體必定受到了力的作用.特別提醒牛頓第一定律不是實驗定律牛頓第一定律不能用實驗直接驗證（宇宙中不受力的物體是沒有的），是在大量經驗事實的基礎上，通過推理抽象概括出來的.由于從牛頓第一定律得出的一切推論都經受住了實踐的檢驗，因此它已經成為公認的物理學基本定律之一.典例2

[南陽期末]

如圖，這是實心球離開手后在空中的運動軌跡（不考慮空氣阻力的影響），若實心球

牛頓第一定律

1.慣性（1）概念：任何物體都有保持原來的勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質，物理學中把物體的這種性質稱為慣性（慣性是物體的一種性質，不存在慣性力）.因此，牛頓第一定律又被稱為慣性定律.（2）普遍性：慣性是一切物體固有的屬性之一.一切物體在任何情況下都具有慣性，無論物體是固體、液體，還是氣體，物體的質量是大還是小，是運動還是靜止，是受力還是不受力.（3）大小的決定因素：慣性的大小是由物體的質量大小決定的，質量越大，慣性越大，物體的運動狀態(tài)越不容易改變.慣性大小與物體運動狀態(tài)、受力情況無關.特別提醒慣性與力的區(qū)別1.慣性不是力.力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產生力，但該物體卻有慣性.2.慣性是物體本身具有的，力是外界施加給物體的.慣性有大小,無方向，力既有大小,也有方向.3.不能將慣性說成“慣性力”“慣性作用”或“受到慣性作用”等，應說“由于慣性”或“具有慣性”.教材深挖慣性大小與速度大小無關根據生活常識“汽車速度越大剎車越困難”容易錯誤地認為慣性大小和速度大小有關，如果慣性大小和速度大小有關，則速度越大慣性越大，速度越小慣性越小，速度為零時慣性消失.但是一切物體在任何情況下都有慣性，不會消失，可反證得出慣性大小與速度大小無關.“汽車速度越大剎車越困難”這一現象需用能量的觀點來解釋，在后續(xù)的章節(jié)中我們會學習.2.慣性與慣性定律（牛頓第一定律）的區(qū)別慣性慣性是指任何物體都有保持原來的勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質，物體具有慣性是無條件的.慣性與物體是否受力、受力大小、處于何種運動狀態(tài)無關慣性定律慣性定律即牛頓第一定律，是描述物體在不受外力作用時所遵循的一種運動規(guī)律，慣性定律是有條件的.它實質上說明力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因3.現象探究：物體的慣性現象圖示現象分析錘頭松了，用錘柄的下端撞擊幾下木凳，錘頭就牢牢地套在了錘柄上_________________________________錘柄的下端受到撞擊時，錘柄立即停止運動，而錘頭要保持原來向下的運動狀態(tài)繼續(xù)向下運動，從而牢牢地套在錘柄上現象圖示現象分析鐵塊隨小車一起運動，相對靜止，小車突然停止運動時，鐵塊卻向前傾倒_____________________________________________小車突然停止運動時，鐵塊要保持原來向前的運動狀態(tài)，會向前傾倒現象圖示現象分析用力迅速敲擊硬紙板，硬紙板被打飛了，雞蛋卻落入水杯中_____________________________________硬紙板被打飛時，雞蛋要保持原來的靜止狀態(tài)，又因受到重力落入水杯中

這些現象揭示了物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質.典例3

[益陽中考]可愛的企鵝喜歡在冰面上玩游戲.如圖所示，有一企鵝先加速從冰面底部由靜止開始沿直線向上“奔跑”，達到一定速度后，突然臥倒以肚皮貼著冰面向前滑行，最后退滑到出發(fā)點，完成一次游戲.則下列說法正確的是

(

)

A.企鵝臥倒后貼著冰面能向前滑行是因為受到了沿冰面向上的沖力B.企鵝臥倒后貼著冰面能向前滑行是因為企鵝具有慣性C.企鵝沖到最高點時慣性消失D.企鵝向下退滑時速度越來越大，其慣性也越來越大√

4.解釋生活中常見的慣性現象______________________________________________________啟動汽車，乘客后仰：汽車突然啟動時，乘客的下半身會隨車向前運動，而上半身由于慣性要保持原來靜止的狀態(tài)，身體就會向后仰______________________________________________________緊急剎車，乘客前傾：汽車緊急剎車時，乘客的下半身會隨車減速，但上半身由于慣性要保持原來運動的狀態(tài)，身體就會向前傾5.慣性的利用與慣性危害的防止利用跳遠運動員助跑（不是為了增大慣性）獲得很大的速度后飛身一躍，靠自身的慣性在空中繼續(xù)前進

投擲鉛球時，鉛球脫手后，由于慣性，會繼續(xù)向前運動拍打身上的灰塵時，衣服運動，灰塵由于慣性會從衣服上掉下來危害防止為了防止汽車緊急剎車時乘員由于慣性向前運動被撞傷，駕駛員和乘客必須按規(guī)定使用安全帶車輛剎車時，由于慣性要向前運動一段距離才能停下，且質量越大越難停下，因此道路上對汽車速度和載重都有限制典例4

[山西中考]如圖所示，一輛公交車正在水平路面勻速向右行駛，遇到突發(fā)情況緊急剎車時，下列能正確表示車內拉環(huán)情形的是

(

)

AA.

B.

C.

D.

[解析]

公交車、拉環(huán)一起向右做勻速直線運動，緊急剎車時，公交車的速度減小，由于慣性，拉環(huán)要保持原來的運動狀態(tài)，故拉環(huán)向右擺動．第七章力與運動第二節(jié)力的合成八下物理HK1.能通過實驗，了解同一直線上的二力合成．2.能運用力的合成解釋日常生活中的簡單問題．3.能體會利用等效替代思想研究物理問題的重要性．1.現象探究：什么是合力、分力在自然界與生活中，常看見作用力不同，但效果相同的現象.物體現象1現象2效果比較一桶水______________________________________________一個大人對一桶水的作用效果跟兩個小孩對一桶水的作用效果相同物體現象1現象2效果比較一車貨物____________________________________________________________________________________一匹馬的拉力的作用效果跟兩頭驢的拉力共同作用產生的效果相同

