2025三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（教學(xué)課件）3 荷花

新課導(dǎo)入

荷花出淤泥而不染，自古以來(lái)受文人墨客所喜愛(ài)。你知道有哪些描寫(xiě)荷花的詞語(yǔ)和詩(shī)句？亭亭玉立

嬌艷美麗爭(zhēng)奇斗艷

千姿百態(tài)含苞欲放……接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

在古人眼中，荷花是純潔的象征，葉圣陶爺爺眼中的荷花又是怎樣的？我們一起去瞧瞧。第一課時(shí)走進(jìn)作者1894年—1988年,原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。代表作有《稻草人》《倪煥之》等。葉圣陶

自由讀課文，找出你覺(jué)得最美的句子，多讀幾遍。畫(huà)出本課的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。初讀課文蓬松舞蹈姿勢(shì)挨挨擠擠花骨朵兒衣裳翩翩起舞飽脹仿佛zīshìāifǎnɡfúzhànɡpénɡshanɡdǎopiān花瓣ɡūbàn

和同桌比賽讀一讀。認(rèn)識(shí)字詞蓮蓬liánpenɡ衣裳蓮蓬蓮子yīshanɡ

后一個(gè)字在詞語(yǔ)中都讀輕聲。再來(lái)讀一讀。輕聲詞花骨朵兒花瓣兒

兒化音只需將舌頭稍稍卷起，和同桌互相練一練。兒化詞骨ɡǔɡū（

）（）挨áiāi（

）（

）花骨朵兒骨頭挨挨擠擠挨打例句：

志愿者們挨（āi）個(gè)兒將食品發(fā)放給那些正在挨（ái）餓的災(zāi)民。多音字

快速瀏覽課文，思考：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？整體感知

按順序說(shuō)一說(shuō)每一自然段的內(nèi)容。第1自然段聞到荷花的清香第2、3自然段欣賞荷花（樣子、姿態(tài)）第4自然段想象變成荷花第5自然段回到現(xiàn)實(shí)主要內(nèi)容

試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，作者在池邊觀賞荷花并展開(kāi)了豐富的想象，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。感受心情①清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

“一……就……”寫(xiě)出了荷花散發(fā)出來(lái)的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門(mén)口。淡淡的香味，不濃烈，讓人感覺(jué)很舒服。①清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時(shí)間地點(diǎn)

作者這么急著往荷花池邊跑去，是要干什么？“趕緊”“跑”寫(xiě)出了作者想看到荷花的急切心情。

荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。兩邊長(zhǎng)中間短，三部分都要寫(xiě)得窄長(zhǎng)?！捌H”蓋住下面的“逢”;“辶”捺畫(huà)伸展托上。

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！懊洝弊钟也俊伴L(zhǎng)”的橫短，豎提長(zhǎng)?！傲选弊窒虏俊耙隆钡臋M略短，長(zhǎng)撇、捺舒展。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。好像

“仿佛”是什么意思？

一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。整體左窄右寬?！坝小币獙?xiě)得窄瘦，“辶”的平捺舒展。左窄右寬?！耙ā眱牲c(diǎn)與撇間距適當(dāng)；下部框形里兩短橫斷開(kāi)相對(duì)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

一陣荷花的清香，吸引作者一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，作者看到的荷花是什么樣的呢？我們一起去看一看！品讀感悟

自由讀2-3自然段，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅活的畫(huà)”？然后和小組成員互相交流觀點(diǎn)和感受。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。從這個(gè)詞語(yǔ)中，你感受到了什么？荷葉密密層層，數(shù)量很多。

擬人，荷葉長(zhǎng)得很茂密，像親密無(wú)間的朋友一樣。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

從“碧綠”這個(gè)詞，我感受到荷葉特別綠。

比喻，“大圓盤(pán)”這個(gè)詞讓我感受到荷葉很大很圓，生命力很旺盛。請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

“冒”可以換成什么字？放進(jìn)去讀一讀。長(zhǎng)、伸、鉆、露、沖“冒”表現(xiàn)荷花使勁地、不停地向上生長(zhǎng)的勢(shì)頭。朗讀展示白荷花在這些大圓盤(pán)之間（）冒出來(lái)。

把這些詞填到原句中，再來(lái)讀一讀。使勁地

不停地急切地

筆直地爭(zhēng)先恐后地

興高采烈地興致勃勃地

精神抖擻地……想象交流

這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來(lái)的生機(jī)勃勃的白荷花。想象一下，它們冒出來(lái)，是想干什么？

想看看外面這個(gè)精彩的世界，想深深地吸一口新鮮的空氣，想進(jìn)行一次時(shí)裝表演……有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

排比句，寫(xiě)了荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、將要開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)

假如你的手就是荷花花瓣，你能用手勢(shì)表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？欣賞姿勢(shì)說(shuō)說(shuō)你的感受。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

從這里我們知道，荷花是千姿百態(tài)的，各有各的美。想象交流

除了剛才文中描繪的姿態(tài)，你還能想出哪些不同的姿態(tài)？

有的荷花歪著腦袋，好像在欣賞自己在水里的倒影。

有的荷花躲在荷葉背后，像一個(gè)害羞的小姑娘。這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。

難怪作者說(shuō)……

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。大自然

你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？我們一起夸夸這位了不起的畫(huà)家吧！

神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然！讓人不得不去贊美她，熱愛(ài)她！品讀感悟

面對(duì)千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為其中一朵。接下來(lái)又有怎樣有趣的經(jīng)歷？大家輕聲朗讀第4、5自然段。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

聽(tīng)老師范讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

真是讓人陶醉?。∽屛覀冮]上眼睛，也變成一朵荷花，融入這美景吧！背誦指導(dǎo)

如果你變成了其中的一朵荷花，你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？這朵雪白的荷花，穿著美麗的衣裳，站在陽(yáng)光里干什么？當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，你是怎樣跳舞的？蜻蜓在你頭上飛來(lái)飛去，它在和你說(shuō)什么？小魚(yú)在你腳下游過(guò)，它告訴你什么？翩翩起舞。隨風(fēng)飄動(dòng)。告訴我清早飛行的快樂(lè)。告訴我昨夜做的好夢(mèng)。過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

作者只是通過(guò)把自己化身為荷花，表達(dá)觀賞荷花時(shí)的感受。

令人陶醉的荷花，讓我們一起有滋有味地讀一讀這篇課文。小練筆

大自然是如此美好，你能仿照課文第2自然段來(lái)介紹一種你熟悉的花草嗎？

示例：向日葵已經(jīng)開(kāi)了不少花了，大片的葉子挨挨擠擠的，像一級(jí)級(jí)碧綠的臺(tái)階。有的向日葵在其中冒出來(lái)，歪向一邊，和同伴碰碰頭；有的高昂著頭，對(duì)著太陽(yáng)微笑；有的張開(kāi)花瓣，像在和微風(fēng)擁抱。結(jié)構(gòu)梳理荷

花清香變成荷花美贊美荷花想看聞多、大、圓、綠各有各的姿勢(shì)荷花：荷葉：熱愛(ài)大自然隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的多音字填上正確的讀音。1.仿佛（）

2.骨頭（）3.挨打（）

挨挨擠擠（）花骨朵兒（）佛祖（）fúfóɡǔɡūáiāi篷（）蓬（）賬（