如果一個力產生的作用效果與幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力則稱為這個力的分力.2.對合力和分力的理解同一性和同時性作為分力的幾個力必須同時作用在同一個物體上（力的合成條件）非重復性合力并不是物體受到的又一個力.對物體受力分析時，考慮了合力，就不能再考慮分力；考慮了分力，就不能再考慮合力等效性合力并不是簡單的分力的總和，而應從力的作用效果來判斷，運用等效替代原則，即合力的實質為“等效力”，它可以代替那幾個分力的共同作用效果典例1

[昆明中考]

下列四個現象中，一個力作用的效果與另外幾個力同時作用的效果不等效的是(

)

A.一只甲殼蟲和一群螞蟻分別勻速移動同一片樹葉的力B.一個同學和兩個同學分別勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力C.一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力D.兩個人坐在同一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人同時劃，使船勻速運動的力√[解析]

一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來，牛拉的是轎車，人拉的是卡車，力的作用效果不同.1.實驗探究：同一直線上的二力合成提出問題當兩個力沿同一直線作用在同一物體上時，怎樣求合力?猜想合力可能等于兩個分力之和，也可能等于兩個分力之差實驗器材橡皮筋、細線、小滑輪兩個、鉤碼若干（質量

）設計實驗按如圖所示進行實驗，記錄數據的整個過程中要保證各個力在同一直線上，且橡皮筋要拉到同樣的長度，這樣保證拉力的作用效果跟拉力和

共同作用的效果相同（等效替代），力才是力

和

的合力

設計實驗________________________________________________________實驗過程（1）如圖甲所示，橡皮筋原長

，將橡皮筋一端固定，另一端

系上細線后分別繞過小滑輪，掛上鉤碼，使橡皮筋伸長到，記錄此時、

的大小和方向.實驗過程（2）如圖乙所示，力反方向，

方向不變，加鉤碼增大的大小，使橡皮筋同樣伸長到

（控制變量），記錄此時、

的大小和方向.（3）如圖丙所示，撤去、，只有力

作用在橡皮筋上，將橡皮筋也拉伸到，記錄此時

的大小和方向實驗數據____________________________________________________________________________________________________實驗結論（1）同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，即

，方向與這兩個力的方向相同.（2）同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，即

，方向與較大的那個力的方向相同

（3）盡可能地減小滑輪和軸之間的摩擦.這樣當鉤碼保持靜止時，懸掛鉤碼的細線經過輕質定滑輪拉橡皮筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所懸掛鉤碼的重力大小.（4）為了得到普遍規(guī)律，應改變力的大小及橡皮筋的伸長量，按上述步驟多做幾組實驗.

施力情況大小方向用兩個彈簧測力計

向右

向左用一個彈簧測力計

向右（1）從表格中能得到的關于同一直線上合力與分力的大小關系是____________.（用字母表示）

3.同一直線上二力合成的規(guī)律（1）同一直線上方向相同的兩個力合成的規(guī)律①規(guī)律：同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同.如圖所示.

（2）同一直線上方向相反的兩個力合成的規(guī)律①規(guī)律：同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同.如圖所示.

B

第七章力與運動第三節(jié)二力平衡八下物理HK1.認識到在平衡力作用下，物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).2.知道二力平衡條件．3.能運用力與平衡的知識，分析物體的受力情況，判斷物體的運動狀態(tài)．4.能欣賞力與平衡之美．1.現象探究：物體的受力情況和運動狀態(tài)現象圖示受力情況運動狀態(tài)“人象大戰(zhàn)”中處于僵持時的繩子___________________________________受人對繩子向后的拉力

和象對繩子向前的拉力

靜止狀態(tài)現象圖示受力情況運動狀態(tài)果園里，無風吹動時，掛在枝頭的蘋果________________________________________受豎直向下的重力

和樹枝對蘋果豎直向上的拉力

靜止狀態(tài)現象圖示受力情況運動狀態(tài)水平公路上勻速行駛的汽車________________________________________受豎直向下的重力

、豎直向上的支持力

、水平向前的牽引力

和水平向后的阻力

勻速直線運動狀態(tài)現象圖示受力情況運動狀態(tài)勻速下降的跳傘運動員________________________________運動員和降落傘作為整體，受到豎直向下的重力

和豎直向上的空氣阻力

勻速直線運動狀態(tài)

分析以上物體的受力情況和運動狀態(tài)，不難發(fā)現：在一定條件下，物體即使在受到外力作用時也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).2.平衡狀態(tài)和平衡力（1）平衡狀態(tài)：物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).（2）平衡力：物體如果在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個力就互稱為平衡力.

3.物體是否受平衡力的判斷（1）處于平衡狀態(tài)的物體受到的力一定是平衡力，物體受力平衡時，一定處于平衡狀態(tài).

教材深挖1.物體受平衡力作用時，幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力.2.通常我們看到物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，都是物體受到平衡力作用的結果.如搬而未起、推而不動，并不是不受力，而是受到了平衡力，可以據此對物體進行受力分析.典例1

[營口期末]

在下列運動過程中，物體處于平衡狀態(tài)的是

(

)

DA.空中飛向球門的足球B.豎直上拋運動到最高點的乒乓球C.沿光滑斜面向下運動的小車D.空中勻速直線下降的跳傘運動員[解析]

空中飛向球門的足球、豎直上拋運動到最高點的乒乓球、沿光滑斜面向下運動的小車，其運動狀態(tài)都在不斷改變，處于非平衡狀態(tài)；空中勻速直線下降的跳傘運動員，做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)．1.實驗探究：二力平衡的條件提出問題兩個力平衡時，這兩個力的大小、方向有什么關系？猜想二力可能大小相等、方向相反、作用在同一直線上設計實驗在一個水平桌面上放一輕質紙板，使紙板在水平方向上受兩個力的作用，如圖所示，改變兩個力的大小、方向和作用線，探究當紙板平衡時二力的關系________________________________________________________________________________進行實驗（1）如圖所示，把紙板放在光滑的木板上，在紙板的兩端各系一根細線，細線繞過定滑輪與托盤系在一起，在兩個托盤內各放一個相同的砝碼，觀察紙板的運動情況.（2）在左邊托盤內放兩個砝碼，右邊托盤內放一個砝碼，觀察紙板的運動情況.進行實驗（3）把兩根細線都繞在左邊的滑輪上，并在兩個托盤內分別放一個砝碼，使兩根細線都向左拉紙板，觀察紙板的運動情況.（4）在實驗（1）的基礎上，把紙板轉動一小角度，觀察此時作用在紙板上的兩個力是否在同一直線上；最后松手，觀察紙板的運動情況實驗現象_____________________________________________________________________________________________________實驗結論當一個物體受到兩個力的作用時，二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上特別提醒1.實驗時對桌面的要求：水平（消除重力的影響）、盡量光滑（減小摩擦力的影響）.2.使用紙板的好處：（1）可以剪開以探究平衡力是否必須作用在同一物體上；（2）可以懸空，消除了桌面摩擦的影響.3.控制紙板靜止的原因：（1）使紙板處于平衡狀態(tài)；（2）與勻速運動狀態(tài)相比，紙板靜止更容易判斷和操作.典例2

[綏化中考]

如圖是“探究二力平衡條件”的實驗裝置.（1）把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手按住小車不動，在兩托盤中放入質量相等的砝碼，放手后小車靜止；在兩托盤中放入質量不相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力__________.用手按住小車不動，把兩個托盤放在小車的同一側，放入質量相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力__________.大小相等

方向相反（2）把小車放在水平桌面上，保持兩托盤砝碼質量相等，使小車靜止，將小車扭轉一個角度后釋放，觀察到小車扭轉回來，這說明相互平衡的兩個力作用在____________.同一直線上（3）實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響，應選擇質量較____（選填“大”或“小”）的砝碼進行實驗.大[解析]

實驗中選擇質量較大的砝碼時，拉力與摩擦力差值較大，摩擦力對實驗的影響較小，可忽略不計.

（2）利用二力平衡條件判斷物體的運動狀態(tài)若物體只受到兩個力，且這兩個力滿足“等大、反向、共線”三個條件，那么可以判斷物體處于平衡狀態(tài)，即一定處于靜止或勻速直線運動狀態(tài).辨析比較平衡力相互作用力大小相等相等方向相反，且在同一直線上相反，且在同一直線上作用對象同時作用在同一物體上分別作用在兩個物體上平衡力相互作用力力的作用效果兩個力作用在同一物體上，可使物體保持平衡，兩個力的作用效果相互抵消兩個力分別作用在不同的物體上，兩個力的作用效果不可抵消力的性質可以不同一定相同平衡力相互作用力力的示意圖_____________________________________________________________________________

C

1.力與運動的關系2.物體受平衡力與物體不受力的區(qū)別（1）從運動狀態(tài)來看，受平衡力與不受力對物體的運動而言是等效的，物體都處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).（2）從是否發(fā)生形變來說，物體不受力，不發(fā)生形變；物體受平衡力，雖然運動狀態(tài)不變，但會發(fā)生形變.教材深挖1.物體在平衡力的作用下處于平衡狀態(tài)，若再加一對或多對平衡力，物體將仍然保持原來的平衡狀態(tài).2.物體處于平衡狀態(tài)時，所受合力為零，所以，牛頓第一定律可以擴展為當所受合力為零時，物體總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).典例4

關于力與運動的關系，下列說法正確的是(

)

CA.物體靜止時，一定不受力的作用B.物體不受力的作用時，一定處于靜止狀態(tài)C.物體運動狀態(tài)發(fā)生改變時，一定受到力的作用D.物體受到力的作用時，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變

第八章壓強第一節(jié)壓力的作用效果八下物理HK1.知道壓力的概念、方向.知道壓力與重力的區(qū)別，會畫力的示意圖.2.通過實驗，了解壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積有關.3.理解壓強的概念、計算公式和單位；能用壓強計算公式進行有關的計算.4.知道增大壓強和減小壓強的方法，并能運用壓強知識解釋生產生活中的相關應用.1.現象探究：垂直作用于物體表面的力實例杯子對桌面的力手指對墻壁的力物體對斜面的力圖解___________________________________________________________________________________________________________共同點力的方向跟受力物體的表面垂直，并指向受力物體2.壓力：垂直作用在物體表面上的力.（1）壓力產生的條件：相互接觸，相互擠壓.（2）壓力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物體.（3）壓力的作用點：在被壓物體的受力面（可以是水平面、豎直面或斜面，故壓力無固定指向）上，作圖時可取受力面的中心.特別提醒壓力是接觸力，本質上屬于彈力壓力是由兩個物體相互接觸并且相互擠壓引起形變而產生的，彼此分離的兩個物體之間不能產生壓力.因此，壓力是一種接觸力，屬于彈力，其作用效果是使被壓的物體發(fā)生形變.

[答案]

如圖所示.[解析]

本題容易出錯的地方是壓力的作用點.壓力的受力物體是斜面，作用點在斜面上，方向垂直于斜面且指向斜面.

壓力重力區(qū)別示意圖____________________________________________物體

對斜面的壓力_____________________________________________物體

受到的重力施力物體物體

地球壓力重力區(qū)別受力物體斜面物體

產生原因物體間的相互擠壓地球的吸引性質彈力引力壓力重力區(qū)別方向垂直于受力面，指向受力物體豎直向下大小取決于相互擠壓的程度

作用點在被壓物體的受力面上等效在物體的重心上壓力重力聯系（1）壓力不是重力，但很多時候壓力是由重力產生的；（2）當水平面上的物體只受重力和支持力而保持平衡時，物體對水平面壓力的大小、方向跟物體重力的大小、方向相同典例2

[內江中考改編]

關于壓力，下列說法正確的是(

)

BA.壓力的施力物體一定是地球B.物體受到壓力后會發(fā)生形變C.壓力的大小總是等于重力的大小D.壓力的方向總是豎直向下[解析]

壓力屬于彈力，是由施力物體發(fā)生彈性形變而產生的，與重力沒有必然關系，故A、C錯誤；壓力的方向總是指向受力物體，并不一定豎直向下，故D錯誤.4.探究壓力的作用效果與哪些因素有關提出問題壓力的作用效果與哪些因素有關?猜想（1）力的作用效果與力的大小有關，則壓力的作用效果與壓力的大小有關.（2）平時，我們經?？梢砸姷饺鐖D（a）、

所示的兩個實驗現象：_______________________________________________________________________________________________________由此猜想壓力的作用效果可能與受力面積有關實驗器材大小、形狀、材料相同的兩塊磚，海綿一塊實驗前提（1）為了清楚顯示壓力的作用效果，可以用海綿作為鋪墊；（2）為了改變壓力的大小，可以通過加減磚塊來實現；（3）為了改變受力面積，可以通過改變磚的放置方式來實現進行實驗______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析論證（1）比較甲、乙兩圖，受力面積相同（控制變量），乙圖中海綿受到的壓力大，壓力的作用效果比甲圖明顯；（2）比較甲、丙兩圖，受到的壓力相同（控制變量），丙圖中海綿的受力面積小，壓力的作用效果比甲圖明顯實驗結論壓力的作用效果與壓力的大小、受力面積有關：（1）當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（2）當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯典例3

在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題.（1）實驗中小明通過觀察________________來比較壓力的作用效果.海綿的凹陷程度[解析]

力可以使海綿發(fā)生形變，海綿的形變程度越大，說明力的作用效果越明顯.實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果.（2）比較圖甲、乙的實驗現象，圖乙中在小桌子上加砝碼的目的是______（選填“增大”或“減小”）壓力，可以得出結論：當__________相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.增大受力面積[解析]

比較圖甲、乙可知，海綿的受力面積相同，圖乙中作用在海綿上的壓力大，海綿的凹陷程度大，在小桌子上加砝碼的目的是增大壓力，故可以得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.（3）比較圖乙、丙的實驗現象，圖丙中小桌子倒放的目的是______（選填“增大”或“減小”）受力面積，可以得出結論：當______相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.增大壓力[解析]

比較圖乙、丙可知，海綿受到的壓力相同，圖乙中海綿的受力面積小，海綿的凹陷程度大，圖丙中小桌子倒放的目的是增大受力面積，故可以得出結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.1.壓強

（1）定義：物理學中，把物體所受的壓力大小與受力面積之比（比值定義法）叫做壓強.（2）物理意義：壓強是描述壓力作用效果（越明顯，說明壓強越大）的物理量.（3）計算公式：（壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力）

2.應用壓強公式的注意事項適用范圍

為壓強的定義式，適用于所有物體間壓強的計算單位統(tǒng)一用壓強公式計算時，各物理量的單位統(tǒng)一用國際單位制單位，的單位為，的單位為，

的單位為

確認受力面積_______________________________公式中的

是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，兩者相互接觸的面積.如圖所示，將一底面積為的物體分別放置在面積為和

的兩個桌面上，兩種情況下，物體

對桌面的壓力相等，但圖甲中受力面積是，圖乙中受力面積是

辨析比較壓力與壓強的判別要點1.概念不同：壓力是由于發(fā)生擠壓而垂直作用在物體表面上的力，壓強是物體所受壓力大小與受力面積之比.2.意義不同：壓力是壓強產生的必要條件，壓強是壓力的作用效果.變形公式，有時使用它求解規(guī)則固體（如長方體、正方體、圓柱體等）對水平面的壓強會更快捷.

（1）這塊玻璃所受的重力；

生產生活中有時要增大壓強，有時又要減小壓強.我們既要設法增大有益壓強，又要設法減小有害壓強.方法實例增大壓強壓力一定，減小受力面積刀刃很鋒利、針尖很細、滑冰鞋底上裝有冰刀、圖釘的釘尖很細、破窗錘做成尖口等受力面積一定，增大壓力壓路機的碾子質量很大、切凍硬的肉時用力拍刀背等方法實例增大壓強增大壓力的同時減小受力面積用鐵錘釘釘子、用斧子砍木頭等方法實例減小壓強壓力一定，增大受力面積書包的背帶做得寬大、坦克裝有履帶、鐵軌下鋪設枕木、駱駝寬大的腳掌、載重汽車有多個車輪、紀念碑寬大的地基等受力面積一定，減小壓力現代建筑中廣泛采用空心磚、中空的石柱，禁止車輛超載行駛等方法實例減小壓強減小壓力的同時增大受力面積在冰面行走時采用爬行且丟掉一些負重，車輛限重并增加輪子的個數等典例5

[蕪湖期末]

如圖所示，下列用具的設計，屬于減小壓強的是

(

)

BA.切蛋器的細絲線B.書包的寬背帶C.圖釘的釘尖D.水果刀的刀刃

第八章壓強第二節(jié)探究：液體壓強與哪些因素有關八下物理HK1.能完成“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗．2.能運用控制變量法設計實驗，獲取實驗信息，推出結論.3.能完成含自己所做的實驗設計的實驗報告．4.能運用液體壓強知識解釋生產生活中的相關現象．1.現象探究：液體是否有壓強

（1）探究液體對容器底是否有壓強把橡皮膜扎在兩端開口的玻璃管的一端，往容器中加水，觀察加水前后橡皮膜的變化.結論：液體對容器底有壓強.（2）探究液體對容器壁是否有壓強把橡皮膜扎在玻璃容器側壁的開口處，往容器中加水，觀察加水前后橡皮膜的變化.結論：液體對容器側壁有壓強.2.液體壓強產生的原因（1）液體受重力作用，對支撐它的容器底有壓強．（2）液體具有流動性，對阻礙它流散開的容器壁也有壓強．

2.探究液體壓強與哪些因素有關實驗目的（1）探究液體壓強與哪些因素有關.（2）學習使用

形管壓強計測量液體壓強實驗器材

形管壓強計、盛水容器（如燒杯）實驗方法轉換法、控制變量法實驗設計（1）把檢查過氣密性的

形管壓強計的金屬盒放入液體中一定深度，改變金屬盒橡皮膜的朝向，觀察液體內部的壓強變化.（2）改變金屬盒在同一液體中的深度，觀察液體內部的壓強變化.（3）換用不同的液體，觀察深度相同時，液體內部的壓強是否與密度有關實驗步驟（1）探究液體壓強與方向的關系.控制金屬盒在液體中的深度、液體的密度相同，改變金屬盒橡皮膜的朝向，如圖所示，發(fā)現

形管兩管液面高度差不變______________________________________________________________實驗步驟（2）探究液體壓強與深度的關系.控制液體的密度、金屬盒橡皮膜的朝向相同，增加金屬盒在液體中的深度，如圖所示，發(fā)現

形管兩管液面高度差依次變大______________________________________________________________實驗步驟（3）探究液體壓強與液體密度的關系.控制金屬盒橡皮膜的朝向相同，金屬盒在液體中的深度相同，增大液體的密度，如圖所示，發(fā)現

形管兩管液面高度差變大___________________________________________________實驗結論（1）在相同液體內部，同一深度處各個方向的壓強大小相等，深度越深，壓強越大；在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強越大.（2）影響液體壓強的因素：液體深度、液體密度反思交流（1）液體壓強可能與容器形狀有關.控制金屬盒方向、所處的深度、液體密度相同，換用形狀不同的容器進行實驗.若

形管兩管液面的高度差不變，則無關；反之，則有關.反思交流（2）凸顯實驗現象的方法：若金屬盒在不同液體中的深度相同，但

形管兩管液面高度差的差異不明顯，可將

形管中的液體換成密度更小的，也可將容器中液體換成密度更大的，還可使金屬盒在不同液體中的深度同步加大

實驗拓展用圖甲所示的裝置探究液體壓強與哪些因素有關，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部用薄橡皮膜封閉一個圓孔，橡皮膜兩側壓強不同時橡皮膜的形狀發(fā)生改變.（1）將同種液體倒入容器左右兩側，右側液面高于左側，觀察到橡皮膜的形狀如圖乙所示.

典例1

[泰州中考]

小明為探究“影響液體內部壓強的因素”，進行了如下實驗：

不漏氣（2）將壓強計金屬盒的橡皮膜朝上逐漸浸入水中某一深度處，如圖乙，則壓強計顯示的是橡皮膜______（選填“各個方向”“上方”或“下方”）的水對它的壓強.上方[解析]

如圖乙，水在橡皮膜的上方，對橡皮膜有向下的壓強，則壓強計顯示的是橡皮膜上方的水對它的壓強.（3）由乙、丙兩圖可知：深度相同時，液體的密度_______，壓強越大.越大

②公式中各字母表示的物理量和單位:字母物理量單位

壓強帕斯卡

液體密度千克/米

常量牛/千克

液體深度米

辨析比較壓強定義式

液體壓強公式

區(qū)別適用范圍適用于固體、液體和氣體適用于液體決定因素壓力和受力面積液體的密度和深度壓強定義式

液體壓強公式

聯系液體壓強公式是通過公式

結合液體特點推導出來的，是壓強公式的特殊形式

典例2

[河南中考]

如圖所示，水平桌面上放著底面積相等的甲、乙兩容器，分別裝有同種液體且深度相同，兩容器底部所受到液體的壓力、A

1.連通器

（1）連通器的定義：上端開口（與大氣相連通）、底部互相連通的容器叫做連通器.（2）連通器的特點：靜止在連通器內的同種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一水平面（與各部分的粗細和形狀無關）上，如圖所示.

特別提醒連通器各部分中的液面高度相同的條件（1）連通器中裝的是同種液體；（2）液體靜止.（4）連通器的應用_____________________________________________________________________________________________________________________茶壺的壺嘴與壺身組成連通器，方便倒水下水道的

形“反彎管”是一個連通器，阻擋下水道中的異味進入室內鍋爐水位計玻璃管和鍋爐構成連通器，可觀察鍋爐內的水位乳牛自動喂水器也是一個連通器，可保持飲水槽內水位不至于太低涵洞和兩側的水渠構成連通器，引水灌溉時，渠水穿過公路典例3

[銀川期中]

在裝修房屋時，工人師傅常用一根灌有水（水中無氣泡）且足夠長的透明塑料軟管，將軟管的兩端靠在墻面的不同地方并標記液面位置（如圖所示）．這樣做的目的是保證兩點在__________（選填“同一直線”或“同一高度”），塑料軟管可看作是一個________．同一高度連通器[解析]

圖中灌有水的透明塑料軟管形成了上端開口、下部連通的容器，可視為連通器；將軟管的兩端靠在墻面的不同地方并標記液面位置，這樣做的目的是保證兩點在同一高度．2.液體壓強特點的應用（1）帕斯卡定律加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞（液體能大小不變地傳遞壓強）.這個規(guī)律被稱為帕斯卡定律（只適用于液體）.帕斯卡定律是許多液壓系統(tǒng)和液壓機工作的基礎.特別提醒（1）“加在密閉液體上的壓強”是指外加壓強，不是液體自身的壓強.（2）敞口容器中的液體也可看成密閉液體，它被液面附近的空氣層所密閉，這時液體傳遞的外加壓強就是大氣壓了.（2）帕斯卡定律的應用①液壓機兩個活塞與同一容器的液體相接觸，施加于小活塞的壓強

②液壓千斤頂人們通過機械給小活塞施加力，密閉液體將液體壓強大小不變地傳給大活塞，大活塞因此獲得更大的力，再通過機械將物體（如小汽車）頂起.典例4

[福州期末]

汽車的油壓千斤頂是應用液壓機原理工作的.

第八章壓強第三節(jié)空氣的“力量”八下物理HK1.能通過觀察、實驗，了解大氣壓強，知道托里拆利實驗和1個標準大氣壓的大小.2.能通過實例，說明大氣壓強與人類生活的關系．3.具有親近自然、探索自然的好奇心．1.大氣壓強空氣和液體一樣，內部各個方向也都存在壓強（與液體壓強的產生原因類似）.這種壓強稱為大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓.2.大氣壓產生的原因（1）由于大氣受到重力，所以大氣內部存在向下的壓強；（2）由于大氣又具有流動性，所以大氣內部向各個方向都有壓強.3.實驗探究：大氣壓強的存在示意圖過程和現象原因分析________________________________將兩個半球對稱扣好捏住，用針筒抽出半球中的空氣，用力拉，但拉不開______________________________________示意圖過程和現象原因分析__________________________盛滿水的杯子緊蓋一個硬紙片，倒置后，紙不掉，水也流不出來_______________________________________________________示意圖過程和現象原因分析_________________________用嘴吸去吸管內的空氣，就能喝到飲料___________________________________________________________大量實驗證明：空氣對我們周圍的物體有壓強，即大氣確實存在壓強.1.托里拆利實驗實驗過程（1）如圖甲，取一根長約

、一端封閉的細玻璃管，將玻璃管灌滿汞；（2）如圖乙，用手指堵住管口，將玻璃管開口朝下豎直倒插在汞液槽中，放開堵管口的手指，管內汞柱下降；實驗過程（3）如圖丙，當管內汞柱不再下降時，用刻度尺測出汞柱的高度，這個汞柱產生的壓強大小就等于大氣壓的值.實驗過程（4）如圖丁所示，把管子傾斜，觀察汞柱高度的變化________________________________________________________________________________________________分析論證實驗中玻璃管內汞柱的上方是真空，管外汞面的上方是大氣，正是管外汞面上受到的大氣壓支持著管內這段汞柱不會落下（此時汞柱受平衡力），大氣壓的數值就等于這段汞柱產生的壓強.托里拆利實驗測得的汞柱的高度約為

.根據液體壓強公式，可得

高的汞柱的壓強

實驗結果托里拆利實驗測得的大氣壓的數值為，約等于

（百帕）特別提醒對托里拆利實驗的認識1.實驗中，玻璃管插入汞液槽的深度對測量值無影響.管口向上提或向下按，只能改變管內汞柱上方真空部分的體積，而管內、外汞面的高度差不變.（上提時管口不能離開液面，下按時管中汞不能充滿管）

√

2.大氣壓強的估測名稱吸盤拉力法注射器拉力法實驗原理圖_________________________________________________________________________________名稱吸盤拉力法注射器拉力法實驗過程（1）用彈簧測力計測出從光滑玻璃上拉下吸盤所用的力

；（1）把注射器的活塞推至注射器的底部，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；名稱吸盤拉力法注射器拉力法實驗過程（2）將吸盤的圓形底面畫在紙上，用刻度尺測出吸盤的直徑

，計算出吸盤的面積

（2）用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛開始移動時，記下彈簧測力計的示數

；名稱吸盤拉力法注射器拉力法實驗過程（2）將吸盤的圓形底面畫在紙上，用刻度尺測出吸盤的直徑

，計算出吸盤的面積

（3）觀察并記錄注射器筒上所標明的容積

，用刻度尺測出注射器的全部刻度長度

名稱吸盤拉力法注射器拉力法表達式

3.氣壓計：用來測量大氣壓的儀器.（1）汞氣壓計：在托里拆利實驗中，如果在玻璃管旁立一個刻度尺，可以直接讀出大氣壓相當于多少毫米汞柱產生的壓強，就組成了一個簡單的汞氣壓計.汞氣壓計測量結果準確，但攜帶不方便，它主要用于實驗室中.（2）空盒氣壓計（無液氣壓計）：如圖所示，其主要部分是一個抽成真空的波紋密閉金屬盒及一個與盒蓋中央相連的彈簧片.大氣壓變化時，盒的厚度及彈簧片的彎曲程度隨之變化，固定在彈簧片末端的連桿就通過傳動機構帶動指針轉動，指示出大氣壓強的值.這種氣壓計攜帶方便，但測量結果不夠準確.（3）管式彈簧壓強計：如圖所示，管式彈簧壓強計中的空心彈簧管的一端與所測的氣體連通，而另一端封閉，并連接杠桿、齒輪和指針等.當空心彈簧管內的壓強增大時，管就趨向于伸直，也就是彎度變小，這種形狀的變化,通過杠桿和齒輪帶動指針，指示出所測氣體的壓強.1.大氣壓的應用生活中常見的吸盤掛鉤、鋼筆吸墨水、醫(yī)院輸液、拔火罐、離心式水泵等皆利用了大氣壓強的作用.

我們身上都承受著大氣的壓力，但未被壓癟，這是因為人體內部的壓強能與大氣壓強平衡.典例2

生活處處有物理，留心觀察皆學問.下列生活中的現象與大氣壓無關的是

(

)

CA.吸飲料B.拔火罐C.注射器注射藥液D.吸盤緊貼在墻面[解析]

吸飲料、拔火罐、吸盤緊貼在墻面這三項都利用了大氣壓來完成；用注射器注射藥液利用了活塞對藥液的推力作用，與大氣壓無關．

3.大氣壓的變化相關因素具體描述海拔（1）海拔越高，氣壓越小，在海拔

內，每升高，大氣壓約減小

;（2）海平面附近的大氣壓約等于標準大氣壓氣象（1）晴天的大氣壓比陰雨天的高；（2）冬天的大氣壓比夏天的高

教材深挖氣體體積與壓強的關系氣球被腳一踩，它的體積變小，球內氣體的壓強增大，甚至會將氣球撐破；堵住打氣筒的出氣口，當打氣筒的活塞下壓一些后，筒內的氣體體積減小，壓強增大，活塞越向下壓越費力.大量實驗表明：溫度不變時，一定質量的氣體，體積減小、壓強增大，體積增大、壓強減小.典例3

[2024·德州期末]

如圖所示為同一包密封食品分別在德州市和青藏高原的兩張照片，兩地溫度基本相同.圖片____（選填“甲”或“乙”）乙變小是在青藏高原拍的，原因是從低海拔地區(qū)到高海拔地區(qū)，大氣壓強______（選填“變大”“變小”或“不變”）.[解析]

從低海拔地區(qū)到高海拔地區(qū)，大氣壓強變小，包裝袋內、外壓強平衡，可知袋內氣體體積增大、壓強減小，包裝袋會鼓起一些，故圖乙是在海拔較高的青藏高原拍攝的.第八章壓強第四節(jié)流體壓強與流速的關系八下物理HK1.能通過實驗，了解流體壓強與流速的關系．2.能運用流體壓強與流速的關系解釋升力的獲得及解決一些安全問題．3.能體會物理實驗的多樣性與趣味性．1.流體：液體和氣體，統(tǒng)稱為流體.2.實驗探究：流體壓強與流速的關系實驗探究圖示現象及分析實驗1：在水平放置的兩根筷子上放兩個乒乓球，用吸管向兩球中間吹氣，觀察現象_____________________________________________乒乓球向中間靠攏，說明兩乒乓球外側比內側氣體流速小，所受氣體的壓強大實驗探究圖示現象及分析實驗2：將兩只小紙船平行放在水盤中，用注射器向兩船中間沖水，觀察現象_____________________________________________兩只小船向中間靠攏，說明兩船中間比外側水的流速大，所受的壓強小實驗探究圖示現象及分析實驗3：把一根吸管

插在盛水的杯子中，另一根吸管的管口貼靠

管的上端，往

管中吹氣，觀察現象____________________________________

管中的水面上升，說明

管上方的空氣流速大，壓強小，在大氣壓作用下將水壓入

管中實驗探究圖示現象及分析實驗4：讓懸掛起來的兩張紙自然下垂，向兩紙中間用力吹氣，觀察現象___________________________________紙向中間靠攏，說明兩紙外側比內側氣體流速小，所受氣體的壓強大實驗探究圖示現象及分析實驗5：將紙條一端靠近下嘴唇，用力從紙條上方向前吹氣，觀察現象_________________________________________紙條飄起來，說明上面氣體壓強小，下面氣體壓強大，把紙條托了起來實驗探究圖示現象及分析實驗6：在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，觀察現象___________________________________________球不掉下來，說明乒乓球上方氣體流速大于下方氣體流速，上方氣體壓強較小大量實驗表明：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大.

壓強小

1.飛機機翼的形狀飛機的機翼通常都做成上表面凸起、下表面平直的形狀，如圖所示.2.升力產生的原因（1）當飛機飛行時，迎面吹來的風被機翼分成上、下兩部分，由于機翼的特殊形狀，通過機翼上方的氣流速度較大，大氣對機翼向下的壓強較??；通過下方的氣流速度較小，大氣對機翼向上的壓強較大.因此在機翼的上、下表面產生了壓強差，使機翼上、下表面存在一個向上的壓力差，從而使飛機獲得向上的升力.（2）當飛機的滑行速度達到一定值時，機翼所受的升力超過了飛機的重力，飛機就起飛了.當飛機獲得的升力與飛機的重力相互平衡時，飛機就保持在一定的高度飛行.特別提醒1.飛機的升力來源于機翼上、下表面所受壓力差，因而能夠升空，飛機的發(fā)動機產生的力能使飛機運動，但不能使飛機升空，不能將這兩個力混淆.2.飛機的升力其實是一個合力，是機翼下表面所受壓力與上表面所受壓力之差,不能將這個壓力差理解為空氣對飛機的浮力（第九章將講到）.3.水翼船的原理水翼船的船身底下裝有類似于飛機機翼的水翼，船在高速行駛時，水翼會獲得升力，使船體與水的接觸面積減小，從而減小水對船體的阻力，進一步提高船速.典例2

[廈門期中]

在下列幾種飛行器中，主要利用流體壓強和流速的關系獲得升力的是(

)

BA.無人機B.民航客機C.武裝直升機D.運載火箭

第九章浮力第一節(jié)認識浮力八下物理HK1.能通過實驗認識浮力，知道浮力的方向．2.能分析浮力產生的原因．3.會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小．1.現象探究：什么是浮力實例____________________________________________________________________________________________________巨輪遠航熱氣球騰空現象分析浸入水中的巨輪受到重力作用，但沒有因此而沉入水底，這表明巨輪受到水向上的作用力空氣中的熱氣球受到重力作用，但沒有因此落到地面，這表明熱氣球受到空氣向上的作用力探究歸納浸入液體和氣體中的物體都會受到向上的作用力2.浮力（1）概念：無論是液體還是氣體，對浸入其中的物體都有豎直向上的作用力，物理學中把這個作用力叫做浮力.（2）施力物體：液體或氣體.（3）受力物體：浸入液體或氣體中的物體.（4）方向：豎直向上.典例1

關于浮力，下列說法中正確的是(

)

CA.浮力的施力物體只能是液體B.浮力的方向不一定豎直向上C.正在水中下沉的石頭受到浮力的作用D.只有漂浮在水面的物體才受到浮力的作用

3.實驗探究：浮力（1）探究液體的浮力實驗器材彈簧測力計、燒杯、細線、石塊等實驗過程（1）如圖甲所示，把石塊懸掛在彈簧測力計下，讀出彈簧測力計的示數，即石塊的重力

；（2）如圖乙所示，把石塊浸入水中，觀察到彈簧測力計示數變小，并讀出此時彈簧測力計的示數

；實驗過程（3）如圖丙所示，用手托起石塊，觀察到彈簧測力計示數變小_________________________________________________________________實驗分析（1）圖乙、丙中彈簧測力計示數變小，說明水對石塊有類似手對石塊的豎直向上的作用力，即浮力.（2）圖乙中石塊受到三個力的作用：豎直向下的重力、豎直向上的浮力、豎直向上的拉力

.石塊靜止，則有，那么

（“稱重法”測量浮力大?。?

.（2）探究空氣的浮力實驗器材鐵架臺、鉤碼、桿、細線、氣球、籃球等實驗過程（1）將充足氣的籃球和套有氣針的氣球一起掛于桿左端，調整桿右端鉤碼的懸掛位置，使桿水平平衡，如圖甲所示.（2）將氣針頭插入籃球的氣門內，氣球隨即膨脹，桿逐漸發(fā)生傾斜，如圖乙所示________________________________________________________實驗分析籃球和氣球的總重力沒有改變，只是它們的總體積變大了.掛鉤碼的一端下沉，說明氣球受到了空氣豎直向上的浮力大量實驗表明：無論是液體還是氣體，都會對浸入其中的物體施加豎直向上的力，即浮力.浮力的方向總是豎直向上，與重力的方向相反.

C

1.理論分析：浮力產生的原因圖示位置深度壓強壓力_____________________前后兩個面相等相等、

是一對平衡力左右兩個面相等相等、

是一對平衡力上下兩個面

浸沒在液體中的物體，其上、下表面受到的液體對它的壓力不同，液體對物體向上和向下的壓力差就等于液體對物體的浮力，即浮力是因液體對浸在其中的物體有壓力差而產生的.2.關于浮力的兩個特殊位置___________________如圖所示，當物體部分浸入液體時，物體的上表面不受液體的作用，則

_________________________（接觸面間沒有液體浸潤）如圖所示，當物體浸沒在液體中，且物體的下表面與容器底部緊密接觸時，物體的下表面不受液體的作用，即

，此時物體不受浮力的作用.如水中的橋墩、陷在淤泥中的物體等都不受浮力的作用.沉底的物體，下表面不與容器底緊密接觸時會受到浮力作用

C

第九章浮力第二節(jié)探究：浮力大小與哪些因素有關八下物理HK1.能完成“探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗．2.能提出合理的猜想，能采用控制變量的方法設計實驗方案，能分析數據并得出結論．3.能按要求完成實驗報告．1.提出問題浸入液體中的物體所受浮力的大小與哪些因素有關？2.猜想（1）在游泳池里，越往深水區(qū)走，感覺到水施加的向上的浮力就越大.由此猜想：浮力的大小可能與物體浸入液體中的體積（相當于排開液體的體積）有關.（2）學習液體壓強時，已知物體浸入水中越深，所受水的壓強就越大.由此猜想：浮力的大小可能與物體浸沒在液體中的深度有關.（3）人在含鹽濃度高的死海中即使不會游泳也不會沉下去.由此猜想：浮力的大小可能與液體的密度有關.3.實驗設計（1）實驗器材：鐵架臺、彈簧測力計、金屬塊、小石塊、燒杯、細繩、水、鹽水等.（2）實驗方法：控制變量法.①探究浮力的大小與物體排開液體體積的關系時，控制液體的密度相同，只改變物體排開液體的體積.②探究浮力的大小與物體浸沒在液體中深度的關系時，控制物體排開液體的體積、液體的密度相同，只改變物體浸沒在液體中的深度.③探究浮力的大小與液體密度的關系時，控制物體浸沒在液體中的深度、排開液體的體積相同，只改變液體的密度.4.實驗步驟（1）如圖甲所示，同一金屬塊浸入同一液體中的體積不同，彈簧測力計示數不同，物體浸入液體的體積越大，彈簧測力計的示數越小.（2）如圖乙所示，同一小石塊浸沒（但不要觸及杯底或杯壁）在同一液體中的深度不同，彈簧測力計示數相同.（3）如圖丙所示，同一小石塊浸沒在不同密度液體中的同一深度，彈簧測力計示數不同，液體的密度越大，彈簧測力計的示數越小.5.分析與論證（1）圖甲中彈簧測力計示數不同，說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關.（2）圖乙中彈簧測力計示數相同，說明浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關.（3）圖丙中彈簧測力計示數不同，說明浮力的大小與液體的密度有關.

7.反思交流探究浮力的大小與物體的形狀是否有關，把橡皮泥捏成實心長方體，將它浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數；將同一塊橡皮泥捏

成實心圓柱體并浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數.

典例1

[山西中考]

小明發(fā)現木頭在水中是漂浮的，而鐵塊在水中會下沉，他猜想浮力的大小與浸在液體中的物體的密度有關.為此他進行了如下探究，請你幫助他完成實驗.實驗思路

密度

實驗過程

1.22.8

實驗結論（3）分析實驗數據，可得出初步結論:________________________________________.

浮力的大小與浸在液體中的物體的密度無關

第九章浮力第三節(jié)阿基米德原理八下物理HK1.能通過實驗，認識阿基米德原理．2.能運用阿基米德原理，對浮力問題進行簡單計算．3.能了解阿基米德原理在生產生活中的應用．1.實驗探究：浮力的大小我們知道浮力的大小與物體排開液體的體積及液體密度有關，那么浮力的大小與物體排開的液體所受重力的大小有怎樣的關系？用稱重法測出物體在水中受到的浮力，同時測出物體浸在水中時排開水的重力，然后比較二者之間的數量關系.彈簧測力計、石塊、細繩、溢水杯、小燒杯、水、鐵塊、鋁塊.

研究對象空小燒杯的重力

物體的重力

物體浸沒水中時彈簧測力計的示數

物體所受的浮力

小燒杯和排開的水的總重力

排開的水的重力

石塊1.02.21.40.81.80.8鐵塊1.03.02.01.02.01.0研究對象空小燒杯的重力

物體的重力

物體浸沒水中時彈簧測力計的示數

物體所受的浮力

小燒杯和排開的水的總重力

排開的水的重力

鋁塊1.04.02.51.52.51.5

浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小.特別提醒1.為避免因沾水而使測得的空小燒杯的重力、物體的重力偏大，實驗順序不能顛倒，必須先測量空小燒杯的重力和物體的重力.2.本實驗中所選的物體不能具有吸水性，以免影響數據準確性；也不能太重，以免超過彈簧測力計的量程.

典例1

[合肥期末]

小明在探究浮力的大小與排開液體所受重力的大小關系實驗中，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、石塊、小桶、細繩等器材進行如下實驗操作，步驟如圖所示.（1）上述實驗步驟中會導致實驗產生較大偏差的是____（選填代號）.②[解析]

為使石塊排開的水全部流入桶中，在實驗前溢水杯中應裝滿水，由圖示實驗可知，在實驗步驟②中沒有將水裝滿到溢水杯的溢口，會影響實驗結論.

2.阿基米德原理（1）內容：浸入（不一定是浸沒）液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小.這便是著名的阿基米德原理.（2）公式：

稱重法壓力差法公式法平衡法浮力等于物體的重力

減去物體浸在液體中時彈簧測力計的拉力

，即

浮力等于物體上、下表面受到的液體的壓力差，即

根據阿基米德原理

計算物體漂浮或懸浮時，由二力平衡條件得浮力等于重力，即

計算浮力大小的四種方法

（1）木塊受到的浮力；

（2）木塊下表面受到水的壓強.

第九章浮力第四節(jié)物體的浮與沉八下物理HK1.能通過實驗認識物體的浮沉條件．2.能通過實例說明物體的浮沉條件在生產生活中的應用.3.能關心我國在深潛方面的成就．1.浮沉現象（1）上?。鹤罱K漂浮在液面上，如乒乓球、木塊、泡沫等能漂浮在水面上.（2）下沉：最終沉入液體底部，如雞蛋、石塊、鐵塊等在水中會下沉.（3）懸?。何矬w在液體中可以靜止在任何位置，如裝了適量水的瓶子能懸浮在水中.2.實驗探究：物體的浮沉條件提出問題把實心的松木球和鐵球浸沒在水中，放手后，木球上浮，直至漂浮在水面，鐵球會下沉至水底.那么，物體在液體或氣體中的浮與沉取決于什么條件呢？猜想物體在液體中受到浮力和重力的作用，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，因此物體的浮沉可能與它所受到的浮力和重力的大小有關實驗設計可以用如圖所示的裝置進行實驗.由于玻璃瓶完全浸入水中后，受到的浮力不變，為了實現玻璃瓶的上浮、下沉和懸浮，可以通過改變玻璃瓶中水的多少來實現_______________________________________________進行實驗________________________________________________________________________________________實驗結論浸沒在液體中的物體，當浮力大于重力時，物體上?。划敻×π∮谥亓r，物體下沉；當浮力等于重力時，物體處于懸浮狀態(tài)

0.98下沉